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中班科学教案摩擦起电

中班科学教案摩擦起电

去江南京大学学77路,105路,95路不过无锡新区火车站那边的公交很少。能做到77,105离新区最近的站点应当是钢铁桥或疫控中心站做77路,如果做到火车站做77或南禅寺做105也能够,但是要多花15⑵0分钟。

投放区域活动材料以“周围的人”主题为背景的区域活动为例,可以结合“参32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333365666238观邮局”活动,设立了“邮局”的活动区域,提供了很多积木、橡皮泥、纸盒,希望通过对积木、橡皮泥、纸盒的操作,来发展幼儿的想象力和创造力。可以投放一些具有创造性的材料,让幼儿能够更好的丰富自己的想象力。
其实在中班科学区投放材料可以根据以下几种方案去投放:

1、在生活中从幼儿的兴趣出发选择材料投放科学区:心理学家布鲁纳认为:有兴趣的材料是学习最好的刺激。着眼于幼儿爱玩的事物:石头、水、各种镜子、吸铁石、贝壳、各种质地的球、各种颗粒状的食物、各种玩具等。平时注意观察和家园联系了解幼儿的兴趣点,设计活动目标,有意识收集相应的活动材料,充分让幼儿玩这些感兴趣的东西,从而实现活动目标。

2、从主题活动课程目标延伸生成科学区活动,并准备相应材料:根据幼儿园主题课程的计划安排,我们也对科学区的材料作了相应投放。主题"最棒的我"中我们在科学区投入不同人种的图片,让幼儿观察了解黑色人种、白色人种、棕色人种、黄色人种等,让幼儿观察比较,收集各种动物特殊本领的资料,鼓励幼儿相互交流、讨论他们的发现等。幼儿相应的科学区活动,延伸了幼儿对于课程的学习和巩固。

3、随机将幼儿美工活动的成品或半成品巧设科学区:幼儿美工的活动成品如能合理利用,也可作为科学区的探索材料,让幼儿有再次动手的机会。如美工活动制作的小风车投放到科学区时,幼儿通过玩风车,可以感受风车的旋转速度与形状的变化关系。如幼儿收集各种材料制作的蔬菜和水果、荤菜等,通过无序排放,让幼儿探索并科学分类,并提出多种方案。

扩展资料:

幼儿园科学区:幼儿园的科学活动形式应该是多样的、充满自主选择机会的。具有自由发现可能、富有游戏性质的科学活动区和科学发现室,是幼儿科学探究的主要场所,在这里发生的科学活动是幼儿主要的科学活动。

追寻这本书的产生过程我们会发现,它是在现代科学教育观的指导下,理论与实践工作者共同研究、合作探索的成果。我们能够感受到作者研究幼儿园科学教育的执著、热情与认真。

2010年2月1日,作者董旭花在中国轻工业出版社出版了《幼儿园科学区》图书,本书将为丰富幼儿的区域性科学探究活动提供有益的借鉴和参考。她是山东女子学院教授,山东省学前教育专业委员会常务理事。

两次获得山东省教学成果奖,2009年被山东省教育厅评为省级教学名师。其主持讲授的《幼儿园游戏》课程,2005年被教育部评为高校国家级精品课程。多次受邀在齐鲁电视台、山东教育电视台等媒体做专题讲座和访谈,在全国各地做过200多次幼儿园园长、幼儿教师培训和家庭教育讲座。

