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变化的影子教案

变化的影子教案

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教学目标

1.了解太阳在天空中位置的变化与温度.时间变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短变化的规律。

2.培养学生的实验能力——做说明影子变化的实验。

3.使学生体会到自然现象是有一定条件的。

教学重点

知道同一物体在阳光下影子长短变化的规律。

教学方法

课前准备

木杆、记录单

课时安排

第1课时

教学过程

一、导入新课

1、猜谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。

学生猜:影子。

二、新课学习

1、出示课件,猜猜这是什么事物的影子?

2、师表演手影游戏。

(1)打开投影仪的开关,使光投在屏幕上。(也可以利用照在墙上的太阳光。)

(2)教师演示:表演一种手影。

(3)谈话:这个影子像什么?谁还会表演手影,请到前面来表演。

(4)学生表演手影。

(5)谈话:关于影子,你有什么问题?

(6)讲述:这节课,我们来研究关于影子的秘密。(板书课题)

3、观察一天中阳光下的影子是如何变化的,在观察的同时还可以测量一下气温,并仿照下面的图纸做记录。

4、提示:a、选择同一时间测量,观察不同长度的木杆的影子的长度。

b、选择不同时间测量,看同一木杆的影子的长度。

5、以小组为单位完成记录表或统计图。

6、( 1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法

(2)学生认真阅读科学书上的说明,明白观察的目的和观察记录的方法

(3)以小组为单位进行,但每个人都要记录小组的观测结果

7、 整理我们的记录

(1)各小组汇报自己的观测数据

(2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图:纵轴表示影长,横轴表示时间

(3)每个学生自己将数据整理成柱状图

(4)分析柱状图:一天中阳光下的影子是怎样变化的?什么时候最长?什么时候最短?我们还有什么发现?

(5)关于祖国西部地区,影子最短时不是12时的说明

8、日影观测仪

古人曾经利用日影观测仪计时,能说说其中的道理吗?

三、结论总结

讨论后总结:a、影子长短变化:清晨_______,逐渐变______,中午_________ ,然后变________ ,到太阳偏西快落山时________ 。

B、一天中温度的变化:早上温度低,上午逐渐升高,中午温度最高。下午逐渐降低。

四、课堂练习

1、判断对错

一天当中,阳光下物体的影子不会发生变化。( )

2、选择:

阳光下旗杆影子长5米,一会儿旗杆影子变长了,这种现象发生在( )。

A、上午 B、中午 C、下午

五、作业布置

课下自己探究:

阳光下物体影子的变化和什么有关系?

六、板书设计

《阳关下的影子》

影子长短变化:

A、清晨长 ,逐渐变短 ,

中午最短 ,然后变长 ,

到太阳偏西快落山时最长 。

B、一天中温度的变化:

早上温度低逐渐升高,

中午温度最高。

下午逐渐降低。

第2课时

教学目标

1.知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律;并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。

2.引导学生对日常事物进行观察.置疑,养成长期观察的好习惯;培养学生合作与交流的能力。

3.知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一些有益的事。

教学重点

知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律;并能运用太阳与太阳光下物体的影子来辨别方向。

教学方法

实验法、谈话法、讨论法

课前准备

1.多媒体一套、透明的物体、三个太阳的图片、早晨、中午、傍晚影子的图片各一张

2.实验准备:手电筒、粉笔、硬纸板等。

学生准备:记录纸,课前观察提示卡片等。

课时安排:第2课时

教学过程

一、导入新课

上节课,我们初步认识了阳关下的影子,知道了关于影子的什么知识?影子长短变化:

A、清晨长,逐渐变短,中午最短,然后变长,到太阳偏西快落山时最长 。

B、一天中温度的变化:早上温度低,上午逐渐升高,中午温度最高。

这节课我们继续来学习阳光下的影子又会有怎样的特点呢?

二、新课学习

1、指导学生认识影子方向的变化

(1)谈话:同一个物体的影子都一样吗?影子会发生什么变化?

这个问题应该让学生充分发言,不限于影子方向的变化。因为学生并不知道下面将要研究什么问题,所以应该让学生广开思路,全面发言。上方、稍斜一点、再斜一点…)照在跳棋子上,观察棋子的影子有什么变化?

(2)讲述:阳光下物体影子的变化和什么有关系呢?为了弄清这个问题,我们来做个实验。把白纸铺在桌上,把跳棋子(或其他物体)立在纸的中间;用手电光照射棋子,观察棋子有影子吗?让手电光分别从东、西、南、北方向照在棋子上,观察棋子的影子有什么变化?

(3)学生分组实验,填写记录单:

光源在东,影子在( );

光源的位置低,影子( )

光源在南,影子在( );

光源的位置高,影子( )

光源在西,影子在( );

光源的位置低,影子( )。

(4)汇报实验结果:

①棋子的影子有什么变化?(方向变化)

②棋子影子的方向是怎样变化的?当光从东面照时,棋子的影子在哪个方向?当光从南面照时,棋子的影子在哪个方向?当从西面照时,棋子的影子在哪个方向?当光从北面照时,棋子的影子在哪个方向?

(5)讨论:影子方向的变化有什么规律?

(6)教师小结:通过以上研究可以知道,影子的方向是随着光照方向的变化而变化的,影子总在物体受光方向的反面。

三、结论总结

光源在东,影子在( );光源的位置低,影子( )光源在南,影子在( );

光源的位置高,影子( )光源在西,影子在( );光源的位置低,影子( )。

四、课堂练习

1、一天当中,阳光下物体的影子不会发生变化。( )

2、物体的影子总在阳光背光的一面。( )

3、影子越短,表示太阳的位置越高。( )

4、早晨太阳在东方升起,物体的影子就在东方。( )5、同一时间,阳光下不同物体的影子方向相同。( )6、古代人们用日晷来计时,其原理是( )。A、物体的影子会随时间的变化而变化 B、物体的影子不会

五、作业布置

到室外去,利用阳光的影子辨认方向。

六、板书设计

《阳光下的影子》

光源在东,影子在西;

光源的位置低,影子长

光源在南,影子在北;

光源的位置高,影子短

光源在西,影子在东;

光源的位置低,影子长。

活动目标: 1、 引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化,使幼儿发现影子的产 生与变化是与光源的变化有关的。 2、 培养幼儿间的协商、合作关系,鼓励幼儿记录实验结果。 3、 引导幼儿了解影子在生活中的利用,丰富幼儿对影子的认识。 活动准备: 幼儿每人一个手电筒,若干小玩具和圆柱体积木,每人一份记录卡,每人一支记号笔,投影仪,多媒体课件。 活动过程: 一、手影游戏导入:猜猜小动物 二、影子的产生。 1、第一次操作观察:幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验,探索发现光、物体和影子三者的关系。

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