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人教版二年级语文上册教案ppt

人教版二年级语文上册教案ppt

【教学目标】
1、认识62616964757a686964616fe4b893e5b19e3133336132346411个生字,会写8个字。
   2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
   3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。
【教学重难点】
  正确流利地朗读课文。了解水的变化及与人类的关系。
【信息资料】
   1、故事录音。(本课课文录音)
2、课件。(课件一:生字词。课件二:课文“云”和“雪”的插图。课件三:水平如镜的池子图片。课件四:缓缓流淌的小溪图片。课件五:奔驰的江河图片。课件六:波涛汹涌的大海图片。课件七:课文第3自然段。课件八:水淹没庄稼,冲毁房屋的图片。课件九:一张笑脸点击变哭脸的图片。课件十:课外小诗,配音乐。)
   3、师生收集水与人类关系的相关资料。
【方法及活动的设想】  
语文学习不仅要理解语言,还应该学会观察和思考。通过多种形式练读,以读代讲,了解水的变化及与人类的关系,一个目光长远,热爱自然、节约用水的环保小卫士形象跃然纸上,通过学生自主参与有效的实现教学目标。
【教学时数】  
两课时
【设计过程】
第二课时
一、趣味切入:
1、(故事导入)师:同学们,今天我想把一位小小魔术师介绍给你们,它会多种变化,就像《西游记》里的孙悟空,它是什么?(播放录音故事)
  (这样设计可以调动学生学习知识的情趣,激发学生探究知识的欲望。从整体上感知了课文内容,了解了课文大意。)
  2、师:对了,它就是水娃娃,(板书课题)水娃娃看到小朋友们聪明又能干,这节课又来了。你们还想了解她更多的信息吗?那我们还得经过字宝宝的考验呢!
3、出示生字卡片:(出示课件一)
漂浮 碰到 雹子 暴躁 灌溉
机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害  
指名读、小老师带读、小组比赛读
4、师:水娃娃呀就像孙悟空,虽然不会72般变化,但也有许多的变化,轻轻地捧起书自由读课文。同时用笔标出不懂的地方。
(通过整体的回顾能更好的和第一课时相衔接。给学生充分地时间自读感悟。)
二、启思:
  1、师:通过学习,谁知道水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢?(出示课件二:有“云”和“雪”的插图)
  2、学生讨论,寻找解决问题的方法。
  3、交流方法。(学生可能会提出“小组读书,边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法。)
  (这样的设计是建立在学生熟读课文,了解课文内容的基础上。以问启思,讨论探究阅读理解的方法,充分发挥了阅读主体的作用,培养了学生的自主意识和解决问题的能力。)
三、学习课文:
1、 师:小魔术师不仅会变魔术,它的生活也是多姿多彩的。你们想知道它平时是怎样生活的吗?那就请同学们在课文中找一找水娃娃平时生活的句子。(根据学生回答随机出示句子)
(1)平时我在池子里睡觉。
师:我们来欣赏一下它在池子里睡觉的照片吧!(出示课件三:水平如镜的池子)
师:看了这张照片,你能说说自己的感受么?你瞧!水在池子里怎样睡觉?安安静静,睡得多香呀!谁来试着读一读? (评价)水娃娃在睡觉呢,请你读得再轻些,不要吵醒他(齐读)
(2)(出示课件四:缓缓流淌的小溪)
师:说说在小溪里怎样散步?平时我们是怎么散步的?(学生回答)请个勇敢的学生来给我们表演散步的情景。(试读)水娃娃在散步,多悠闲呀,放松点(男女生读)
(3)(出示课件五:奔腾的江河)
师:在江河里怎样奔跑?(快速,飞快。。。。。。)
我们应该怎样读?(学生感悟回答)语速加快(试读)
(4)师:在海洋里跳舞、唱歌、开大会 你能先想象一下这张照片的感觉么?(出示课件六:波涛汹涌的大海)场面多热闹呀!水娃娃在唱歌、跳舞,开心点呀。
(出示课件七:平时我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。及相关图片)
