借你一把伞教案
借你吉言的意思就是接受你的祝愿，谢谢你的关照。就是别人祝福你的话语。如：你要上考场考试了，一朋友说：祝你考试顺利！你可回答：借你吉言。 本回答被网友采纳
就是你说的话人家特爱听
就是别人夸你你发这个就是接受祝福的意思
活动意图： 幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的。多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培养。介于这种情况，开展了此次活动《借你一把伞》。 体验帮助别人的快乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和优美， 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 感受故事中乐于助人的情感。 初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。 活动目标： 1．理解故事内容，观察画面的细微之处，语言描述不同的伞。 2．理解适合自己的东西，不一定适合别人。 3．和动物之间的关爱互助之情。 活动准备： 1． PPT《借你一把伞》。 2． 人手一本绘本。 3． 图片若干。 活动过程： （一）出示《借你一把伞》的书。 书的主人公，这个女孩的名字叫“娜娜”。 来和娜娜打个招呼吧！ （二）阅读开始部分。 1. 阅读封面。 从封面上看到娜娜在哪里？在干什么？发生了什么情况？还看见了谁？ 2．阅读扉页。 天气变得怎么样？娜娜怎么样了？ 3. 阅读P2-3。 下雨了，娜娜没有伞，怎么办呢？娜娜很需要帮助，接下来会发生什么事呢？谁会来帮助她呢？ 4. 阅读P4-5。 谁来了？（小蚂蚁）出示小蚂蚁卡片。 这把伞对小蚂蚁来说，用起来着大小正好，很合适。但是对娜娜来说太小了！ （三）自主阅读P6-21,教师巡回指导。 小蚂蚁的这把伞不能用，怎么办，还会不会有其他小动物把自己的伞借给娜娜呢？请小朋友自己去书中找答案，请小朋友从第六页看到第十九页，仔细的观察。 （四）教师带领幼儿一起阅读P20——24。 （五）教师完整讲述故事，幼儿和老师一起完整阅读。 活动延伸： 在区域中投放相关头饰和图片，让幼儿根据图片进行讲述。 附：故事 《借你一把伞》 下雨了。 真糟糕，娜娜没有伞。 小蚂蚁爬过来了，说： “借你一把伞。 咦！小蚂蚁的伞真小。 ” 小青蛙跳过来了，说： “借你一把伞。 ”噢！小青蛙的伞是漏斗伞。 小兔子蹦过来了，说： “借你一把伞。 ”恩！小兔子的伞会漏雨。 小山狸跑过来了， “借你一把伞。 小山狸的伞是不是刚刚好呢？ 说： ” 啊！雨水漫出来了。 大熊慢吞吞地走过来，说： “借你一把伞。 ”哇！大熊的伞，好大好 重啊！ 这时候，小狗强强带着伞跑过来了。啊！这就是娜娜的伞嘛！ 下雨天，大家一起撑着伞排排走。
借你吉2113言是指表达接受发言5261人的祝愿，并希望成真的行为。
在视频中4102出现祝福语，祝观众新年快1653乐等等的过年话吉祥话时，弹幕总会一致的刷这句，动态文字的转发评论也一样，表示 接受祝福，并客气回话和对自己的未来生活抱有侥幸心理，美好希望。
“借您吉言”，是北京人的一句客套话，也是北京的老礼儿。北京人见了面寒暄，往往要说上几句吉祥话。
比如有个孩子要考大学，见了一位老邻居，对方会说:“这孩子平时那么用功，成绩错不了，肯定能考上名牌大学。”其实这只是一种道吉祥的话，纯属客套。也许您的孩子并非那么用功，但这句话您得“接”着，而且得跟上一句:“借您吉言”。
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借你吉言用法
在北京人的日常礼貌语言里，“借您吉言”已经成了最普通的口头熟语。要出差，朋友相送，分手时会说:“一路顺风，多多保重。”
你马上要跟上一句:“借您吉言”。久别重逢，与当年的同学见了面，对方会说:“几年不见，发财了吧?”也应该说:“借您吉言，过得还行。”借你吉言是回答别人赞美或祝福的用语，下一句根据语境给出。
教师出示封面的小女孩问：“小朋友，你们看！这是谁啊？你们认识她吗？” 师：这个小女孩名字叫“娜娜”。让我们一起跟娜娜问声好吧。（娜娜，你好） 师：今天，老师带来了一个跟娜娜有关的故事，让我们一起来听听，好吗？请小朋友带着问题来欣赏故事。问题一：故事的名字叫什么？ 问题二：故事里都出现了哪些小动物？问题三：最后，是谁带来的伞最适合给娜娜挡雨？
