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钱学森教案第一课时

当今的中国人里,我想大多数人都会感到无比骄傲和自豪。因为中国现在很强大,手里有很多先进的武器,任何国家都不敢随意欺负中国。中国之以能发展得这么快,能如此的强大。大家应该感谢一个人——他就是钱学森。他对祖国的贡献不需要详细介绍,大家都知道,没有他,就不会研究出原子弹这样强大的武器。

钱学森在美国取得成功后,渴望回到祖国,为他深爱的祖国工作。就是因为他的能力是如此的优秀,以至于美国人丹尼·金布尔曾经对他评价很高:只有钱学森一个人,才能与五个师的实力相提并论。由此可以看出,钱学森是一个多么了不起的科学家,他卓越的能力,能够为祖国强有力的发展带来的帮助。

然而这样一位优秀人才,美国很希望把他占为所有。然而,钱学森的心里却装着我们祖国,他只希望用自己学到的东西为国家出力,让中国强大起来。因此,美国人的计划自然失败了。但即使美国不能留住这个人才,也不希望他离开。一旦他为中国效力,中国将迅速成长,成为世界上的一个新大国。这是美国不愿看到的,因此,在钱学森即将离开美国时,美国将他关进监狱。

钱老先生在监狱生活可想而知。在一个月不到的时间里瘦了30斤。即便如此,他的意志力依然坚定,他也没有被屈服。钱学森经历这样一场无辜的灾难,外界很多人为他抱不平,谴责美国政府的不公平行径。在世界舆论的迫使下,美国政府不得不将他释放出来。但没有撤回对他的监视。他们一直控制着他的人际交往,禁止他与外界接触。

功夫不负有心人,终于找机会给父亲的好朋友陈叔叔写了一封求助信。在信中,他把自己的情况告诉了对方,希望能找到一个办法,让他回家,回到深爱的祖国! 陈叔叔立刻把这件事告诉周恩来总理。周总理也非常重视这个人才。看到钱学森的现状,他立即制定解救他回国的计划,让他早日回国!

在一次外交行动之后,中国有了交换了钱学森回国的机会,条件是释放了四名美国飞行员。1955年9月17日,得道自己可以回国的钱学森,可想而知有多开心。这一天他终于可以了回国。他乘船回中国。在船上,他收到一封电报。电报的一般内容是:欢迎回家,一路小心,途中不要下船,着陆后我会安排人来接你。这封电报是他父亲签署的。他认为他父亲很担心他,所以特地发了一封电报。

回家后,他以开玩笑的方式把电报的事告诉了父亲,试图表明自己没有那么脆弱,但父亲惊讶地告诉他,他没有发电报。这让钱学森大吃一惊。这封电报是谁发的?他以他父亲的名义发来的电报的目的是什么?这些疑虑长期困扰着钱学森,直到50年后才最终揭晓。

当时,电报是由中国外交以他父亲的名义提醒他,回家的路上很危险,为了防止意外,叫他不要随意离开船。有这种担心是正常的。毕竟,钱学森的能力太优秀了,单凭他的能力就能使中国大步向前走。可是有很多人不想他回来。但这些人阻止不了他回中国。最后,他们可能会采取一个激烈的行为。使他永远不会回到中国。中国外交部为此特地发了这封电报,表明祖国一直在惦记他,担心他的安全。

回国后,钱学森充满了动力,开始投身于中国的建设事业。日夜都在研究火箭、导弹、卫星的相关科研。因为要知道,祖国要强大,就必须发展科学技术。只有拥有了保护国家的先进武器,才会不再惧怕其他国家的欺凌和压迫。

在钱学森一行的不断努力下,中国第一颗原子弹于1964年10月16日成功试爆。这表明,中国从那以后就拥有原子弹这样的致命武器,中国有着强大的底牌,能够屹立不倒。除了原子弹,钱学森对航天事业的贡献也是惊人的。在他的带领下,中国第一颗人造卫星于1970年4月24日成功发射,这表明了中国在卫星领域的突破性发展。我们应该感谢钱学森的辛勤工作。才能让中国有了如此成就!