参考资料来源:百度百科:幼儿园科学区

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 一、从自然中e69da5e887aa62616964757a686964616f31333337376332选取幼儿熟悉的资源充实科学区
  神奇的大自然对于幼儿来说有着神奇的魅力,把自然中一部分资源搬入幼儿的活动区域,让幼儿在感受与观察、记录、养殖的过程中,对自然界中的生物形成一个较为客观和科学的感性认识。
  活动室内放几盆鲜花、养几尾金鱼,不仅是美化环境的装饰,而且幼儿参与挖土、播种、植苗、浇水,喂食、换水等,即使所做的仅是帮一些忙,但这种和自然接触的经验和活动,在促进其身体或感觉的发展上是十分有益的。同样,动植物都是具有变化的东西,透过这种种植养殖的经验和活动,就能切身感受到这些变化,这种亲身体验,对他们来说是非常重要的。同时,在种植养殖活动中能够学会亲近、爱护动植物,注意到它们所吃食物的不同,叶子、花形态的不同,知道它们有生也有死,为此会学习精心照顾的方法,并在体验这些生命的生长变化过程中,在收获成果中体会到参与及成功的快乐。那么在自科学区适于饲养、栽培哪些动植物呢?
  一般选取月季、石榴、扶桑等色泽艳丽的观赏盆花,还可养鸡冠花、太阳花、风仙花等成活率高、易于管理的花草,此外,菊花是秋季典型的花卉,水仙是冬季科学自然区理想的花卉。幼儿可以观察花、叶、气味的不同。
  收集牵牛花、风仙花、鸡冠花、太阳花等容易栽培、成活率高的植物花籽,以冰淇淋盒、罐头盒、旧铁碗、方便面盒等废旧物作花盆进行栽培活动。栽培时也可以做一些小实验,如种一盆带根的葱,再种一盆剪去根须的葱,每天浇水观察两盆葱的变化。
  小鱼、乌龟、龙虾是最常见的饲养物,为幼儿熟悉和喜欢。春季易养蝌蚪、蚕。引导幼儿用放大镜观察蝌蚪变青蛙的过程:卵--蝌蚪--长出后腿--长出前腿--尾巴缩短--青蛙,可用图画记录。夏季易养蜗牛、泥鳅、蝉。秋季易养虫子,如蟋蟀、蝈蝈、天牛、金龟子等,捉到后放在大口瓶中饲养即可。
  二、在生活中从幼儿的兴趣出发选择材料投放科学区
  心理学家布鲁纳认为:有兴趣的材料是学习最好的刺激。着眼于幼儿爱玩的事物:石头、水、各种镜子、吸铁石、贝壳、各种质地的球、各种颗粒状的食物、各种玩具等。平时注意观察和家园联系了解幼儿的兴趣点,设计活动目标,有意识收集相应的活动材料,充分让幼儿玩这些感兴趣的东西,从而实现活动目标。
  要让幼儿有目的地探索这些东西,我们还必须提供相应的辅助材料。如:放大镜、各种分类盒子、各种塑料管、手电筒、电池等。幼儿通过辅助材料可以更彻底的观察、触摸要研究的东西,凭借一定的辅助材料也可以做一定的实验,发现现象和问题。如让幼儿研究摩擦起电的实验是,除了提供玻璃棒,碎纸屑、毛巾,用毛巾摩擦玻璃棒的一端外,还需要提供、丝绸布、毛线等,除了让幼儿发现玻璃棒吸住碎纸屑的现象,并思考到摩擦的玻璃棒有静电的结论,同时探索不同材料摩擦玻璃棒能否起电,能让幼儿发散思维。
  三、从主题活动课程目标延伸生成科学区活动,并准备相应材料
  根据幼儿园主题课程的计划安排,我们也对科学区的材料作了相应投放。主题"最棒的我"中我们在科学区投入不同人种的图片,让幼儿观察了解黑色人种、白色人种、棕色人种、黄色人种等,让幼儿观察比较,收集各种动物特殊本领的资料,鼓励幼儿相互交流、讨论他们的发现等。幼儿相应的科学区活动,延伸了幼儿对于课程的学习和巩固。
  "妙妙鼻"主题活动提供各种不同味道物品,供幼儿嗅闻,供幼儿继续实验制作香水。收集各种纸质的防水物品,如一次性纸杯、牛皮纸袋、牛奶盒等,放置在科学区,并提供相应的水,供幼儿实验。收集各种菇类、菌类、荷花等图片,让幼儿自由观赏,丰富相关的知识。提供蘑菇等实物,让幼儿用放大镜、记录的纸笔观察记录。
  "好忙的市场"提供瓶子、碗等容器,筷子、勺子、各种豆,幼儿根据容器上的点数和数字,取出相应的豆子。提供各种豆子,并在下面做好标记,让幼儿认一认各种豆子等。
  四、随机将幼儿美工活动的成品或半成品巧设科学区
  幼儿美工的活动成品如能合理利用,也可作为科学区的探索材料,让幼儿有再次动手的机会。如美工活动制作的小风车投放到科学区时,幼儿通过玩风车,可以感受风车的旋转速度与形状的变化关系。如幼儿收集各种材料制作的蔬菜和水果、荤菜等,通过无序排放,让幼儿探索并科学分类,并提出多种方案。
  好奇是幼儿的天性,在玩玩乐乐中每个中班幼儿都有强烈的求知欲。基于此,一个放置着丰富有趣的自然、物理科学、有关地球和环境材料的科学区,当然可以吸引幼儿前来探索和研究。因为我们对材料投放的精心和用心,孩子们对参加科学区域活动十分有兴趣,也能用比较科学的态度来看待问题,能更加主动、积极、创造性地进行探究。 本回答被提问者和网友采纳

科学区可以投放以下材料:

1、绘画材料:颜料、油画32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333366303665棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。

2、辅助工具:胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。

3、辅助材料:橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、环保袋、空白脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、光盘、小木夹、各类印模、印章、简易版画工具。

扩展资料

为了培养中班儿童的独立精神和探索精神,发挥想象力和创造力,美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域,比如:电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等,让中班儿童自己选择活动区域,自己取、放玩具和物品,活动结束后自己收拾场所。

为了培养中班儿童对环境的信任感,他们将玩具、物品等分类摆放,显示清晰,宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。

为了让中班儿童学会友好相处,准备的玩具、物品很充沛,有需要的中班儿童都能得到,无须争抢。同时,不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流,增加他们与人交往的经验。如果中班儿童之间发生争执,老师就引导他们互相说出自己的想法,让他们学会沟通。

为了让宝宝觉得自己受到重视,他们将宝宝做的各种功课:图画、剪纸等,贴在宝宝平视就能看到的地方。

参考资料:幼儿园中班 - 百度百科

科学区可以投放以下bai材料du:

1、绘画材料:zhi颜料、油画棒、双头笔、签dao字笔、水彩笔、排笔回、蜡笔、毛笔等。

2、辅答助工具:胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。

3、辅助材料:橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、环保袋、空白脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、光盘、小木夹、各类印模、印章、简易版画工具。

扩展资料:

幼儿园的科学活动形式应该是多样的、充满自主选择机会的。具有自由发现可能、富有游戏性质的科学活动区和科学发现室,是幼儿科学探究的主要场所,在这里发生的科学活动是幼儿主要的科学活动。

参考资料来源:百度百科:幼儿园科学区;百度百科:学前教育;百度百科:幼儿园

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PVC、塑料薄膜、太阳能硅版等。

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