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一年级专题教案,小学一年级课外阅读教案,一年级专题课都有什么

一年级专题教案

两个课时:我刚好也要上这课..:)共享一下了. 一、教学内容:第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数 二、教学目标:1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。 2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。 3、初步掌握100以内数的组成。 三、教学重点:初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。 四、教学难点:初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。 五、教具准备:计数器、数字卡片 六、教学过程: (一)复习: 1、数数:从100倒数到1 从35起,五个五个地数到80 从10起,十个十个数到100 从50起,二个二个数到64 2、教师出示数字卡片,学生快速说出数的组成。 3、复习数位表: “从右边起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、百)对!有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。” “那么怎么样用计数器表示17?”(指名回答,并上来拨珠子) “对!因为17由1个十和7个一组成,所以在十位沙上拨7,在个位上拨1。”(并指名回答这样写和读17这个数,可指名上来板书) (二)导入: “刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道21这样用计数器表示?”(学生讨论,教师指名回答) (教师可以引导学生想:21由2个十和1个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨一, 写作:21 读作:二十一) “其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。” (三)新课: 1、教学例四:想一想应该怎么样用计数器表示24?(指名回答) 想:24由2个十和4个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨4。 写作:24 读作:二十四 2、教学例五: (1)教师拨珠子:十位4颗,个位3颗 “请问珠子表示的数是多少?”(指名回答) 板书:写作:43 全班齐读“十位是4,个位是3,所以读作四十三” 读作:四十三 (2)另外2个图也如上教法 3、练习巩固: (1)接拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。 (2)教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案。 (3)同桌2人合作,一人说数,另一个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。 (四)小结:今天我们学习了100以内的读数和写数。(板书:读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习。 (五)做34页:学生独立完成,再指名回答,全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。(教师注意说明容易错的地方) (六)板书设计: 100以内数的认识——读数、写数 写作:17 19 15 21 24 40 读作:十七 十九 十五 二十一 二十四 四十 100以内数的认识——读数、写数巩固练习 一、教学内容:第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数 二、教学目标:1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。 2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。 3、进一步掌握100以内数的组成。 三、教学重点:正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。 四、教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。 五、教具准备:计数器、数字卡片 六、教学过程: (一)复习: 1、开火车数数。从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78。 2、全班齐数数。从100倒数到78,从10起,10个10个数到100。 1、小游戏:分组抽签读数。 (1)数出尾数是0的数来。 (2)数出尾数是5的数来。 (3)数出个位和十位数字相同的数来。 (4)数出个位是9的数来。 “刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!” 2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法。 (二)新授: 1、 教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十) “那么10个一是十,应该这样表示?” 教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百) “10个十是一百,应该这样表示?” “我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子) 2、指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位 (教师板书: 百位 十位 个位 ) “谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位) 指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来。(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起) 百位 十位 个位 写作: 1 0 0 读作: 一百 (三)练习巩固: 1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案。 2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题。 (四)板书设计: 100以内数的认识——读数、写数 10个一是一十 百位 十位 个位 10个十是一百 写作: 1 0 0 读作: 一百

一年级专题教育教案

一年级新生进行入学教育(一)教学目标1、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。2、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。3、学会正确的坐姿。(二)重点、难点1、教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。2、教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。(三)教学过程一、回忆参观,榜样教育。1、回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的?2、小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。二、指导看图,练习说话。1、引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。2、看图:⑴图上的小朋友们在干什么?⑵丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?⑶冬冬正在对丁丁说什么?⑷图上哪些小朋友专心听讲?他们是怎么做的?3、说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。三、小结评比,树立榜样。1、表扬本节课专心听讲的学生,发红花。2、自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。四、学习正确的坐姿。1、回忆引入:⑴小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的?⑵现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢?2、学习坐姿:⑴看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的?⑵老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。⑶教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。3、比赛练习:⑴与图上的小朋友比一比,谁坐得好。⑵同桌比一比。⑶大组比一比。⑷与老师比一比。4、创设情境练一练坐姿。⑴引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。⑵学儿歌:铃声响,进课堂,课本铅笔放得好,静等老师来上课,比比哪个坐得好。跟师念两遍。⑶念完儿歌练一练。五、小结,学儿歌。这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。学儿歌: 我是小学生, 上课小手放得好, 小脚并并拢, 身子坐得正。 小眼睛仔细看, 小耳朵专心听, 说话先举手, 才是好学生。 边念边做动作。

