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中班数字0的教案,小班认识数字2优秀教案,小班教案认识数字1

中班数字0的教案

活动过程:
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线,线上游戏:开火车。随音乐节奏开火车,节奏快,火车就开得快,节奏慢,火车就开得慢。游戏结束时,让幼儿猜谜:说它是花没人栽,六个花瓣空中开。
北风送它下地来,地上、树上一片白。(雪花)
2、集体活动。
(1)学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,请幼儿点数,一共有5颗。再拿出6的串珠,让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。(多了一颗白色粒珠。)数一数,这一串串珠有几颗。
小结:5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.
(2)幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠,数一数有多少粒,再与6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。
(3)认读数字6、7.
教师:“6个猴子,6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示,6像哨子,有一个大大的肚皮,长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”
3、操作活动
完成《操作册》第3册第9——10的活动。
活动延伸体育游戏“变变变”,幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组,组成各种造型。如6个人组成花朵,7人组成葫芦娃造型等。
活动提示:教学时,要注意通过多种实物,逐步抽象出数概念,使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
生活中的数学:1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。
活动目标:1、能手口一致地点数6个或7个物品,说出总数。2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。,会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性,对数字有好奇心。
活动准备:1、教具准备:“数字卡片”;“黑白灰串珠”。2、学具准备:“数字客片”。3、《操作册》第3册第9—10页。

中班数学认识6.7的教案篇二:《6和7的认识教案》

中班数学认识6.7的教案篇三:《一年级数学6-7的认识教案》

第五单元:6-10的认识和加减法 第一课时教案
第一课时:6和7的认识
教学目标:1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。
2.使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。
3.使学生掌握6和7的组成。
教学重点: 6和7的组成,会比较7以内数的大小。
教学难点:6、7的基数和序数的区别。
教具、学具准备:数字卡片、数学模具、一大捆小棒、课件。
课时安排:1课时
教学过程:
一、情景导入
1. 播放白雪公主和7个小矮人的动画片片段
2. 剪切的画面中,提问让学生数数回答问题(全班回答,可以随机点名)
提问:有几个小矮人在洗脸?--回答5个
还有一个小矮子在教它们怎么洗脸,那么这幅图中一共有几个小矮人?
回答:6个
大家回答的很对,这就是我们今天要学习的新课。
板书:6和7的认识
二、讲授新知:
(一)学习6
1.学习写6
教师:5个在加上1个就是6.怎样正确的书写6呢?
我们一起来学习,6像哨子口朝上,上下弧线下画圆。
高高举起你的右手食指,来和老师一起写6.大家会了吗?
2.会用6来表示物体的数量
课件展示图片,提问图片中有几只白鸽?几个梨子?
对很好,大家回答的很对,都是6个。我们用数字6来表示它们的数量。
3.分小棒游戏(6人一组)
教师发给每个小组6个小棒,小组成员每个人都尝试分小棒,教师巡视
随机选取小组展示。同时将6的组成写在黑板上。
6可以分成5和1,6可以分成4和2,6可以分成3和3.
全班齐都一边6的组成。
(二)学习数字7
1.展示图片,学生一起数数,得出数字7.
表扬学生数的正确,6在加上1个就是7
2.学习写7
那么大家会写7吗?我们一起来学习。仔细看一看7像什么?
7像镰刀能割草,书写的时候第二笔稍微弯一点会更美一些的
3.学习7的组成
一起看图数数完成7的组成。展示图片,根据老师不同的提问,分别得出结论 7可以分成1和6,7可以分成2和5,7可以分成3和4。
师生共同完成树图,体验成功的快乐。
(三)7以内的比大小
1. 复习我们所有学过的数字。同时板书1 2 3 4 5 6 7

2. 练习说一个数字的前面和后面是几? 6的前面是?6的后面是? 3.做练习比较大小的教学 学生活动:从学具袋里先数5个图片,再数6个图片,最后数7个图片。 师:你会比较它们的大小吗?比比看,谁比谁小? 生:5比6小,6比7小。 教师活动:板书:5○6 6○7。 师:它们用什么符号表示? 教师活动:板书:5<6 6<7。 师:谁比谁大呢?谁会说呢?
生:6比5大,7比6大。
教师活动:板书:6>5 7>6。
4.小练习
1 2 3 4 () 6 ()
() () 5 4 3 2

(四)基数和序数的意义

1.小游戏:
①请前六排的同学全部起立,用你的左手轻轻的拉一拉你的右耳朵。
②请第7小组的同学起立,快速站在你右手边的第二个同学的后面,然后找到你左手边 第6个同学,微笑着与他或她双击掌3下。
2.练习。完成教材40页。
三.巩固练习
1.完成教材40
2.完成教材41页做一做1和2
四.归纳总结
这节课你有那些收获?
五.作业布置
教材43页练习九1-4题。
六.板书设计
6和7的认识

