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幼儿园礼仪爱表演教案,小班礼仪教案20篇,幼儿园小班礼仪教案

幼儿园礼仪爱表演教案

1.  设计意图:   当今社会的孩子多以宠爱为主,自我意识及是非观念薄弱,小班的小朋友在与同伴交流及玩耍时总会发生这样与那样的冲突和哭闹,不太会使用一些简单的方法来解决问题:(如一起分享玩具、遇到困难相互帮助或使用简单的礼貌用语等)根据班上平时发生的一些事及小班幼儿喜欢在情景中学习,喜欢模仿等特点,我设计了小班这节《争做文明小天使》的课程,通过平时小朋友生活中所发生的事并结合小班礼仪教育,我们将积极地引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿学会在一定的场合说一些基本的礼貌用语(你好、请、谢谢、对不起、没关系)   活动目标:   1、 通过观看视频及幼儿生活中的照片,初步让幼儿懂得要与同伴友好相处,互相帮助及谦让的一些方法。   2、 能够学会在不同情景下应使用合适的礼貌用语。   3、 愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。   活动准备:   1、 巧虎视频《有礼貌的小客人》   2、 关于礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)的图片   3、 幼儿生活中的一些礼貌事件照片,如:穿脱衣服、喂吃饭图片、小花猫头饰5个、小兔头饰4个、小熊头饰5个、小狗头饰5个、小山羊头饰5个。   活动过程:   1、 影片导入   ——教师扮演文明小天使出场引出视频   教师:小朋友们好,我是文明小天使,听说我们班的小朋友即热情又有礼貌,所以今天我带来了一段有礼貌的动画片与你们分享。   2、 播放《有礼貌的小客人》,请幼儿认真观看并回答问题   ——提问(一):里面有谁?(巧虎、奇奇、和淘乐比一家人)他们俩去淘乐比家做什么呢?(做客)   提问(二):巧虎和奇奇在淘乐比家玩时发生了什么事?他们俩又说了什么呢?(对不起)   提问(三):当淘乐比妈妈请巧虎和奇奇吃食物时,他们俩是怎么说的呢?(谢谢)   提问(四):后来为什么淘乐比他们生气了,最后巧虎和奇奇说了什么话让他们又成了好朋友呢?(对不起)   ——回放片中关于礼貌用语的图片让幼儿加强并学会在什么情况下应用什么礼貌用语?   ——教师总结:这些简单的礼貌用语非常的神奇,当别人与你分享食物或玩具时说上谢谢别人就愿意与你分享;当别人帮助你时也说上谢谢,别人就更愿意帮助你;当你把别人东西弄坏时说上对不起,别人就会原谅你,你就会有更多的朋友。   3、 结合实际生活中幼儿团结友爱、相互帮助的图片,请幼儿观看并说说遇到这种情况应使用什么礼貌用语。   4、 情景表演:《小兔请客》   ——今天小兔过生日,它想请你们它家跟它一起过生日,你们想去吗?请幼儿选择自己喜欢的头饰进行表演。   (表演内容:小花猫、小狗轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫和小狗说:“是我们,你好兔妈妈。”兔妈妈和小兔开门说:“请进!”小花猫和小狗说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫和小狗引到桌子前说:“请坐。”小花猫和小狗说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢。”小兔说:“小狗,我请你吃骨头。”小狗接过骨头说:“谢谢!”   后面依次是小熊、小山羊出场,它们和小花猫、小狗一样很有礼貌。中间穿插小熊把小花猫的鱼碰翻了,相互说“对不起”“没关系”。)   最后相互有礼貌的说再见告别。   ——可交换角色重复游戏。   5、结束课程

大班礼仪教案20篇

幼儿园教案一般书写分为四个步骤:第一部分;开始部分,也就是导入;第二部分基本部分(也就是授课的过程);第三部分结束部分(教师小结活动);第四部分延伸部分。别忘了最后还有课程评析。 本回答被网友采纳

