您的位置: 首页 > 教案大全

生 教案

生 教案

鐢读音:uu部首:金部外笔画:12总笔画:20基本字义:1●鐢23樊篱。4同“野”。 本回答被提问者采纳

鐢字读音为:fá2113n

鐢拼音:fán,注音:ㄈㄢˊ,5261部首:4102金部1653,部外笔画:12画,总笔画:20画,五笔86:SQQQ

五笔98:SRRQ,仓颉:DDC,郑码:FOFP,四角:44109,结构:上下,统一码:9422

笔顺:一丨ノ丶ノ丶ノ丶一丨ノ丶ノ丶一一丨丶ノ一

释义:

1.野外:旷~。~地。~火。~战。

2.界限:视~。分~。

3.指不当政的地位(跟“朝”相对):下~。在~。

4.属性词。不是人工饲养或培植的(跟“家”相对):~兽。~兔。~菜。~花。~草。

5.蛮横不讲理;粗鲁没礼貌:~蛮。粗~。撒~。这人说话太~。

6.不受约束:~性。放了几天假,心都玩~了。

7.姓。

扩展资料

汉字演变:

相关组词:无

同音字:烦、凡

一、烦拼音:fán

释义:

1.烦闷:~恼。心~意乱。心里有点儿~。

2.厌烦:耐~。这些话都听~了。

3.使厌烦:我正忙着呢,你别~我了。

4.又多又乱:~杂。要言不~。

5.烦劳:有事相~。~您给带个信儿。

二、凡拼音:fán

释义:

1.平凡:~庸。自命不~。

2.宗教迷信和神话中称人世间:思~。下~。

3.姓。

4.凡是:~年满十八岁公民都有选举权与被选举权。

5.总共:不知~几。全书~二十卷。

6.大概;要略:大~。发~。

7.我国民族音乐音阶上的一级,乐谱上用作记音符号,相当于简谱的“4”。

本回答被网友采纳

fán
笔画 :2113 20
五笔 : SQQQ
笔顺 :                    
名称5261 : 横、41021653 竖、 撇、 点、 撇、 点、 撇、 点、 横、

做自己情绪的主人——中学生心理健康教育教案

教学目的:

  帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点,使其懂得自尊、自爱、自重、自强,形成一定的身心自我调控能力,能适应身心的变化。

教学内容:

  1.通过讲解或阅读,使学生认识情绪的内涵与类型,了解中学生情绪发展的特点,认识青春期情绪发展中的特殊现象。

  2.通过自我情绪分析,使学生了解自己和他人的情绪状态,掌握情绪健康标准,使其学会情绪自我调节的方法,培养积极情绪,改变消极情绪,做自己情绪的主人。

教学重点:

中学生情绪发展的特点。

课型及授课方式:

讲授课、讲授与训练相结合

教学过程:

一、讲读(教师讲解,学生阅读)

1.明确什么是情绪?

  在现实生活中,当我们与人或事打交道时,总会产生一定的态度,如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验,这种体验,心理学上称之为情绪。

2.情绪在交际中的作用。

  (1)情绪与认识的关系;情绪由认识而产生,它比认识更具体,更真切,更强烈。

(2)情绪在现实交往中的巨大作用。

  (3)情绪能让人互相了解,彼此其鸣,传递交际的信息,是人建立相互关系的纽带。

3.情绪的不同表现形式。

  (1)孔子认为,人有七情:即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。

  (2)宋代名医陈无择的七情说:即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊,这是世界上最早的情绪分类法。

  (3)今天,按强度和稳定性不同,分为三种形式:心境、热情、激情。

4.情绪的特点及不同类型。

(1)情绪肉格性的特征;

(2)按复杂性,情绪可分为简单情绪和复杂情绪;

(3)按所起作用情绪分为增力性情绪和减力性情绪;

(4)按强度不同可分为强弱两种状态;

(5)按性质不同分为肯定情绪和否定情绪。

5.中学生的情绪特点。

(1)没有摆脱两极性,烦躁不安是其情绪的主旋律;

  (2)中学生情绪更复杂,一方面,情绪的延续性增加了;另一方面,情绪也带上了文饰的内隐的曲折的性质。

二、学生根据自己的实际进行自我情绪分析

三、训练:

  要想做自己情绪的主人,关键在于掌握情绪自我调节的方法。一方面培养积极的情绪,另一方面把消极的情绪引导和调节到积极的方面来。

四、全课小结

  喜、怒、哀、乐构成了我们生活中的七彩画卷。在生活中人的情绪是复杂多样的,处于青春期的中学生,情绪世界同样是复杂多变,丰富多彩的。我们的情绪无论具有怎样的特点,始终都存在于我们的生活中,既可以起到增强的作用,也可以起到减弱的作用,关键在于如何调节和利用。因此,我们每一个中学生要学会调节自己的情绪,努力培养积极的情绪,使消极的情绪向积极的方面转化,做自己情绪的主人。

五、作业

  结合自身情绪的特点,谈一谈不同的情绪在学习生活中的不同作用。

板书设计

做自己情绪的主人

1.什么是情绪?

