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借你一把伞教案

借你一把伞教案

借你吉言的意思就是接受你的祝愿,谢谢你的关照。就是别人祝福你的话语。如:你要上考场考试了,一朋友说:祝你考试顺利!你可回答:借你吉言。 本回答被网友采纳

就是你说的话人家特爱听

就是别人夸你你发这个就是接受祝福的意思

活动意图:   幼儿语言是在一定的语言环境,语言交流中发展起来的。多样化的语言教育活动,有利于促进幼儿口语的发展,语言技巧的提高,情感的培养。介于这种情况,开展了此次活动《借你一把伞》。 体验帮助别人的快乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品, 使之感受语言的丰富和优美, 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 感受故事中乐于助人的情感。 初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。   活动目标:   1.理解故事内容,观察画面的细微之处,语言描述不同的伞。   2.理解适合自己的东西,不一定适合别人。   3.和动物之间的关爱互助之情。   活动准备:   1. PPT《借你一把伞》。   2. 人手一本绘本。   3. 图片若干。   活动过程:   (一)出示《借你一把伞》的书。   书的主人公,这个女孩的名字叫“娜娜”。 来和娜娜打个招呼吧!   (二)阅读开始部分。   1. 阅读封面。   从封面上看到娜娜在哪里?在干什么?发生了什么情况?还看见了谁?   2.阅读扉页。   天气变得怎么样?娜娜怎么样了?   3. 阅读P2-3。   下雨了,娜娜没有伞,怎么办呢?娜娜很需要帮助,接下来会发生什么事呢?谁会来帮助她呢?   4. 阅读P4-5。   谁来了?(小蚂蚁)出示小蚂蚁卡片。   这把伞对小蚂蚁来说,用起来着大小正好,很合适。但是对娜娜来说太小了!   (三)自主阅读P6-21,教师巡回指导。   小蚂蚁的这把伞不能用,怎么办,还会不会有其他小动物把自己的伞借给娜娜呢?请小朋友自己去书中找答案,请小朋友从第六页看到第十九页,仔细的观察。   (四)教师带领幼儿一起阅读P20——24。   (五)教师完整讲述故事,幼儿和老师一起完整阅读。   活动延伸:   在区域中投放相关头饰和图片,让幼儿根据图片进行讲述。   附:故事 《借你一把伞》   下雨了。 真糟糕,娜娜没有伞。 小蚂蚁爬过来了,说: “借你一把伞。 咦!小蚂蚁的伞真小。 ” 小青蛙跳过来了,说: “借你一把伞。 ”噢!小青蛙的伞是漏斗伞。 小兔子蹦过来了,说: “借你一把伞。 ”恩!小兔子的伞会漏雨。 小山狸跑过来了, “借你一把伞。 小山狸的伞是不是刚刚好呢? 说: ” 啊!雨水漫出来了。 大熊慢吞吞地走过来,说: “借你一把伞。 ”哇!大熊的伞,好大好 重啊! 这时候,小狗强强带着伞跑过来了。啊!这就是娜娜的伞嘛! 下雨天,大家一起撑着伞排排走。

借你吉2113言是指表达接受发言5261人的祝愿,并希望成真的行为。

在视频中4102出现祝福语,祝观众新年快1653乐等等的过年话吉祥话时,弹幕总会一致的刷这句,动态文字的转发评论也一样,表示 接受祝福,并客气回话和对自己的未来生活抱有侥幸心理,美好希望。

“借您吉言”,是北京人的一句客套话,也是北京的老礼儿。北京人见了面寒暄,往往要说上几句吉祥话。

比如有个孩子要考大学,见了一位老邻居,对方会说:“这孩子平时那么用功,成绩错不了,肯定能考上名牌大学。”其实这只是一种道吉祥的话,纯属客套。也许您的孩子并非那么用功,但这句话您得“接”着,而且得跟上一句:“借您吉言”。

扩展资料

借你吉言用法

在北京人的日常礼貌语言里,“借您吉言”已经成了最普通的口头熟语。要出差,朋友相送,分手时会说:“一路顺风,多多保重。”