目标： 1、 学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。 准备： 1、 幼儿用书《花伞》。 2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、 各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、 几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程： 1、 观察“伞的世界”： “看到这些伞，你有什么感觉：” “你最喜欢哪一顶小花伞？” 2、 讨论、演示： 出示几幅有规则排列的花纹图案： “看看这些花纹是怎么排队的？” 学习装饰伞面： “伞面的边线在哪里？” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线： 重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、 幼儿制作、表现： 介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、 作品展示： 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。 花伞面 目标： 1、 学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。 准备： 1、 幼儿用书《花伞》。 2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、 各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、 几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程： 1、 观察“伞的世界”： “看到这些伞，你有什么感觉：” “你最喜欢哪一顶小花伞？” 2、 讨论、演示： 出示几幅有规则排列的花纹图案： “看看这些花纹是怎么排队的？” 学习装饰伞面： “伞面的边线在哪里？” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线： 重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、 幼儿制作、表现： 介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、 作品展示： 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。 花伞面 目标： 1、 学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。 准备： 1、 幼儿用书《花伞》。 2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、 各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、 几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程： 1、 观察“伞的世界”： “看到这些伞，你有什么感觉：” “你最喜欢哪一顶小花伞？” 2、 讨论、演示： 出示几幅有规则排列的花纹图案： “看看这些花纹是怎么排队的？” 学习装饰伞面： “伞面的边线在哪里？” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线： 重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 3、 幼儿制作、表现： 介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 4、 作品展示： 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。
接受你的祝愿，谢谢你的关照。
希望结果可以像祝福这说的那样好
一、课文简析
本文是一篇科普童话，讲述了小壁虎被蛇攻击挣断尾巴后，到处借尾巴的故事。故事中，通过小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，向我们揭示了小动物们的尾巴在生活中的作用，以及小壁虎的尾巴可以再生的特点。
二、要求会写的字
三、会认的字组词
四、多音字
五、近义词、反义词
六、词语解释
七、认识新偏旁
户：房、扇、扁
车：转、轮、轻、辆、软
八、回答问题
小壁虎最先向谁借尾巴的？小壁虎最先向小鱼借尾巴。小鱼为什么不借给小壁虎尾巴呢？因为小鱼要用尾巴拨水。老牛为什么不能把尾巴借给小壁虎？因为老牛要用尾巴来赶蝇子。小燕子为什么不借尾巴给小壁虎？因为燕子要用尾巴来掌握方向呢。小壁虎最后借到尾巴了么？没有。最后，小壁虎转身一看，它看见了什么让它那么高兴？它看见自己长出了一条新尾巴。九、词语应用
游来游去、飞来飞去（ABAC）：走来走去、跑来跑去、荡来荡去、跳来跳去
请小朋友们用几个类似的词语尝试造句。
例如：小鸭子在河里高兴地游来游去。
下雨了，小蜻蜓在空中飞来飞去。
小青蛙在荷叶上跳来跳去。
十、课外知识扩展
你还知道哪些动物的尾巴有再生的功能？蚯蚓、蜥蜴你还知道其他小动物的尾巴有什么奇特的功能么？说一说蜻蜓的尾巴在水面点水的时候，是在产卵。松鼠的尾巴可以当降落伞。蜜蜂的尾巴是它防卫的武器。袋鼠的尾巴可以支撑身体。