钱学森的高尚品格值得我们崇拜的。为了留住他,美国报酬很丰厚,他没有被这笔钱诱惑。他只想着这个国家。知道祖国需要他,所以无论多么困难,他都必须回到祖国为国家出力。如此坚韧的心,如此忠诚,如此淡泊名利,是他身上的亮点,大家要好好学习。

事实上,中国有许多科学家,就像钱学森一样,无私地献身于祖国,献身于祖国的建设。对于这些科学家,我们应该表示最崇高的敬意,感谢他们一直来的无私奉献。正是这些在我们身后辛勤工作的科学家,使国家成为我们坚强的后盾,让我们有了今天的美好生活。因此,每一个中国人都应该为自己的祖国感到骄傲,感谢辛勤工作的科学家们。

还有一位就是杨振宁教授。 当时他正在做前沿物理研究,在那个时代回国短时间内发挥的作用很小。更有甚者,他的岳父是前国民革命军将领杜玉明,他仍被囚禁在战俘营中。回到中国后,更不用说学习了,估计他只能在一个偏僻的农场工作。他也很想跟钱学森一样在祖国最危在旦夕时候回来。为国出力!那时候的他真的是生不由己啊!

但是杨教授同样也在为祖国工作为国出力。

中国科学院院长周光召表示:杨振宁为中国培养了至少10名中国科学院院士和5名大学校长。

没有杨振宁,就没有清华物理系的今天。这个是是清华校长王大中收的。杨振宁把清华的三个物理研究领域提升到世界第一。能取得如此成就的他,主要是他突出的数学。

他说就是他的数学启蒙老师叫——刘薰宇的数学家,他写了许多通俗易懂、极其有趣的数学文章。我记得读过他的一篇关于智力测验的文章,目的是理解排列和奇偶排列这两个极其重要的数学概念。

在中国历史上,有一个有神存在的中学:春晖中学。

这所学校的美术老师是丰子恺。音乐老师:李树同。语文教师:朱自清、朱光潜。 书法课:余友仁, 数学老师就是刘薰宇。

因此,在数学教育领域,刘老绝对是民国大师。美术大师丰子恺经常向刘老师请教。

丰子恺说:

"我认识薰宇的时候,他就做了这些文章。每次他发表文章,我都会阅读并引导我阅读他们感兴趣的主题。我常常不知不觉地被吸引到数学界。

每次我想起来,如果有这样一本数学书,也许我不会放弃数学。

我的孩子在上六年级,我就找来刘老的书给看,他通常上数学课时有时他觉得好烦躁。但当他读这本书是,他觉得它很有有兴趣。看几个小时都不烦躁。通常,他坐了15分钟后会动屁股。刘老的数学书的内容太有趣了!

我给孩子们看了三本书。是《马先生讲数学》主要讨论用图解法解决四个算术问题

第二本书《数学趣味》主要讲述日常生活中遇到的数学问题。通过一切事物来学习数学是最快的。

第三本书是《数学的园地》,主要讨论了函数、连续性、微分、积分、集合等概念及其运算方法的基本原理。虽然有点深奥,但是讲解的方式很好,我的孩子在六年级的时候,可以理解部分内容。

这本书适合小学生和初中生阅读。它可以作为他们的自学课本。还可以让他们对学数学感兴趣!

这套数三本,就只要69元。两张电影票不到地价!