小学一年级课外阅读教案

一、教学内容:第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数 二、教学目标:1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。 2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。 3、初步掌握100以内数的组成。 三、教学重点:初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。 四、教学难点:初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。 五、教具准备:计数器、数字卡片 六、教学过程: (一)复习: 1、数数:从100倒数到1 从35起,五个五个地数到80 从10起,十个十个数到100 从50起,二个二个数到64 2、教师出示数字卡片,学生快速说出数的组成。 3、复习数位表: “从右边起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、百)对!有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。” “那么怎么样用计数器表示17?”(指名回答,并上来拨珠子) “对!因为17由1个十和7个一组成,所以在十位沙上拨7,在个位上拨1。”(并指名回答这样写和读17这个数,可指名上来板书) (二)导入: “刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道21这样用计数器表示?”(学生讨论,教师指名回答) (教师可以引导学生想:21由2个十和1个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨一, 写作:21 读作:二十一) “其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。” (三)新课: 1、教学例四:想一想应该怎么样用计数器表示24?(指名回答) 想:24由2个十和4个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨4。 写作:24 读作:二十四 2、教学例五: (1)教师拨珠子:十位4颗,个位3颗 “请问珠子表示的数是多少?”(指名回答) 板书:写作:43 全班齐读“十位是4,个位是3,所以读作四十三” 读作:四十三 (2)另外2个图也如上教法 3、练习巩固: (1)接拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。 (2)教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案。 (3)同桌2人合作,一人说数,另一个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。 (四)小结:今天我们学习了100以内的读数和写数。(板书:读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习。 (五)做34页:学生独立完成,再指名回答,全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。(教师注意说明容易错的地方) (六)板书设计: 100以内数的认识——读数、写数 写作:17 19 15 21 24 40 读作:十七 十九 十五 二十一 二十四 四十 100以内数的认识——读数、写数巩固练习 一、教学内容:第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数 二、教学目标:1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。 2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。 3、进一步掌握100以内数的组成。 三、教学重点:正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。 四、教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。 五、教具准备:计数器、数字卡片 六、教学过程: (一)复习: 1、开火车数数。从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78。 2、全班齐数数。从100倒数到78,从10起,10个10个数到100。 1、小游戏:分组抽签读数。 (1)数出尾数是0的数来。 (2)数出尾数是5的数来。 (3)数出个位和十位数字相同的数来。 (4)数出个位是9的数来。 “刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!” 2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法。 (二)新授: 1、 教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十) “那么10个一是十,应该这样表示?” 教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百) “

一年级专题课都有什么

一、教学目标:

1、认识10个生字:远、有、色、近、听、无、声、去、还、来。(重点、难点)

2、认识走之(辶)、斜刀头(⺈)2个偏旁。

3、读好谜语诗,注意平翘舌和鼻音。(重点)

4、会写“去、来”2个生字,会组词。(重点、难点)

二、教学准备:

1、制作课件。

2、学生预习课文,拼读课文。

三、教学过程:

01(一)、猜谜导入。

1、同学们最近表现特别棒,特别爱动脑筋,今天咱先来猜一个谜语,看谁先猜出来,好不好?

麻屋子,红帐子,里边做个白胖子。这是什么呢?

