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托班规则游戏教案

《小班角游—商店》一.活动目的: 1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游戏。 2.初步学会模仿各角色,反映简单的现实生活。 3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。 4.建立初步的分工意识,尝试“事情分着做”。 5.促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展,培养幼儿爱惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具 二.活动准备: 1.物质准备:各种商店物品:电脑 货柜 多种多样的食品 各种玩具 冰柜 冰棒等冷饮食品 塑料袋 纸币 服务员卡片 衣服 玩具 鞋子等 2.知识经验准备: 让家长带幼儿参观商店,观察商店里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的 三.活动过程: 一.师幼共同讨论确定主题商店活动内容 1.教师出示木偶娃娃与幼儿谈话 师:小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗? 2.引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等) 3.引导幼儿讨论班开展什么商店 师:不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样.那我们要开家什么商店呢?不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店.二.师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施 1.引导幼儿了解商店里的基本构造 有放物品的货架,给顾客装东西的袋子,收钱的收银机,还有电冰箱等 2.师幼共同讨论商店里要有什么 师:那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢? 3.利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等) 师:商店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢?三.幼儿欣赏大班幼儿游戏,了解各角色及角色职责 引导幼儿观察大班孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿 服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人您好,需要买些什么吗? 收银员--要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时再见,欢迎下次在来. 顾客--要有礼貌讲清自己要买的是什么东西,买了东西一定要付钱.你好,我要买果冻,请问多少钱. 四.引导商店与其它游戏间的相互联系 师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀! 五.游戏规则 1.顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌 2.每个幼儿一次只能卖一样东西,每样物品价格都为一圆,纸币每张为一圆 3.各角色要坚守岗位,不能乱跑 4.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾 六.分配角色 1.幼儿按自己的意愿选择角色 2.能够在教师的帮助下解决角色纷争 3.教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏,让其更有机会模仿 七.分阶段对幼儿进行指导第一阶段: 1.师幼共同讨论,确定商店主题活动内容 2.师幼共同讨论,确定商店的物品需要什么 3.在确定各种材料的基础上,利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集活动材料第二阶段: 1.布置游戏场所,引导幼儿观察大班幼儿游戏使其了解各角色的语言,行为,反映角色职责 2.能够简单的模仿各角色进行游戏 3.教师引导幼儿进行简单的玩具收拾 4.提供2家商店,以满足大多数幼儿游戏的愿望第三阶段: 1.开设3个商店(可不同类型的) 2.教师参与游戏,观察幼儿的动作,语言,与同伴间的交流. 3.教师利用角色身份给幼儿指出存在的问题,并给以建议 4.教师引导幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具(娃娃家的放在一起,商店的放一起)第四阶段: 1.开设娃娃家4个,商店4个(不同类型),满足幼儿游戏的欲望 2.教师参与角色扮演,重点引导娃娃家与商店之间的交流 3.提醒幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具 八.收拾玩具引导幼儿按一定规则收拾玩具 九.教师进行游戏评价 1.教师针对每次游戏存在问题及时给以评价,引导幼儿共同讨论并确定解决办法 2.引导幼儿进行自评及他评 3.教师从幼儿角色的扮演,玩具的收拾进行总的评价 十、活动结束

