您的位置: 首页 > 教案大全

数的加法运算教案,小学数学四则运算教案,小数的加法和减法教案

数的加法运算教案

你好,我家宝贝女儿刚上一年级,春节前的这次期末考试得了双百,是全班第一名哦! o(∩_∩)o 所以,请尝试我叫女儿的算数法则吧!记得多鼓励、多表扬宝宝 (^-^) 1、用好自己的手指头,让宝宝伸出自己的小胖手算加减。 2、用糖果或者宝宝爱吃的零食算加减,算对了就奖励吃一个! 3、每次去超市,让宝宝自己选一件20元以内的东东,并且让他(她)自己交钱,说对了找零金额就给买,说错了就不买。 小家伙们会自己努力学习的! o(∩_∩)o 哈哈 ,一定要每天试用前两种方法哦,保证见成效!

乘法运算定律教案

小学数学四则运算教案

《有理数加法运算律》教案

一、教学目标

【知识与技能】

掌握有理数加法运算律,理解其在加法运算中的作用。

【过程与方法】

经历探索有理数加法运算律过程,培养观察思维逻辑推理能力。

【情感、态度与价值观】

问题分析解决过程中,感受数学的魅力。

二、教学重难点

【教学重点】

有理数加法运算律。

【教学难点】

灵活应用有理数加法运算律。

三、教学过程

(一)导入新课

复习导入:小学学习过加法运算律,带领学生回顾加法交换律,加法结合律。

提问:在引入负数之后,这些运算律还能不能成立?

板书课题,有理数加法运算律

(二)生成新知

学生思考,讨论交流,教师展示两组算式:3+(-5)= -5+3= ;

提问:上述两个算式相等吗?如果换成其它有理数相加,两个算式的结果还相等吗?

归纳总结得出,有理数的加法中,交换加数的位置,和不变。

加法交换律:a+b=b+a

展示第二组算式:3+(-5)+7= 3+(-5+7)= ;

提问:分析式子意义,计算一下两个式子结果是否相同,换一些其它有理数试一试?

归纳总结得出,有理数的加法中,先把前两个数相加或者先把后两个数相加,和不变。

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c);

思考:多个有理数相加是不是可以交换两个加数的位置,结合某些加数求和?

(三)巩固提高

计算:1.(-11)+25+(-9)=

2.(-16)+25+(-24)+15=

总结:多个有理数相加可以任意交换加数的位置,也可以先把其中的几个数相加,使其计算简便。

(四)小结作业

小结:提问学生本节课有什么收获,阐述有理数加法运算律。

作业:课本习题第2题。

四、板书设计

小数的加法和减法教案

手指速算秘诀 初级:100以内加法 准备:教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前,需发出口令“清零”,幼儿马上双手击掌,然后紧握双拳在胸前,聚精会神做好准备。(注意:手心朝里,两拳间隔距离以方便双手出指为准,既不要太近,也不要太远。) 一、手指定位口诀 我有一双手,代表九十九;左手定十位,九十我会数; 右手定个位,从一数到九;加减很方便,计算不用愁。 二、手指定数口诀 食指伸开“l”,中指伸开“2”; 无名指为“3”,小指伸开“4”; 四指一握伸拇指,拇指是“5”要记住; 再伸食指到小指,“6”“7”“8”“9”排成数。 三、右手出指练习口诀 一马当先,二虎相争,三言两语,四海为家,五谷丰登, 六畜兴旺,七上八下,八仙过海,九牛一毛,十万火急。 一言九鼎,二龙戏珠,三足鼎立,四面楚歌,五谷丰登, 六神无主,七上八下,八面玲珑,九牛一毛,十全十美。 (注:念到“十万火急”或“十全十美”时,右手握拳,左手出“1”,代表进位。) 四、左手出指练习口诀 一十,二十,三十,四十;五十, 六十,七十,八十,九十,一百。 (注:念到“一百”时,双手击掌,然后紧握双拳在胸前。) 五、双手出数练习 15、23、46、99、58、73、61 …… (注:根据各年龄段幼儿认知水平,选择出数的大小。) 六、加法练习 注意:在做加法练习时,比如“3+5”,右手先出“3”,“+5”的过程是:嘴里念“加1”,出小拇指;嘴里念“加2”,四指一提伸大拇指(注意在出指的过程中大拇指只代表“1”,只有在定数的时候,大拇指才当成“5”);嘴里念“加3”,出食指;嘴里念“加4”,出中指;嘴里念“加5”,出无名指。此时开始定数,右手手指只有小拇指未打开,结果即为“8”。 (1)个位数加法练习(10以内加法练习) 1+1 2+l、2+2 3+l、3+2、3+3 4+l、4+2、4+3、4+4 5+1、5+2、5+3、5+4、5+5 1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9 2+l、2+2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2+8 3+l、3+2、3+3、3+4、3+5、3+6、3+7 4+l、4+2、4+3、4+4、4+5、4+6 5+1、5+2、5+3、5+4、5+5 (2)十位数加法练习 10+10 20+l0、20+20 30+l0、30+20、30+30 40+l0、40+20、40+30、40+40 50+10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20+l0、20+20、20+30、20+40、20+50、20+60、20+70、20+80 30+l0、30+20、30+30、30+40、30+50、30+60、30+70 40+l0、40+20、40+30、40+40、40+50、40+60 50+10、50+20、50+30、50+40、50+50 (3)一百以内加法混合练习 3+5、4+5、l+5、6+5、8+7、9+l、9+3、7+10 13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54,38+62…… (4)一百以内连加混合练习 23+18+19+24+16、18+6+49+27……

一、教学简介:
  本节课学习加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律。
  二、教学重点:
  要求学生学会运用加法运算律并能熟记加法运算律的意义
  三、教学难点:
  使学生经历探索并记住加法运算律的规律
  四、教学目标
  1、使学生理解并掌握加法运算律和结合律,感知加法运算律的价值,培养应用意识
  培养学生推理的能力窗体顶端
  2、使学生初步形成独立思考和探究问题的意识与习惯,增强对数学学习的兴趣和信心,在数学活动中获得成功的体验。
  五、教学过程
  1、创设课堂气氛,引入新课
  2、播放故事影片《朝三暮四》,燃后提出问题对学生,“看完这个小故事,小朋友有什么话想告诉这些小猴子吗?”
  3、结论:3+4和4+3其实是一样的,“朝三暮四”=“朝四暮三”说明养猴人每天分给猴子的栗子总数一直是不变的。
  4、探究加法运算律和加法交换律
  5、28+17=45 17+28=45所以有28+17=17+28
  6、结论:每组算式中都有两个加数,而且两个加数相同,只是交换了位置。每组算式中两个加数的和相等。
  六、教学结束
  布置学生回去温习本节课内容,下节课找同学进行讲解。10的加减法教案。

二进制数的运算二进制数的加法和乘法运算如下:0+000+11+011+1100×000×11×001×11缺点采用二进制计数制,对于计算机等数字系统来说,运算、存储和传输极为方便,然而,二进制数书写起来很不方便三位数乘两位数教案。

万以内的加法教案。

跟十进制一样的,只要记住一条缝2进1。十进制是缝十进一。数的加法运算教案。