(5)师:现在我想请同学们来当小小配音员,可以挑选水娃娃的不同生活照片来配音,当然了,配音员可不是好当的,感情一定要到位的!谁愿意来试试?(指名展示)配音员们真不错,那么有感情地朗读,让我们更了解水娃娃的生活了!那我们一起有感情的来读一读吧。(齐读整段)
(6)师:水在池子里它安安静静;在小溪里它慢慢前行;在江河里它流速快,充满生机;在海洋里它波涛翻滚,气势磅礴。
2、师:通过刚才的照片,我们已经知道水娃娃的生活情况了,可你们还知道她有什么脾气吗?请同学们在课文中找出她的脾气。
(1)学生自由读课文.反馈
(这样的设想是让学生充分相信学习,引导学生发现、探究、自主学习。发挥教师在教学中的组织者、合作者、促进者的作用。培养学生阅读理解的能力,合作学习及主动探究的意识。)
(2)板贴词卡:脾气 温和
  暴躁
(3)师:水脾气温和时做了什么好事?(理解词语“温和、灌溉”。句式:水能﹏﹏,能﹏﹏ ,还能﹏﹏)生活中你还知道水会做哪些好事?(学生回答)水做的好事还真多,那你们喜欢它吗?那就把喜欢它的感情表现在朗读上吧!
(这样的设计是让学生联系生活让更进一步了解水的用途)
(4)师:水脾气暴躁时又做了哪些坏事?(出示课件八:水淹没庄稼、冲毁房屋)你看了照片有什么感受给我们说说吧。
水对人们的危害还真是严重,那你们还喜欢它吗?这时我们就用讨厌的语气来读读句子。
(5)男女生分角色读水的温和与暴躁部分。
(6)师:人们想出了什么办法,让水只做好事,不做坏事?
(7)师:水是生命的摇篮,如果你是一滴水,你最想做什么?是啊!水不仅可以变,而且还可以为人们做事,勤劳智慧的人们想出了各种办法来治理它,让我们能更好地利用它
3、升华情感:
(1)师:不好,水娃娃又遇到麻烦事了(出示课件九:鼠标点击水娃娃,由高兴变成垂头丧气)她能帮人们做很多好事,但是人们一点也不珍惜,现在她的身体越来越虚弱了,请小朋友们快来救救她吧!
(2)师:你有什么办法救救水娃娃?(联系实际明白如何保护水资源,如:节约用水;植树造林,预防水土流失;处理污水;不倾倒垃圾......)你看,听着小朋友的真心话,水娃娃开心得咧开嘴笑呢!(课件九:鼠标点击,变回笑脸)
(3)师:正是因为有了水,我们的世界才美丽!请用我们的实际行动,为保护水资源出一份绵薄之力,向家人宣传保水资源,用自己的实际行动做一名节水小卫士!用自己最真诚得心去保护它,因为有你——水(出示课件十:小诗配乐齐读。)
  因为有你,小草变得嫩绿;因为有你,花儿开得灿烂;因为有你,鸟儿唱得响亮;因为有你,鱼儿游得欢畅;因为有你,世界如此美妙!
(结尾处引用课外读物配乐齐读,升华了本科的中心,是一个亮点,在教师的总结中铺设作业改掉了以往的单调。课堂气氛达到高潮。) 本回答被网友采纳

学习2113目标:

能按笔顺规则,在5261田字格中4102正确、端正、整洁地1653书写灾、害、黑、器4个生专字。并通属过观察与书写,初步感受汉字的形体美;同时在老师的提醒下,自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯。

借助图片、动作演示、等不同方式朗读课文,读出水的神奇。

在反复朗读课文的基础上,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

对于目标1,可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、学生在课本上书写的生字、巡视学生写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达95%以上。

对于目标2,可采取倾听、观察、品读等手段,通过自由朗读、指名朗读,小组读,动作演示、创设情景读等方式来评价。最终落实目标的应达95%以上。

对于目标3,在学生读懂句子,理解词义的基础上,通过指名说、以及倾听学生的读书声落实情况,目标达成度应95%以上。

教学重点:认识生字、朗读课文。

教学难点:知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

教学准备:字卡、多媒体课件。

参考资料

语文备课大师.语文备课大师[引用时间2018-1-11]

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