小班礼仪教案20篇

幼儿园安全教育说课稿:橡皮膏朋朋一、设计意图:小班的幼儿,他们的年龄小,四肢运动不协调,在活动中常会摔交,因此,教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的。小班的幼儿的自我保护意识薄弱,有些经验是零星的。因此,我设计了“橡皮膏朋朋”这一集体活动内容,试图通过活动让幼儿的经验得以整合。这是一个老教材,之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近,通过活动让幼儿零星的经验得到整合。 二、说目标: 结合《大纲》,教学内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个: 1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家; 2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。 三、说方法: 为了充分利用幼儿的有意注意,达到教学目标,在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式,参与活动,使每个幼儿都能得到发展。 四、说过程: 整个活动分为四个环节,1.情景导入2.理解故事3.看图讨论4.活动延伸 第一个环节,情景导入,引起幼儿对活动的兴趣 故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣,以朋朋身上的橡皮膏导入主题。 第二个环节,边看幻灯边理解故事内容 由于小班幼儿的年龄小,他们对事物的感受能力多以直观感受为主,因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”,并制作成幻灯,让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。“朋朋怎么啦?”“你怎么知道的啊?”“从哪里看出来的啊?”等等,通过启发性的问题,引导幼儿仔细观察图片,发现图片中的细小变化,从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法,但这些经验是零星的,通过故事情节的推进,结合自己的生活经验,使他们经验得到提升和整合。 第三个环节,看图讲述,巩固经验 通过一组照片,捕捉孩子们在游戏中的危险动作,在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。 第四个环节,活动的延伸 小班的幼儿是以直觉感知为主的,因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩,让孩子们在玩中巩固所学。 名称:橡皮膏朋朋(小班语言) 目标: 1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家; 2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。 准备: 小熊一只,橡皮膏,故事课件一套。 流程: 情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸 过程: 一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣 今天我们班来了个新朋友,是谁呀? 我们和朋朋打打招呼(朋朋你好!) 朋朋怎么了?身上怎么会有那么多的橡皮膏的? 我们来看看到底发生了什么事情。 二、理解故事,知道故事的主要内容 边看幻灯边理解 1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去,发生了什么事啊?走路应该怎么走啊?告诉朋朋! 2. 攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架应该怎么玩?谁愿意告诉它? 3. 朋朋怎么会把屁股摔疼的?玩滑滑梯应该怎么样?朋朋摔疼了,怎么办呢? 三、看照片讨论,了解活动中的一些自我保护方法 这里应该怎么玩?哥哥应该怎么玩的呢?怎么对他说? 四、活动延伸 (朋朋口吻)今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的,谢谢你们!我还想玩,愿意带我一起玩吗?(幼儿游戏)

幼儿园小班礼仪教案

1 介绍自己和别人2.提出存在的问题3 说明礼仪4.示范礼仪及言谈举止5与小孩子互动之类的 6教师总结

都说细节决定成败,幼儿教育也不例外。许多的家长都羡慕别人家的孩子,认为别人家的孩子聪明懂事、可爱又听话,而自己家孩子淘气又叛逆,别人家孩子是来报恩的,再看看自己家的是来报仇的。

而细节决定成败的定律在幼儿教育中同样适用,之前看到这样一段视频,视频中的小女孩子大概2-3岁,坐在客厅摆弄拼图。妈妈介绍说孩子手中所拼的拼图已经拼了好几次并且拼成功的概率是100%,不过那天孩子再拿出拼图摆弄时旁边的奶奶轻轻地说了两个字:“不对”。

接下来的孩子的表现开始出现反转:孩子手中的拼图明明拼的是正确的的,但嘴里一直嘟囔着“不对”“错误的”“不对”,而且极度的慌乱和不耐烦,先前的自信完全消息,并且不断的否定自己。

通过此次事件妈妈发现大人只说了两个简短的否定字,孩子就开始不相信自己、情绪出现慌乱和焦急。细节之处就在于成人的否定和不经意间的一句话都有可能给儿童带来影响。

有的家长人幼儿教育就是不要在乎细枝末节,认为孩子么,表面上过得去就行。但孩子却会因为小细节的堆积演变成巨大的问题。在幼儿园有的孩子喜欢插话和接话,一次两次可以理解,但总是打断老师或小朋友的话,甚至使用不礼貌用语。

部分家长认为孩子喜欢说话这不是活泼、健谈的优点吗?其实不是,在幼儿教学语言领域中明确提到5-6岁的孩子在集体中能注意听老师和他人的讲话,学会倾听。

倾听的重要性

对于3-4岁的幼儿来说,培养其养成集中注意力听别人说话的习惯,特别是在个别交谈的时候,能对所听的内容做出回应。这不仅是儿童语言表达能力形成的前提,也为今后进入学校,在课堂上认真听讲打下良好的基础。

许多家长不太注重孩子的倾听,认为孩子表达能力强就是人际交往的强项,实则不对。因为孩子不会倾听,在进入学校后随意打断老师和同学的话是不礼貌并且这是不会听课的表现。

幼儿倾听能力培养策略

激发儿童倾听的兴趣兴趣是最好的老师,幼儿对所看到、所听到的内容感兴趣,注意力就容易集中,思维也处于活跃状态。这也就是为什么幼儿园的课程要以游戏活动为主。因为老师要把兴趣作为倾听的切入点,捕捉孩子的兴趣所在,激发孩子们倾听的兴趣。家长可以利用大自然的优势,激发孩子的倾听兴趣。

创设宽松的倾听环境孩子倾听能力的培养需要倾听和交谈的机会,所以老师应该多给孩子彼此间相互交流和倾听的机会。家长可以多和孩子一起谈论他们感兴趣的话题,利用亲子阅读、亲子游戏等。

其次不管是老师还是家长都应为孩子创设宽容、平等的心理氛围,儿童在这种氛围中才会有安全感、自信心、才能乐于倾听,善于倾听。

引导孩子学会倾听倾听不仅是一种态度,更是一种能力。倾听应该是相互的,要让孩子倾听的同时,家长和老师自身也要学会倾听 。成人如若想要引导孩子学会倾听,首先要认真听别人包括孩子讲话,为孩子做出表率。

