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二、游戏玩法建议   前奏:鸡在前狐狸在后等待不动。   A段:鸡在前面走,狐狸在后面跟,当听到狐狸的笑声时,狐狸跳到小鸡跟前,挡住了小鸡的去路,   并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法,怎样让自己脱险。   B段:小鸡与狐狸比斗,由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门,小鸡和狐狸轮流做三组动作。最   后,小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊,当听到枪声时,狐狸倒在地上死掉了,而小鸡得救了。   三、教学活动建议   【活动目标】   1.感受音乐的情绪变化,体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。   2012成都   第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会   2012 CHENGDU   The 8th Symposium of National Kindergarten Music Education   244 245   我学习 我成长 我快乐   2.通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、   比嗓门的情节。   3.理解游戏玩法和规则,能跟着音乐的变化玩游戏。   【活动准备】   故事图片、音乐。   【活动过程】   1、幼儿听鸡和狐狸的故事。   (1)教师根据图片完整的讲述故事。   小鸡出门去散步,狐狸发现了小鸡,馋得直流口水,悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狐   狸跳了出来:"呵呵,看你往哪儿逃。"为了不让狐狸吃掉,于是小鸡想办法。首先小鸡想到   比力气吓倒狐狸,小鸡说:"我的力气比你大。"狐狸说:"我的力气比你更大。"然后小鸡   想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说:"我的舞蹈跳得好。"狐狸也跳了起来:"我的舞蹈跳得更   好。"接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子:"我的嗓门比你大。"狐狸也伸长脖子用尽力气:   "我的嗓门比你更大。"最后,他俩都扯着嗓门大声叫,由于叫声太大了,结果把猎人给引来   了,猎人看到狐狸,一枪把它打死了。于是小鸡得救了。   (2)进一步理解故事的内容,重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。   师:狐狸有没有把小鸡吃掉,小鸡想了什么办法来战胜狐狸?比试了几个项目,顺序是怎样   的?小鸡为什么要跟狐狸比叫声?   2、完整倾听音乐做律动,解决角色与音乐间的关系。   (1)师幼扮演小鸡随乐做初步的律动,解决小鸡的动作与音乐的关系。   师:现在,我们一起跟着小鸡去散步吧。   (2)幼儿扮演小鸡,教师扮演狐狸做律动,进一步熟悉小鸡的音乐与动作。   (3)师幼扮演狐狸,解决狐狸的动作与音乐的关系。   (4)幼儿扮演狐狸,教师扮演小鸡,进一步熟悉狐狸的音乐与动作。   3、听音乐的第二段,师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。   (1)幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作:老师分别从面部表情、手的动作等方面进   行引导。   师:假如你们是小鸡,你们怎么向狐狸展示自己的力气大?   (2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。   师:你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐?   (3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。   师:用动作怎样显示出你们的嗓门大?   (4)师扮演狐狸,幼扮演小鸡,尝试进行比斗的游戏。   师:我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次,看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。   4、分角色完整倾听音乐玩游戏。   (1)第一遍:教师请一名幼儿,并由幼儿自选角色,与教师完整倾听音乐玩游戏。   (2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡,完整听音乐玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。师:   游戏中出现了哪些问题?要怎样解决这些问题?   (3)幼儿第二次进行完整玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。小班语言教案小鸡和小鸭。