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该不该洗手教案

该不该洗手教案

一、设计思路:   小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。   二、活动名称:该不该洗手   三、活动目标:   1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。   2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。   四、活动准备:   1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。   2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。   五、活动过程:   1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物   师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?   大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。   师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)   2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:   1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。   2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?   3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?   4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)   3、小实验:它们干净吗   用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。   结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。   提问:   1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)   2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)   3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?   4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?   4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。

1 幼儿园洗手教案(一) 活动目标
1、掌握正确的洗手方法。
2、养成良好的生活卫生习惯。
3、有为他人服务的意识,有责任感。
活动准备
1、洗手程序图卡。
2、视频短片“洗手的正确程序”。
3、轻快的音乐。
4、清洁宝宝贴画。
活动内容:
形式:集体 / 小组
1、出示洗手程序图卡,或播放《洗手的正确程序》视频短片,和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。
2、将洗手程序图卡打乱,请小组长协助老师将图卡排好。
3、其他幼儿做出在活动2设计的动作,感谢小组长。
4、播放轻快的《洗手歌》音乐,幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
5、小组长带领小朋友到卫生间洗手,老师加以引导。
6、洗完手后,小组长检查小朋友的手是否干净,并发给小贴画作奖励
评价
懂得洗手的正确方法。
乐于担任小组长。
活动建议:
•程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念,知道事情发生的先后次序 。

2 幼儿园洗手教案(二) 设计意图我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵,幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩,小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手,幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动,可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法,养成良好的生活、卫生习惯。
活动目标1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手。
3、愿意使用正确的方法洗手,养成良好的生活、卫生习惯。
重点:学习正确的洗手方法。
难点:掌握正确的洗手方法。
活动准备视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活动过程(一)故事导入,引出问题。
幼儿观看故事视频《一定要洗手》,思考并回答问题:故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么?为什么要洗手?
(二)学习洗手的方法。
1、观看视频,初步感知正确的洗手方法。
2、通过PPT学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。
3、幼儿自己根据步骤图,练习洗手的方法,巩固学习内容。
(三)创设情境,练习洗手。
1、教师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性。
2、幼儿分成两组,通过实践练习正确的洗手方法,教师关注幼儿并给予指导,提醒幼儿使用正确的方法洗手。
(四)活动小结,分享水果。
小结:手上容易沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康。

3 幼儿园洗手教案(三) 活动目的:
1、 引导幼儿学习正确的洗手方法。
2、 培养幼儿勤洗手的好习惯,让幼儿懂得洗手的重要性。
活动准备:
1、 1个小手娃娃。
2、 洗手分布图。
3、 保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。
活动过程:
一、出示“小手娃娃”,引出课题:
1、 教师问:小朋友,老师今天请来了一位小客人,猜猜看它是谁?
2、 出示“小手娃娃”,引导幼儿有礼貌的打招呼。
3、 引导幼儿认识手的基本特征。
二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》:
提问幼儿:1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?
2)你要告诉妞妞什么?
3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后……)
三、引导幼儿学习正确的洗手方法:
1、 请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。
2、 师幼小结:洗手方法与步骤。
挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦
3、 教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。
4、 请1——2名幼儿演示洗手。
四、根据图片,创编儿歌。
五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。

4 幼儿园洗手教案(四) 活动目的
1、 通过理解故事,学习儿歌,了解洗手的必要性及洗手的正确方法;
2、 教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。
活动准备
故事《小花猫生病了》
儿歌《洗手歌》
洗手的顺序图、猫的头饰
活动过程
(一)组织幼儿安静,并以谈话吸引幼儿兴趣。
师:孩子们能锻炼身体,所以大家都很强壮。可是有只小花猫也会锻炼身体,可它还是生病了,这是为什么呢?我们来听听故事《小花猫生病了》
(二)理解故事《小花猫生病了》
教师有表情的讲述故事,通过问题帮助幼儿理解故事内容,提问:1、小花猫怎么了?2、它为什么会生病呢?3、我们应该怎么帮助它?
(三)学习洗手
1、 洗手顺序:挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
2、 幼儿按洗手顺序进行练习。
3、 幼儿观察图片,再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。
(四)学习儿歌《洗手歌》
1、 师按儿歌的内容进行示范朗诵并表演;
2、 幼儿跟教师学念儿歌。
(五)练习洗手
幼儿跟教师边念儿歌边洗手。
(六)结束评价
1、 教育幼儿要认真洗手,饭前便后要洗手,要养成良好的为什么习惯;
2、 表扬能讲究卫生的好孩子。

5 幼儿园洗手教案(五) 活动目标:
1.让幼儿学习正确的洗手六步骤
2.培养幼儿良好的生活习惯。
3.丰富幼儿的语言,让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律
4.发展幼儿手部的灵活性
活动准备:
1.小手脏脏的图片一张
2.与儿歌相匹配的洗手六步图片
3.课前准备的小手律动
活动过程:
一、导入:小手律动
师:一根手指头呀,变呀变呀变,变成毛毛虫;二根手指头呀,变呀变呀变,变成小白兔;三根手指头呀,变呀变呀变,变成小花猫;四根手指头呀,变呀变呀变,变成小乌龟;五根手指头呀,变呀变呀变,变成小金鱼。
二、谈话:
师:宝贝,刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀?(小手)
对了,那我们的小手可以做什么呢?(教师引导幼儿多动脑、多回答)
我们的宝贝真棒,我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭,还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土,我们的小手还可以做很多很多的事情,但是,我们做完这些事情后,我们的小手就变得怎么样了?(幼儿自由回答)
三、出示小手脏脏的图片
教师出示小手脏脏的图片,问:宝贝,看看这张图片上是什么呀?(小手)这是谁的小手啊?(幼儿自由回答)她的小手和我们的小手有什么区别啊?(她的小手很脏了)对了,那她的小手为什么这么脏啊?我们小朋友做完这些事情后应该怎么做啊?(洗手)那宝贝知道应该怎样正确洗手吗?
四、出示洗手六步骤的图片、学习儿歌《洗手歌》
1.我们来看看小朋友萝莉是怎么样洗手的。第一幅图---先卷袖、第二幅图---湿湿手、第三幅图---擦肥皂、第四幅图---搓搓指缝和指尖、第五幅图----冲水洗净、第六幅图---我的小手真干净
2.将儿歌与图片串联在一起,引导幼儿学说儿歌。
3.创编动作学说儿歌《洗手歌》
洗手前,先卷袖,再用清水湿湿手,擦上肥皂搓一搓,指缝指尖都搓到,哗哗流水冲一冲,我的小手洗干净。
五、结束部分:今天,我们宝贝都学会了怎样能把小手洗的更干净、更漂亮,现在,我们一起去洗洗我们的小手吧!