六年级上册钱学森教案

第1自然段是文章的第一部分:钱学森乘一艘巨轮在海上航行了15天,终于返回祖国. 第2自然段是文章的第二部分:写钱学森在美国留学但时刻不忘祖国. 第3自然段:写新中国成立的第一个中秋之夜,钱学森和十几位中国留学生谈论着祖国的美好情景,感到格外兴奋. 第四自然段:写钱学森渴望回到祖国去为祖国建设服务. 第3、4自然段是文章的第三部分:写钱学森渴望回祖国. 第5、6自然段是文章的第四部分:写钱学森踏上归途. 第7自然段是文章的第五部分:写钱学森回国后做出的卓越贡献. 课文讲解:钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们——祖国的儿女共同去创造,我们是应当回去的。” (1) 听了你的朗读,让我们和钱学森走得更近了。从他的朗读中,同学们感受到了什么?(激动、高兴的心情,态度坚决、意志坚定、责任) (你是从哪里听出来的?那你也能读好这句话吗?)是啊!一听到新中国诞生的消息,钱学森显得格外兴奋。让我们一起感受这份喜悦。一起读这句话。 (2) 同学们从他朗读中还感受到了什么? 从哪里体会到的?(应当)“应当”就是什么意思?他把回国看成是自己应该做的一件事情,他为什么这么说呢? 师:是啊!有一句话说得好:国家兴亡,匹夫有责。钱学森把回国看成是一种职责,一种责任。这就是他,一个炎黄子孙的真情流露。 他(钱学森)心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5年归国路,10年两弹成。开创祖国航天,他是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。 1.在颁奖词中,最能体现课文主要内容的句子是(在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻 ) 2. 钱学森,1911年12月1日出生于上海,是中国航天事业的先驱和杰出代表,被称为"中国导弹之父". 1957年说中国科学院自然科学一等奖 2006年说"中国航天师爷0年最高荣誉奖" 著有《工程控制论》《论系统工程》《星际航行概论》等. 他毅然放弃优越的工作条件,回到祖国,为祖国运载火箭,导弹的研制和发射作出了卓越的贡献. 卡片里一定要介绍钱学森为祖国作出贡献的事情,体现出他是一个爱国之人.(老师说的哦)

钱学森教学设计教案

至死不忘祖国,伟大的人

小学语文钱学森教案

课时计划就是指你计划用多少节课去教一些大纲要求的项目。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

  课时计划也就是教学方案设计。它的构成项目和编写要求如下: 1、课题名称。 2、授课班级。 3、授课时间。 4、授课时数。 5、课的类型。 6、教学方法和手段。 7、教学目标。写明本课时具体的教学目标,包括本节课所要达到的知识技能,智力发展和思想品德方面的具体目标。   8、重点和难点。重点一般是指基础知识、基本概念、基本原理和基本技能;难点一般是指学生在掌握知识过程中,对新旧知识之间的衔接方面有困难的内容。 9、学情分析:这是一条重要的“因材施教”的教学原则。要全面深入地分析学生的知识准备、能力水平、学习兴趣等,如此才能真正做到因材施教,准确把握教学起点。   10、教学过程。是教学方案的主要内容。要写出在课堂上讲授的基本内容。以及如何组织学生活动,怎样使学生在原有知识、技能基础上产生学习新内容的积极性,怎样突出重点、突破难点,怎样导入新教材,怎样组织学生观察直观教具,怎样复习巩固新知识,怎样布置与指导课外作业等。  更为详细的教学方案,还应把课堂的提问及问题的答案,提问学生的方式和提问的学生,可能出现的情况,怎样处理,等等,都预先写在教学方案上。还需要把板书的设计、内容等也写清楚。 11、教学效果反馈:主要指课堂反馈和课后反馈。可采取提问、练习、与学生座谈等方式进行反馈,这是了解教学效果如何以便进一步改进教学不可忽视的一个环节。   希望能帮到你。六年级上册钱学森课文。