中班数学认识6.7的教案篇四:《《6和7的认识》教案》

《6和7的认识》教学设计
教学目标:
1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。
3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习,培养学生创新意识。
4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点、难点:
1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。
2、体会6、7的基数及序数含义。
教学准备:
课件、计数器、磁性教具等
课时:1课时
教学过程:
一、课前谈话
小朋友们,今天咱们的教室可热闹了 ,来了许多的老师,她们都是来看看我们班的小朋友上课纪律好不好,谁的表现最棒,让我们都拿出最好的表现出来,好不好?那我们上课时小眼睛要——看清楚,小耳朵要——听仔细,回答问题要——先举手,我们开始上课吧!
二、新课导入
1.同学们,今天老师带来了一首有趣的儿歌。(出示并齐读儿歌课件)
一二三四五,上山找老虎。老虎没找着,找到小松鼠。
松鼠有几只?我来数一数。数来又数去,一二三四五。
2.同学们,你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀?(5个)老师把这五只小松鼠请下山,并且给它们编了号(课件出示五只编号的小松鼠),你能给这些小松鼠排队吗?瞧,有两只小松鼠迟到了,该怎样给它们编号呢?(6,7)
揭示课题:今天我们就来认识6和7并和他们成为朋友。
三、创设情景,探究新知
(一) 认识数字6、7
1、 同学们,知道小松鼠要来,我们的小朋友可高兴了,他们赶紧开始打扫教室。
出示课件:(主题图)这是他们进行大扫除时的照片。
师:同学们看见了什么?数一数,一共有几个小朋友?
师:5个人又来了1个人是6个人,5添上1变成6。可以用数字几来表示? 师:现在老师也参与进来了,现在一共有几个人?
师:6个小朋友和1个老师是7个人,6添上1变成7。可以用数字几表示?
2、师:小朋友们,现在我们再找一找,图上还有哪些物体可以用数字6或7来表示?
师:小朋友们真棒!个个都是火眼金精,找到了6和7这两个朋友。
(二)、教学认数
(1)画一画
师:现在咱们一起来画画它们。小朋友,拿出你的本子,在本子上先画出6个小圆圈,再画出7个三角形,老师看看,谁画得最好?
师:老师发现,小朋友们个个都很棒,咱们来表扬自己。
(2)摆一摆
师:小朋友们不但能找出6和7,而且会画出能用6和7表示的图形,那咱们现在一起来摆一摆。现在从文具盒里拿出小棒。从中取出6根小棒或7根小棒,同桌一起来摆一摆,摆出自己喜欢的图形。
师:小棒小棒要回家
生:我们把它送回家(生边说边把小棒放回文具盒里)
(三)、教学数序
1、拨珠子
出示计数器:课件拨5颗珠,再拨一颗是几颗珠子?(6颗)也就是5添上1是几?6颗珠再添上几颗珠是7颗珠?(1颗)也就是6添上几是7?
提问:5添上1是几?6添上1是几?7去掉1是几?6去掉1是几?
a.小松鼠看到我们小朋友这么能干可高兴了,蹦啊跳啊,这一跳,可把顺序给跳乱了,你能帮它们重新排队吗?
b.屏幕出示七只编号的小松鼠。并且说说你是按照什么顺序排的?
2. 小朋友帮小松鼠们解决了一个大难题,因此它们想送给大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄断了,而且有三个数也看不清了,怎么办呢?你能帮它们吗?
(1) 出示缺数字的断尺,填上空缺的2、6、7。
(2) 根据尺子教师提问:
这把尺子上有几个数字?这几个数中,最大的是几?最小的是几? 5前面是谁?5后面是谁?4和6是5的两个邻居,也就是5的相邻数。你知道6的相邻数是谁吗?
3. 比较5、6、7的大小
出示点子图(课件出示)
(1)这三幅点子图分别用什么数字表示?你使用什么方法数出图中的点数的?
(2)从这三个数中任意选出两个数比较它们的大小,用">""<"连接起来。
四、巩固练习
1、做一做
小松鼠非常喜欢金鱼。星期天,他买了一些金鱼回家。
(课件出示练习题)小朋友们,请看大屏幕,图上一共有几缸金鱼,数数每缸中有多少条金鱼?咱们来看看,左数第6瓶有几条金鱼?有6条金鱼的是第几瓶? 第7瓶里有几条金鱼?
小朋友们真了不起,明白了第6和6个,第7和7个。
2、写一写
师:小朋友们,现在,你们认识数字宝宝6和7了吗?那小朋友现在看数字宝宝6、7,它们像什么?
师:我们怎样来书写这两个数字宝宝?
师:现在请同学们仔细观察了,看看老师是怎么写的。
师:6像哨子嘟嘟吹,它是一笔写成,从右上角起笔,向左下角写曲线,它的下半部分像个0,写在下面的小格子里,注意要圆滑,不能有棱角。小朋友们,抬起手书空,跟着老师一起书空。
师:请大家在田字格里写2个6。
师:7像镰刀,同样也是一笔写成的,从左边起笔,快到竖中线的时候转,横要短而平,折要斜而直,在靠右边的地方收笔。
师:生书空。
师:生在田字格中写2个7。
五、拓展延伸
同学们,在我们的生活中,到处都有数字宝宝的身影。我们来看看生活中的数。(课件出示)
今天放学后,同学们回家注意观察我们生活中哪些地方还有数字宝宝的身影,请同学们搜集数量是6或7的事物各3个。可以画,可以剪贴,也可以用实物表示。
六、总结
师:小朋友们,这节课我们学了什么内容?那你学到了哪些知识?
师:今天,你们利用自己的聪明才智学会了这么多的知识,你们可真棒!这节课就上到这里,下课。