2、学生猜谜。

如果学生感觉有困难,老师可以提示:这是我们家家都有的一种可以吃的东西(花生)。如果大家很快就猜出谜底,老师可以再出一则谜语:一棵树,五个叉,天天干活不说话(手)。

3、交流猜谜方法。

过渡:今天我们再来读一则谜语诗。先听老师读一遍。

02(二)、读好谜语诗。

1、老师范读:远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。(读出诗的节奏)

2、你们知道这首谜语诗说的是什么吗?(学生可能会说是”画“,以学定教。能说出猜谜依据的,根据学生的回答来逐个识字。不能说出猜谜依据的,可引导学生先认字读文,明白诗句意思。)

3、课件展示老师画出的读诗节奏,让学生也在自己书上画出来,并借助拼音读一读。(学生练读)

4、找学生读诗句。纠正读不准确的音。(注意翘舌音:山、声、春、人;鼻音:远、看、山、近、听、声、春、人、惊。)

5、老师领学生读诗。

03(三)、指导学生识记生字。

1、这首诗共有几句话?(两句)

2、在第一句中有两对反义词,我来读一下,看谁能最先找到是哪两对。

老师读前两行,重读“远、近”。(如果学生发现困难,可提醒学生复习以前学过的反义词:上对下,男对女,天对地,南对北等。)

3、认识“远、近、还”、“有、无”。

边交流边板书两对反义词。

(1)、学生跟老师一起写“远”,认识新偏旁“辶”。领读新偏旁名,并复习“艹、人、氵、门、木”等学过的偏旁。

(2)、识记:元+辶=远,斤+辶=近;半包围结构。

(3)、造句理解字义:

A同学离老师远,B同学离老师近。

让学生用“远、近”组词、造句练习。

(4)、文中还有一个带走之的字,请找出来(还hái)。

不+辶=还。注意与“孩”意思区别。

组词、说话练习。

(5)、“还”字是个多音字,另一个音念“huán”,借了别人的橡皮,用完要还回去。

(6)、学习“有、无"。

看老师两只手,左手是空的,没有东西叫“无”,右手里有粉笔,有和无也是一对反义词。

(7)、记字方法:“有”字下边是个“月”字,“无”和“天、元”区别记忆。

(8)、注意“有”和“友”的用法区别。

我有一个好朋友。

4、我们刚才学的新偏旁叫(走之),老师再来教你一个新偏旁:斜刀头“⺈”。

(1)、领读偏旁名。

(2)、认识“色”,交流识字方法。

5、找读以上学过的生字:远、近、还、有、无、色。

小朋友们听课真认真哪,以上学过的字都记住了,会听是个非常好的学习方法,那么你知道“听”字是怎么写吗?课件展示“听”,学生识记:

(1)、给“近”换个偏旁变成“听”。

(2)、给“斤”加个口字旁变成“听”。

(3)、组词记字:听话、听说、认真听。

5、你的声音真好听。板书:声音,跟老师拼读“声”的音节。引导学生记字,上边与“土”区分,下边与“巴”区分。

6、大家听得很认真,说的声音很响亮,下面让我们一起用好听的声音来读一读前两行:远看山有色,近听水无声。

04(四)、课间小活动

老师说一个数,学生加上1,说出答案。(1分钟左右)

05(五)写字指导。

1、同学们,在后两行诗里还有一对反义词,你发现了吗?

自由读一读,找一找。

2、交流:去、来。(课件展示)老师用造句加动作的方法演示“去、来”的意思。

3、老师发现这两个字和我们以前认识的两个字比较像,你们猜是哪两个字呢?

(1)、交流并板书:云、采。区别记忆。

(2)、回忆写字规律:从上往下,从左到右。

你认为这两个字怎么写,请伸出手来边说边教老师写。

(3)、师生同写,写后观察结构位置,老师指点注意事项,“来”字一竖要直,撇、捺要伸展开。

(4)、组词、造句练习。

4、学生描红练习写字。

06(六)、课堂小结。

这节课我们认识了两个新偏旁(指板书:辶、⺈),学习了三对反义词(远近、有无、来去),学会了写“去、来”这两个字。收获真大呀。下节课我们将继续来读谜语诗,看看你是怎么猜出谜底的。

一年级上册专题教育教案。

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