小班户外游戏教案20篇

《小班角游—商店》 一.活动目的: 1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游戏。 2.初步学会模仿各角色,反映简单的现实生活。 3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。 4.建立初步的分工意识,尝试“事情分着做”。 5.促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展,培养幼儿爱惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具 二.活动准备: 1.物质准备:各种商店物品:电脑 货柜 多种多样的食品 各种玩具 冰柜 冰棒等冷饮食品 塑料袋 纸币 服务员卡片 衣服 玩具 鞋子等 2.知识经验准备: 让家长带幼儿参观商店,观察商店里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的 三.活动过程: 一.师幼共同讨论确定主题商店活动内容 1.教师出示木偶娃娃与幼儿谈话 师:小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗? 2.引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等) 3.引导幼儿讨论班开展什么商店 师:不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样.那我们要开家什么商店呢?不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店.二.师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施 1.引导幼儿了解商店里的基本构造 有放物品的货架,给顾客装东西的袋子,收钱的收银机,还有电冰箱等 2.师幼共同讨论商店里要有什么 师:那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢? 3.利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等) 师:商店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢?三.幼儿欣赏大班幼儿游戏,了解各角色及角色职责 引导幼儿观察大班孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿 服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人您好,需要买些什么吗? 收银员--要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时再见,欢迎下次在来. 顾客--要有礼貌讲清自己要买的是什么东西,买了东西一定要付钱.你好,我要买果冻,请问多少钱. 四.引导商店与其它游戏间的相互联系 师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀! 五.游戏规则 1.顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌 2.每个幼儿一次只能卖一样东西,每样物品价格都为一圆,纸币每张为一圆 3.各角色要坚守岗位,不能乱跑 4.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾 六.分配角色 1.幼儿按自己的意愿选择角色 2.能够在教师的帮助下解决角色纷争 3.教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏,让其更有机会模仿 七.分阶段对幼儿进行指导第一阶段: 1.师幼共同讨论,确定商店主题活动内容 2.师幼共同讨论,确定商店的物品需要什么 3.在确定各种材料的基础上,利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集活动材料第二阶段: 1.布置游戏场所,引导幼儿观察大班幼儿游戏使其了解各角色的语言,行为,反映角色职责 2.能够简单的模仿各角色进行游戏 3.教师引导幼儿进行简单的玩具收拾 4.提供2家商店,以满足大多数幼儿游戏的愿望第三阶段: 1.开设3个商店(可不同类型的) 2.教师参与游戏,观察幼儿的动作,语言,与同伴间的交流. 3.教师利用角色身份给幼儿指出存在的问题,并给以建议 4.教师引导幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具(娃娃家的放在一起,商店的放一起)第四阶段: 1.开设娃娃家4个,商店4个(不同类型),满足幼儿游戏的欲望 2.教师参与角色扮演,重点引导娃娃家与商店之间的交流 3.提醒幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具 八.收拾玩具引导幼儿按一定规则收拾玩具 九.教师进行游戏评价 1.教师针对每次游戏存在问题及时给以评价,引导幼儿共同讨论并确定解决办法 2.引导幼儿进行自评及他评 3.教师从幼儿角色的扮演,玩具的收拾进行总的评价 十、活动结束

中班游戏活动教案1000

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8月10日,宿迁助残志愿者协会的志愿们牵手宿迁湖滨新区王沟社区“爱心暑托班”38名留守儿童,来到运河湾拓展基地,开展“多彩假日”户外拓展活动。通过体能训练,互动游戏等形式,增强孩子们的体质,增进同学们之间的互动与交流,提高孩子们的团队意识。

针对留守儿童假期看护难的问题,宿迁市助残志愿者协会开展此次“爱心暑托班”项目,主要课程有:课业辅导、法制宣传、安全自护、文明礼仪、阅读赏析、远程亲情互动、手工实验、素质拓展、益智游戏等。内容丰富多彩,不仅为留守儿童提供了新的学习内容,还增加了孩子们的锻炼机会。

虽然天气炎热,孩子们依旧激情高涨,互动游戏,激情PK,呐喊声、欢呼声不断,为孩子们的假期更添一份精彩。9岁的留守儿童袁子涵,爸爸妈妈都在上海打工,只有过年的时候才会回家,平常跟年迈的爷爷奶奶生活,很少有机会出去玩。活动中他和暑托班的老师和同学玩得特别开心。“我最喜欢大脚丫游戏,跳起来好像兔子一样,好玩啊!”袁子涵小朋友高兴地对前来接她的爷爷说。

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 爸爸瞧瞧 (左2113手从背后5261伸出,张开4102手指挥动);妈妈看1653看 (右手从背后伸出,张专开手指挥动)属 ;宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动) ;爸爸瞧瞧 (闭合左手,往背后收) ;妈妈看看 (闭合右手,往背后收) ;宝宝的小手不见了(双手都放在背后了) ;爸爸妈妈快来看 ;宝宝的小手出现了 (双手从背后再拿出来) 本回答被网友采纳 托班游戏教案。

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内容来自用户:李鹏亚

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【篇一:小班游戏活动教案:《62616964757a686964616fe78988e69d8331333433646432认识小手》】
小班游戏活动教案:认识小手
一、活动背景
小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分,他们每天用小手做许多事情。但幼儿对自己的小手认识还不是很明确,不能分辨和说出自己手指的名称。因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识小手。主要通过游戏活动让幼儿认识小手,喜欢小手,知道保护自己的小手。这个主题活动融合了游戏式的教学方法,让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐
二、活动目标
1.通过参与游戏的方式,引导幼儿掌握五根手指的名称。
2.能积极参与游戏活动,体验游戏带来的快乐。
三、活动准备
相关音乐、视频。
四、活动过程
(一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场
师:今天来到了大活动室,看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼,好吗?(师幼一起边说边做:拍手、跺脚,一起点点头。拍手、跺脚,扭扭小屁股。拍手、跺脚,转个小圆圈。拍手、跺脚,问声老师好!)
(二)游戏:听我说,跟我做“请你像我这样做”
师:嗯,我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先,我们先来活动活动我们的身体。
师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作:请你像我这样做,我就像你这样做,依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好,又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。233 小班手指游戏教案。

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