你马上要跟上一句:“借您吉言”。久别重逢,与当年的同学见了面,对方会说:“几年不见,发财了吧?”也应该说:“借您吉言,过得还行。”借你吉言是回答别人赞美或祝福的用语,下一句根据语境给出。

教师出示封面的小女孩问:“小朋友,你们看!这是谁啊?你们认识她吗?” 师:这个小女孩名字叫“娜娜”。让我们一起跟娜娜问声好吧。(娜娜,你好) 师:今天,老师带来了一个跟娜娜有关的故事,让我们一起来听听,好吗?请小朋友带着问题来欣赏故事。问题一:故事的名字叫什么? 问题二:故事里都出现了哪些小动物?问题三:最后,是谁带来的伞最适合给娜娜挡雨?

目标: 1、 学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。 准备: 1、 幼儿用书《花伞》。 2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、 各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、 几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程: 1、 观察“伞的世界”: “看到这些伞,你有什么感觉:” “你最喜欢哪一顶小花伞?” 2、 讨论、演示: 出示几幅有规则排列的花纹图案: “看看这些花纹是怎么排队的?” 学习装饰伞面: “伞面的边线在哪里?” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线: 重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、 幼儿制作、表现: 介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、 作品展示: 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。 花伞面 目标: 1、 学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。 准备: 1、 幼儿用书《花伞》。 2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、 各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、 几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程: 1、 观察“伞的世界”: “看到这些伞,你有什么感觉:” “你最喜欢哪一顶小花伞?” 2、 讨论、演示: 出示几幅有规则排列的花纹图案: “看看这些花纹是怎么排队的?” 学习装饰伞面: “伞面的边线在哪里?” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线: 重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、 幼儿制作、表现: 介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、 作品展示: 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。 花伞面 目标: 1、 学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。 准备: 1、 幼儿用书《花伞》。 2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、 各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、 几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程: 1、 观察“伞的世界”: “看到这些伞,你有什么感觉:” “你最喜欢哪一顶小花伞?” 2、 讨论、演示: 出示几幅有规则排列的花纹图案: “看看这些花纹是怎么排队的?” 学习装饰伞面: “伞面的边线在哪里?” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线: 重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、 幼儿制作、表现: 介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、 作品展示: 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。

接受你的祝愿,谢谢你的关照。
希望结果可以像祝福这说的那样好

一、课文简析

本文是一篇科普童话,讲述了小壁虎被蛇攻击挣断尾巴后,到处借尾巴的故事。故事中,通过小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过,向我们揭示了小动物们的尾巴在生活中的作用,以及小壁虎的尾巴可以再生的特点。

二、要求会写的字

三、会认的字组词

四、多音字

五、近义词、反义词

六、词语解释

七、认识新偏旁

户:房、扇、扁

车:转、轮、轻、辆、软

八、回答问题

小壁虎最先向谁借尾巴的?小壁虎最先向小鱼借尾巴。小鱼为什么不借给小壁虎尾巴呢?因为小鱼要用尾巴拨水。老牛为什么不能把尾巴借给小壁虎?因为老牛要用尾巴来赶蝇子。小燕子为什么不借尾巴给小壁虎?因为燕子要用尾巴来掌握方向呢。小壁虎最后借到尾巴了么?没有。最后,小壁虎转身一看,它看见了什么让它那么高兴?它看见自己长出了一条新尾巴。九、词语应用

游来游去、飞来飞去(ABAC):走来走去、跑来跑去、荡来荡去、跳来跳去

请小朋友们用几个类似的词语尝试造句。

例如:小鸭子在河里高兴地游来游去。

下雨了,小蜻蜓在空中飞来飞去。

小青蛙在荷叶上跳来跳去。

十、课外知识扩展

你还知道哪些动物的尾巴有再生的功能?蚯蚓、蜥蜴你还知道其他小动物的尾巴有什么奇特的功能么?说一说蜻蜓的尾巴在水面点水的时候,是在产卵。松鼠的尾巴可以当降落伞。蜜蜂的尾巴是它防卫的武器。袋鼠的尾巴可以支撑身体。

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