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七彩下雨天教案

七彩下雨天教案

 

 

 

材料准备:纽扣(大小都要)、白乳胶、勾线笔、颜料、水彩笔、水粉笔。

第一步:构图。用勾线笔画出大树、天空、土地(如无把握一步到位可以先用铅笔打形再勾线笔勾线。

第二步:水粉上色。用水粉笔给天空、土地及大叔上色,记得多加点水哦,会有润润的效果。

第三步:上白胶。在树枝上随意挤上白乳胶,可以多挤一点,后期纽扣才会比较好粘。

第四步:纽扣黏贴。在树枝上沾上纽扣,记住不要在树干上沾哦,树干上是不会上果实的。

第五步:继续纽扣黏贴。

第六步:平衡画面。在需要的地方画上小植物、动物(地上:小草、虫子;天上:云朵、蝴蝶等)

第七步:上色。用水彩笔给刚画的小动物、植物上色。

最后色彩明亮、创意十足的七彩纽扣贴画就完成咯~小朋友们自己尝试一下吧~

 

 

 

活动目标:1.欣赏绘本画面,感受作品所呈现的色彩和布局之美。 2.运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作,表现雨天之美。 活动实录: 一、 谈话导入,让幼儿尝试用涂画的方式表现雨天的天空 1.师:“你们喜欢雨天吗?为什么?” 幼:“不喜欢,因为不能出去玩。”“喜欢,因为可以给车子洗洗澡”…… 2.师:“你们有没有观察过雨天的天空?是什么样子的?” 幼:“黑黑的。”“有的天深,有的天淡。” 师:“哦,你看见了有变化的天空。” 3.师:“老师这里有黑色、白色的颜料,还有水,请你们想办法把天空画出来,时间有规定,五分钟。” 4.(幼儿操作,教师指导) 5.师:“我想问一问,你们是怎么画出来的?用了什么方法?” 幼:“黑的白的加在一起,变成灰色。”…… 师:“原来,白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色,再加水会变淡。” (这一个环节先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的方法画出来,并且让幼儿在尝试的过程中自己发现,黑色和白色颜料加在一起会变成灰色,加水会变淡,但是我觉得在这个环节中,教师可以选取两个幼儿的画做一个对比,让幼儿发现,水加的多颜色会更淡并且更均匀。) 二、 观看课件,感受作品的色彩之美 1.师:“灰蒙蒙的雨天,你的心情怎么样?有没有什么好听的词形容。” 幼:“心里没有彩虹”“很舒服”“很平静”…… 2.(观看课件《多彩的雨天》) 3.师:“小黄是谁?” 幼:“黄色的雨伞。” 4.师:“它为什么说雨天是鲜艳的呢?你看到了哪些颜色?” 幼:“红色、黄色、蓝色、粉色……” 师:“可以用什么好听的词形容这么多颜色?” 幼:“五颜六色、色彩缤纷。” (这一部分是让幼儿感受灰色的雨天有了那么多五颜六色的伞变的更好看了,让幼儿体会到作品中的色彩之美。教师适当的给了幼儿一些词语,比如“色彩缤纷”) 三、 观察图片,感受作品的布局之美 1.(出示四幅图)师:“你更喜欢哪一张?为什么?” 2.师:“这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞?你喜欢什么颜色?” 总结:“有的颜色深,有的颜色浅,雨伞铺满了画面,丰富就是一种美。 3.师:“你还喜欢哪幅?为什么?” 总结:“雨伞们一个跟着一个走楼梯,有的在一起,有的走在前面,有规律的排列就是一种美。” 4.师:“还有的小朋友喜欢哪幅?为什么?”“谁和谁走在了一起?”(渗透遮挡的概念。) 总结:“有的一起,有的分开,这是一种变化的美。” 5.师:“最后一幅你喜欢吗?为什么?” 总结:“简单也是一种美,红黄蓝是三原色,他们互相拉手,能变出各种颜色。” (这一个环节是让幼儿感受四幅画中不同的布局之美,但是一幅幅分析,花的时间有点久了,幼儿不专注。幼儿的收获很大,虽然不一定能一下子接受,但是,幼儿的美术欣赏能力和表现能力本就是在一个个活动中慢慢积累起来的。)

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功,提高教学质量包括两个方面:一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,根据物理教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

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