第二课时教案。

是个很伟大的人 日月潭课文教案。

钱学森教案第一课时。

深深爱国心,拳拳报国志。
精忠报国
对祖国至死不忘
杰出
热爱祖国 六年级上册钱学森教案。

教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。 3、通过语言文字的训练,体会钱学森爱祖国的思想感情。 教学重难点: 1、学会体会钱学森放弃优厚待遇,回国为祖国的腾飞发展作贡献。 2、体会钱学森冲破阴碍,为了祖国的科学事业不断努力献身。 教学用具:挂图、录音机 教学用时:三课时 教学过程:第一课时 一、提示课题,设置悬念 1、揭题谈话,简介人物。 同学们,你们知道钱学森是个怎样的人吗?老师这里有一点资料,请同学们读读。(出示有关资料) 2、设下悬念,为自读作铺垫。 钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件,回到自己的祖国呢?他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢? 请同学们带着这两个问题读课文。 二、自读课文,反馈纠错 1、一读课文。 (1)明确一读要求:让学生借助汉语拼音,读准生字的字音,读顺句子,读通全文。 (2)检查效果。 分自然段检查,纠正不正确的读音。 2、二读课文。 (1)提出要求:让学生边读边圈,画出不理解的生字新词,让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。 (2)检查效果。 鼓励学生大胆质疑,提高理解词语的能力。 3、三读课文。 (1)明确要求:了解各自然段的意思,在此基础上,弄清自然段之间的联系,粗分段落。 (2)检查讨论。指名说说各自然段的意思。 分段,理清课文脉胳。 一(1)二(2)三(3~4)四(5~6)五(7) 三、分段读课文 四、教学生字字形,指导书写 1、说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构?它们左右部分的比例怎样? 2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。 3、学生描红。 五、布置作业第二课时 一、复习检查 1、自读了课文,大家对文章内容有了初步的了解,文中有关主人公钱学森的语言你们画下了吗?这节课我们精读课文,对人物的语言细细品味,体会钱学森的话语中饱含的情感。 2、学生朗读钱学森说的话。 二、精读课文 1、精读第一段。 (1)默读。 圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句,结合书上的插图,读一读,体会钱学森归国时的心情。 (2)抓住重点句品读。(投影显示) 想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而火箭的舱壁啊! (3)感情朗读。 钱学森乘一艘巨轮返回祖国,15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方,他的心情是多么迫切、喜悦啊! 2、精读第二段。 (1)指读第二段。 (2)出示钱学森的话(投影显示) “我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。” ①为什么钱学森要强调“我是中国人”? (引导学生从具体的语言文字的诵读中领悟,他牢记自己的祖国是中国,他要为祖国人民多做点事。) ②钱学森在美国时做怎样的准备?目的是什么?(让学生联系上下文理解。知道他在美国发愤攻读,是要将来回国为祖国做贡献。) ③朗读加深理解。 (3)小结。 3、精读第三段。 (1)指名读。 (2)导语:在新中国成立之际,钱学森归国的愿望越怎样,从哪些词句中看出来的? (3)出示重点句,品读感悟。 “我们日夜盼望着的,就是祖国能勉励从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家--祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” ①这段话是钱学森对谁说的?“这一天”指的是什么? ②为什么说“我们是应当回去的?” ③这段话表达了钱学森怎机关报思想感情?(引导生从读中全会主人公对祖国的眷念、热爱。) (4)感情朗读。 (5)小结。 4、精读第四段。 (1)指名朗读。 (2)读美国海军的一位高级军官的话,想想这句话是什么意思。 (3)感情朗读。 (4)小结。 三、朗读课文第三课时 一、复习回顾,准备新授 1、课文生动地记叙了什么?哪些内容给你留下了深刻的印象?能有感情地读给大家听吗/ 2、钱学森克服重重困难,在我国政府和周总理的关怀下,终于归国了。那么他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢? 二、精读第五段 1、指名读第五段。 2、“卓越”是什么意思?(超出一般) 为什么说钱学森的贡献是卓越的? (引导学生理解钱学森的发展科学技术方面所做的大量工作,为我国导弹核武器的研究建立了功勋。能明白“中国导弹之父”这一高度评价的内涵。) 3、感情朗读。 三、总结全文 1、本文具体地记叙了钱学森在美国时,一刻也没有忘记自己的祖国;回国后,他为我国运载火箭和导弹的研制及发射做出了卓越的贡献,赞扬了他热爱祖国的高尚情怀。 2、请选择自己喜欢的语句读读,加以体会。钱学森教学设计教案。

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