幼儿数学教案认识数字3

小班认识数字2优秀教案

一、活动目标:

1、让幼儿认识圆形、三角形、正方形 、长方形,能够区分几何图形。

2、能够用几何图形拼组成图画。

3、体验数学的乐趣。

二、活动准备:

1、四种几何图形若干。

2、魔术箱,魔术棒。

3、PPT

三、活动过程:

1、导入:

① 教师:小朋友们今天老师要带你们去图形王国,你们想不想去啊!

幼儿回答:想。

②教师:请幼儿闭上眼睛。小朋友们图形王国到了,图形王国有一个很奇妙的箱子,你们看这就是魔术箱(出示魔术箱),你们想不想知道里面有什么东西啊!那你们猜猜你们有什么?(摇一摇箱子)

幼儿:想。(幼儿猜)

③教师:那我们一起来念咒语“魔术箱子东西多,让我来摸一摸;看这是什么! (依次一个一个变出来,可以让幼儿上来摸一摸)

幼儿:圆形、三角形、正方形、长方形。

④教师:幼儿摸出图形问:这是什么,他是什么形状的,并说出常生活中有哪些图形是圆形、三角形、正方形、长方形。(PPT)

教师小结:

刚我们在这个魔术箱里都摸出了什么图形。向他们解释图形(圆形是圆圆的像球、时钟;三角形像屋顶有三个角尖尖的;正方形每一条边都一样长,有四条边;长方形也有四条边,不过它是有两个短和两个长的边组成的,像幼儿园的桌子一样。

2、操作练习:

①教师:小朋友们,这个魔法棒会变出图形来哦,你们猜猜他会变出什么?

那魔法棒究竟会变出什么来呢?让我们来一起念咒语“魔法棒魔法棒变、变、变”咦!魔法棒变出了什么?(出示图)原来是一幅漂亮的图画!这幅图有什么图形呀!

幼儿回答:机器人。

教师:他们是由什么图形组成的?

幼儿:圆形、正方形、三角形、长方形。

教师: 那我们再来变一变,看变出了什么。

教师:你们想不想像魔法棒那样把这些图形都拼成一幅图呀!

幼儿:想。

教师 :你们可以把自己想拼的图拼在画画纸上。

教师:那老师把这些图形发下去给你们拼,(拼完的小朋友让他自己介绍自己拼的是什么)。

3、教师总结:小朋友们,今天我们在图形王国认识了哪些图形宝宝呀!(出示图形宝宝)。

幼儿:圆形、正方形、三角形、长方形。

教师:图形王国里面还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?

幼儿:好。

#幼儿教案

小班教案认识数字1

有趣的"0"(中班)教学目标: 1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。 2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小。 教学准备: 10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关"0"的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。 教学过程: 一、 引出数字"0" 1、 依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9) 2、 第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字"0"来表示。 3、 感知"0"的形状。 4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。 二、 讨论 1、 教师:你在什么地方见到过"0"。 2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解"0",在生活中的不同作用。 (1) 东西没有了用"0"表示,"0"表示没有。 (2) 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。 (3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。 (4) 尺子上的"0"表示起点。 (5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。 3、 总结。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含义。 三、 观看表演 1、 复习0-10的排序。 2、 知道"0"在自然数列中的位置。 3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。 四、 游戏"找朋友" 1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来

小班教案认识数字2。

教学要求:   1、认识南京长江大桥,了解祖国的建设成就,激发学生热爱祖国的思想感情。   2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的,学习作者的观察方法。   3、学会本课生字新词,体会课文中的比喻句。   4、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重点、难点:    学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。  教具准备:多媒体软件  教学时间:三课时  教学过程:数学教案认识数字6~10。

数学“0”,温度“0”,原点“0”这几个角度准备一下,估计讲一个小时没问题。认识数字12的教案。