6 幼儿园洗手教案(六) 要求:
1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌
准备:一条脏毛巾
过程:
一:用游戏口吻,引起学习洗手的愿望
:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”
提问:1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。

3.组织幼儿在水池边,,实地练习一次洗手。

目标正确就是指来制定的教自学目标既要符合课程bai标准的要求,又要符合du学生zhi的实际情况。教学目dao标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材,结合数学课程目标和教学内容,制定出本节课的教学计划:要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等,这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学,应该培养学生哪些思维能力,这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学,对学生进行哪些思想教育,培养哪些良好的道德品质,这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求,这也是课堂教学最重要的目标。

学校逼着老师写纸质教案,是学校中存在的最可怕的现象之一!作为传承文明的学校,严重落后于社会形势,不能与时俱进,这样,如何能培养出适应现代社会的高素质公民?

最近几年,经常接到群众反映,孩子上学,学校要求家长必须现金缴纳各种费用,而现在社会上,爷爷奶奶级别的人,都不带现金了,智能支付网络支付这么便捷,但是学校就是不用,还要求在钱上写上学生的名字。这样的学校,根本就不可能培养出有现代意识的人!

这些都是学校存在的可怕之处!连社会上的人都看到了,学校领导就是一直装睡,一直看不到,一直睡不醒。现在,办公现代化早就走进了每一个单位,学校还在强行要求老师写纸质教案,不是散发出古董的霉味吗?难道校长就闻不到!

说到底,不过是形式主义在作怪,以折腾教师为能事,生怕老师没事做,生怕老师复制粘贴,对教师连一点信任和尊重都没有。更可怕的是,这样的学校领导还比比皆是,这不是时代的悲哀吗,不是教育的悲哀吗?

以往,教师不具备条件,只能手写教案,对于学情分析、教学内容分析、重难点的突破等,都要写到教案上,这是非常必要的,不打无准备之仗。

如今,早就实现了无纸化办公,学校都有多媒体设备,老师备课时,完全可以把教学的准备工作,全部整合到一个课件里,这难道就不是备课?这样图文声像的立体教案,怎么就跟不上抄写的教案了呢?

笔者多次参加对教师的工作检查,学校情况汇报时,总是会把一些抄教案抄的工整的老师作为典型,我从来都不以为然。而且,走访一些教师,他们对领导眼里的典型一点都不认可。

确实,教师工作的成绩应该体现在教书育人上,而不是体现在抄教案上。一个完全没有教学能力的人,也可以把教案抄的非常好,但那只是抄写工,不是教师。教师的天职是教书育人,不是抄写!

教育部现在提出为教师减负,这种已经落后于时代的抄写工作,最应该在减负的清单里!

对于这个问题,对于笔者的观点,友友们的看法是怎样的呢?欢迎拉回文章开头,点击“关注”,欢迎评论留言,跟大家一起交流。

活动目标: 1.仔细观察画面,按顺序讲述画面内容。 2.了解洗手的重要性,建立维护双手清洁的意识。 重点难点: 观察画面,按顺序讲述画面内容 活动准备: 挂图《为什么要洗手》,活动前请幼儿了解洗手的原因,小块肥皂若干,洗手盆,清水 活动过程: 一、组织教学,激发幼儿学习兴趣 1.引导幼儿讨论洗手的原因。 (1)请小朋友想一想,今天我们的手都做过什么事情,摸过什么东西? (2)今天,我们的小手已经摸过这么多东西,让我们看看自己的手,是不是有点脏了?(有的小朋友看不见手上有明显的污迹会说不脏,教师要及时做好引导)虽然有事我们的肉眼看不见手脏,但是我们的手上会有许许多多看不见的细菌,如果双手沾上看不见的细菌,会让身体生病。所以,生活中我们随时洗手,清洁自己的双手很重要。 二、活动过程 1.出示挂图,引导幼儿按顺序观察画面,了解洗手的原因及时间。 (1)图上的小朋友怎么了? (2)原来把手洗干净是因为要把病菌冲掉或杀死,不要让它们跑到身体里面,让我们生病。 (3)做哪些事情要记得洗手? (4)除了吃东西以外,病菌也喜欢在你揉眼睛、挖鼻子的时候跑到身体里面,让身体不舒服。用肥皂洗手,可以把手上的病菌杀光光,让手变得干净。 2.幼儿讨论如何正确洗手。 (1)教师引导幼儿找到正确的洗手方法。 (2)出示洗手图,幼儿体验如何正确洗手。 三、活动延生 给幼儿发放学习单《什么时候要洗手》,请幼儿带回家和爸爸妈妈一起讨论,完成。

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