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中班关于爸爸的教案

让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 “我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题,容易引友幼儿积极而有趣地交谈,基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面,其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求,有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求,也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。 本活动目标定位是引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的句子介绍自己的爸爸;鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯;培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 我是这样设计活动的:1.通过提问引出谈话话题。2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。3.引导幼儿集体谈“爸爸”。4.通过提问,拓展谈话范围。5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。 分析:将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。幼儿自由交谈后,请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。引导幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法,分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后,及时进行简单的讲评。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。第四环节中,通过三个提问“你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”“你愿意为你爸爸做些什么事”一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围,使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。 整个活动下来,虽然孩子们的兴趣很浓,在课堂上发言也比较热烈,但是总体感觉目标的达成度不高, 活动后,请幼儿一起翻阅幼儿用书上的《我的爸爸》,图片画面精美,体现了温馨的家庭氛围,让幼儿再次体验到了父子同乐的温馨。

社会领域教案中班我的爸爸

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教学要求:   1、认识南京长江大桥,了解祖国的建设成就,激发学生热爱祖国的思想感情。   2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的,学习作者的观察方法。   3、学会本课生字新词,体会课文中的比喻句。   4、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重点、难点:    学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。  教具准备:多媒体软件  教学时间:三课时  教学过程:

《我爸爸》绘本教案

爸爸育儿一直是被大众吐槽的热门话题,毕竟在很多家庭,妈妈承担了育儿的主要任务,爸爸一般不需要操太多心,久而久之,对家庭和孩子有所忽略。

最近,柏柏看到一篇小学生写的作文《换爸爸》,虽说童言无忌,但爸爸们也该好好反思一下了,平时不管孩子,孩子嘴上不说,但内心还是意见很大的。

小作者在作文中列举了很多别人家的爸爸,有的爸爸是“家庭主妇”每天孩子玩,有的爸爸会开挖掘机,有的爸爸会给孩子买他爱的玩具……只有他的爸爸是个程序员,不陪他玩,还身无分文。

作文素材全面,能看得出小作者想换爸爸的“急切”心情。老师的评语亮了:妈妈同意吗?哈哈!

同时老师也提醒家长:该反思一下自己的“玩商”了,尤其是爸爸同学。由于分工的不同,爸爸们作为孩子的“大玩具”,还是应该多花点心思,具体该如何做呢?

1、投其所好。

亲子之间的感情也是一点点积累来的,孩子的心思很单纯,但凡爸爸懂得讨孩子欢心,那么孩子从内心还是会很认可爸爸的。工作繁忙的爸爸,再忙也要抽出时间和孩子相处,了解孩子的兴趣点,知道孩子喜欢什么讨厌什么,比如出差时给孩子买他喜欢的玩具,带孩子外出时点孩子喜欢吃的菜……这些细节都能让孩子感受到爸爸对他的爱。

2、构建高质量亲子关系。

爸爸和孩子的关系好,孩子自然处处向着爸爸,就算爸爸有些地方做得不够好,孩子也会表示理解。所以平时爸爸要有意识地和孩子构建高质量的亲子关系,下班后少玩手机,多陪孩子,在游戏中感受亲子的欢乐,在阅读中和孩子交换思想,在打闹中和孩子释放压力……哪怕是睡觉前,陪孩子聊会儿天,也是提升亲子关系的有效途径。

3、陪伴孩子无需刻意准备。

有的爸爸工作繁忙,总是在想,等忙完这阵子就好好陪陪孩子,殊不知,陪伴孩子无需刻意准备,一双真诚的眼睛,一个温柔的笑脸,一个温暖的拥抱,就能让孩子很开心了。陪好孩子并不难,难就难在家长应该重视这件事情,孩子的长大就在一瞬间,不要等到孩子不愿意跟你相处,才知道及时陪伴孩子有多重要。

虽然文章开头的作文是写爸爸的,但对一个家庭来说,无论是爸爸还是妈妈,在孩子眼里都同样重要。孩子对爸爸的“失望”只是暂时的,只要爸爸及时察觉到自己对孩子的疏忽,并做出行为上的调整,重新回到和谐有爱的亲子关系就是分分钟的事。

END

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