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幼儿园比一比教案

一.内容选择要公道 选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为一课时的教学内容,现行数学教材就是这样编排的,教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写,就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说,比较简单的、学生易于接受理解的知识,内容可多选一些;对于学生难以理解、难以把握的知识,由于在教学中要花费比较多的时间,所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待,以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。 二.目标制定要正确 目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材,结合数学课程目标和教学内容,制定出本节课的教学计划:要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等,这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学,应该培养学生哪些思维能力,这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学,对学生进行哪些思想教育,培养哪些良好的道德品质,这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求,这也是课堂教学最重要的目标。 三.重点难点要把握 重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先,教师必须要把握住重点和难点,当教学内容确定以后,教师应认真考虑:通过教学应使学生理解和把握哪些知识,那些主要的、关键性的知识就是教学的重点;学生在学习时会碰到哪些困难,那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次,考虑怎样突出重点、突破难点,当重点和难点确定以后教师还要考虑:教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案,以此帮助学生化难为易,帮助学生理解和把握所学知识。 四.学生水平要了解 新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。 五.学习方法要恰当 学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面,它既能反映教师的教学理念,又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先,要恰当、要符合学生的实际情况;其次,要有利于学生理解和把握知识;再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展,

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幼儿园小班科学比一比

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大班5-6岁

大班数学教案:复习5以内的加减

活动目标

1、复习5以内的加减法,感知三幅图的含义,继续学习加减法算式。  

2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。   3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。 

活动准备

幼儿人手一份操作纸,图片若干.

活动过程

一、小老鼠买面包圈

1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。   2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。   3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。 

二、大老虎吃点心

1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。   2、教师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。   3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动

1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。   2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。   3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。 

四、活动评价

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

大班数学教案:鱼儿游游游

活动目标

1、探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法  

2、 能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。

3、专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动

活动准备

1、经验准备:幼儿学习过5以内个数的组成  

2、物质准备:教具:小鱼六条,记录纸,笔   学具:(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔。   (2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。   (3)《幼儿用书》38-39页,彩色笔若干。

活动过程

一. 小鱼游走了 

1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数   2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。   3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录  

二. 小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录   2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的两头,并记录下分的结果   3、看房子图写分合式,引导幼儿打开幼儿用书(P38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最后写分合式   4、看算式进行5以内的加减运算

5、给铅笔排序,观察铅笔的长短,在圈中写上相应的序号  

三.活动评价 1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动,教师记录幼儿分合的结果,师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏,得出6分成两份有5中不同的分法,   引导幼儿观察记录单,发现数的互补关系:总数不变,两个部分数,一边数越来越大,另一边的数就越来越小。幼儿园大班数学教案:玩玩填空题

中班4-5岁

幼儿园中班数学活动:排排队

教材分析

生活中到处都有数学,如排队,每天的做操要排队,班级里的物品要归放,游戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。

本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

一、活动目标

1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。  

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。   3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。 

二、活动准备

已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程

(一)、拍球,引出高矮  

师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。   师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?   师:为什么××拍到了,而××没有拍到?   师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。   师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。   师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。

(二)、了解比高矮的条件 师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?   师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?   师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应该怎样做呢?   师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?   师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。   师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?   师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。 

(三)、与同伴比高矮   师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?   师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?   师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮? 

(四)、给娃娃排队 师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。   师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)   师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。   师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?   师:原来排队时要从矮到高来排。   师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。   师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评) 

(五)延伸活动 师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。

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数学比一比教案 中班

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学前班数学教案 目的: 1 、学习 10 的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的 递增与递减的互补关系。 2 、 发展幼儿的思维能力。 准备:贴绒教具 过程: 1 、 学习 10 的组成。 ( 1 ) 教师出示 10 个苹果教具,让幼儿说出名称和数量,然后在旁 边贴数字卡 10 。 ( 2 ) 教师请幼儿想一想,将 10 个苹果分为两个人吃怎么分,有几 种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。 ( 3 ) 教师分别用数字卡贴在 9 种分法分出的数量旁边。 ( 4 ) 教师拿掉所有的苹果,留下数字卡,让幼儿知道数字 10 可以 分为 9 组不同的数字。 ( 5 ) 教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习 10 的 9 种 分法。 2 、 认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上 面 10 的分合排列, 分出的两边的数各有什么变化? (左边的数 一个一个地减少,右边的数一个一个地增加,合起来的总数没 有改变。) 3 、 小结。 一个数可以分成两个较小的数, 一个数一个一个地减小, 另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。 4 、激发幼儿的想象力,请幼儿根据 10 像什么创编一个故事,帮助幼 儿学习 10 的组成。 ( 1 )幼儿先一起讨论,互相讲述。 ( 2 )请个别幼儿讲述自己的故事。 ( 3 )评选出最佳故事奖,并要求幼儿都会讲述这个故事,帮助幼儿 记忆 10 的组成。 5 、练习,写出 10 的组成。 学习 10 的加法 目的: 1 、 学习 10 的加法,进一步理解加法的意义。 2 、 练习从多种角度编应用题,并能正确列出算试进行解答, 发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。 准备:贴绒教具 第 1 课时 过程: 1 、 学习 10 的加法。 ( 1 ) 复习 10 的组成。检查幼儿是否掌握。 游戏:碰球 玩法: 首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是 10 的要求, 然大班科学颜色变变变。

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