在现实生活中有许多的孩子不会倾听,喜欢打断老师或他人的讲话,其实这并不是孩子中存在的个例,在成人谈话间也有许多人不会倾听。但对于孩子来说倾听极为重要,因为不会倾听、注意力就会不集中,这样孩子就不会听课,俗话说就是:“不会听课的孩子”。而随意打断他人的话语或接话更是一种不礼貌的行为。

END:

你家孩子喜欢接话、插话吗?作为家长你是怎样看待孩子这种行为的?欢迎评论区留言或吐槽。

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幼儿园礼仪教案中班。

礼仪教案大班。

1.教师撰2113写教学案例,是教师不断反5261思、4102改进自己教学的一种方1653法,能促使教师更为深刻回地认识到自答己工作中的重点和难点,这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2.教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程,可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境,有利于教学中理论联系实际,培养分析问题和解决问题的能力。
3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录,也是教师教学理念和教学思想的真实体现,因此是教育教学研究的宝贵资源,是教师之间交流的重要媒介。 幼儿园文明礼仪教案。

你好,希望我的回答对你有所帮助!“文明礼仪我最棒”争星评比活动方案一、评比目的:为了培养幼儿良好的文明习惯,特开展此比赛活动。二、评比内容:1、幼儿在园的日常文明礼仪和生活礼仪习惯。2、集体表演《文明礼仪姿态操》。3、幼儿文明礼仪用语的使用。每天不定时进行检查评比,每一期结束时到班上进行测查。三、评比细则(第一阶段五周至第十四周)幼儿尊师、尊长礼仪、语言礼仪和日常文明礼仪习惯评比细则:尊师、尊长礼仪(40分):见到老师(园长)及其他工作人员、客人会主动问好;进老师(园长)办公室时,会先敲门或询问后,得到允许后才进入;老师(园长)或其他人问话时有礼貌应答。语言礼仪(60分):坚持使用普通话,语态自然、流畅、清楚、柔和,音量适中,陈述简洁明了,能轻声说话;会使用文明语言。 幼儿要掌握以下文明礼仪用语:(1)问候语:您好;(老师、园长、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友……)好。(2)告别语:(老师、园长、小朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友……)再见;请慢走!请走好!欢迎再来。(3)致谢语:谢谢;非常感谢!回敬语:不用谢!别客气!(4)致谦语:对不起;请原谅;对不起,请等一下!回敬语:不要紧;没关系。 (5)称呼语:老师;园长;爷爷;奶奶;叔叔;阿姨;哥哥;姐姐;小朋友……(6)询问(求助)语:我能为您做些什么吗?我能进来吗?请您让一让好吗?请问;请帮忙;请帮助我一下;请您排队好吗?请给我玩一下好吗?。(7)应答语:行,请您等一下;好,马上就来;你找(叫)我有什么事?请您说吧。(8)接待语:请进;请坐;请喝茶;欢迎您。(9)提醒语:请您小心;请您注意;请您别急。(10)慰问语:您辛苦了。(11)赞美语:您做得很好;太棒了;您真了不起;你真能干;你真漂亮;这太美了。(第二阶段十五周至二十周)幼儿日常生活礼仪、仪容仪表评比细则:仪容仪表(30分):得体;整洁;大方。生活礼仪(70分):洗手--饭前便后有秩序洗手,洗手方法正确,能节约用水。饮水--感到口渴前及时喝水,有秩序饮水,取自已的水杯,不接过热或过多的水,慢慢饮用,能节约用水。进餐--会排队礼让,不拥挤,不大声喧哗,能爱惜粮食,饭后能进行餐后整理。入厕--会排队礼让,不拥挤,便后冲厕,整理好衣裤。午睡--睡前衣物和鞋子摆放整齐,安静入睡,姿势正确。(第三阶段二十一周至二十四周)活动礼仪评比细则:教学活动(40分)--活动开始,迅速回位置做好活动准备,活动中认真听讲,注意力集中,积极参与,回答问题先举手,不随便离位走动,不吃、不玩东西,坐姿正确。户外活动(40分)--不打闹,不说脏话,不打架,不争抢玩具,活动结束时把玩具放加原处,不做危险游戏。排队(20分)--排队整齐,慢步、轻声,不大声喧哗,不追逐打闹,会靠右行礼让,不抢道。四、评比时间2011年4月~8月开展“文明礼仪我最棒”争星评比活动,文明礼仪星级班比赛活动。5月、7月、8月各评比一次, 7月月末举行文明礼仪姿态操比赛;5月月末评比文明礼仪小明星。五、奖励1、集体奖励。将三次评比和测评结果和集体《文明礼仪姿态操》比赛结果综合起来,评出集体特等奖一名、一等奖二名、其余为二等奖。特等奖奖励奖金200元、一等奖奖励奖金100元。2、个人奖励。根据幼儿使用文明礼仪用语的情况,评出“文明礼仪小明星” 。幼儿园礼仪爱表演教案。