2.情绪的作用。

3.情绪的演变。

4.情绪的特征。

5.中学生的情绪特点。

6.情绪的调节。

生物的命名和分类(生物)教案

01一、教学目标

1、能说出生物命名的好处,知道生物命名的重要性,阐明生物的学名代表的含义。

2、能说出俗名和学名的由来,知道俗名和学名的差异。

3、对周围的生物好奇及产生兴趣,对所处的环境给予关怀。

4、认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

02二、重点

阐明生物的学名代表的含义。

03三、难点

认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

04四、教学方法

观察法、讨论法 、讲述法

05五、教学过程

(一) 讨论生物的俗名活动

1、材料准备:准备好一些学生熟悉的生物的图片,比如:马铃薯、西红柿、甘薯、月季等。

2、 活动的组织:让学生讨论平时生活中对图片上生物的叫法,并了解其他国家对这些生物的叫法。从而让学生清楚俗名存在的弊端。

3、 总结生物俗名的缺点:由于世界上国家,民族众多,语言习惯各不相同,所以同一生物的俗名也各不相同,这样造成生物名称的混乱和交流研究的许多困难。

(二) 生物的学名

1、学名创立的必要性:由于俗名存在的弊端,所以全世界的生物学家都迫切希望能有一个统一生物名称。

2、学名的创立:18世纪,瑞典植物学家林奈提出一种生物命名法----双名法。

3、双名法的组成:属名+种名,(用斜体拉丁文表示,第一个字母大写),就像人的姓名一样,属名相当于人的姓,种名相当于人的名 。

4、学名的优点:统一了动植物的名称,便于交流,有利于学术发展。

06六、讨论题

1、 人们平时喜欢用俗名而不喜欢用学名,为什么?

答:因为俗名形象、生动,简洁,并且是大家约定俗成的,使用方便;而学名是拉丁文的,懂得的人不多。

2、 一种生物的俗名是多种多样的,而学名确实统一的,生物的名称从多种多样到全世界统一,为什么说这是一个很大的进步?

答:生物俗名虽然形象、生动、简洁,但往往以内同物异名、异物同名和读音误解等,引起生物名称的混乱和交流研究的许多困难,所以生物名称的多种多样到全世界统一,有利于世界范围内的学术交流和 研究,当然是一个很大的进步。

07七、板书设计

第1节 生物的命名和分类

一、生物的俗名

1、马铃薯的俗名有马铃薯、洋山芋、土豆等

2、甘薯的俗名甘薯、山芋、红薯,番薯等

3、俗名的缺点:

二、生物的学名

1、提出者:瑞典 林奈

2、命名法:双名法

3、学名的组成:属名+种名

4、学名的优点:

保育员教育随笔 最近一周,我值大班午睡,这群调皮的孩子让我感到头痛。每天午饭后,一走进休息室,孩子们就津津乐道的谈论着话题,嘻嘻哈哈,说说笑笑,甚至紧挨着的孩子还打打闹闹,一会儿告状声此起彼伏,休息室里一片混乱,不管我怎么喊,怎么教育都不起作用。于是我就认真反思,寻找解决问题的原因,结果我发现,饭后休息,在孩子们看来,他们一旦睡下,就没有自由畅谈的机会,因此利用睡前说完想说的话,做完想做的事情。 找到问题的根源,我立即采取了措施,对孩子们说:“现在老师给你们10分钟的时间,让你们畅所欲言,痛快的说话,时间一到,我们就闭紧嘴巴,好好的休息,好吗?”我话音刚落,休息室里就叽叽喳喳起来,可热闹了,小嘴巴你一言我一语,互相谈论着:“六一节目排好了吗?你上台演出吗?我可喜欢跳舞了,我喜欢《彩虹的约定》…… 看着孩子们满面笑容,天真可爱的样子,我不禁去想,我是否了解我的孩子,满足我的孩子了吗?作为幼儿教师,不管什么时候,我们都应该设身处地的为孩子着想,多留一些时间和空间给孩子,让他们有更多的自由活动时间 ,那么,他们一定会配合老师的。

一、鐢的读音:2113fán

二、汉字释5261义:

樊篱。

三、汉字结构4102:上下结构

四、部首:金

五、相关1653词组:

六、笔划:20

七、五笔:SQQQ

扩展资料:

一、汉字笔画:

横、竖、撇、点、撇、点、撇、点、横、竖、撇、点、撇、捺、横、横、竖、点、撇、横

二、鐢的同音字:烦、樊

烦的汉字释义:

1. 苦闷,急躁:~躁。~乱。~恼。~闷。~郁。心~意乱。  

2. 又多又乱:不厌其~。要言不~。~絮。~琐。~冗。~文。麻~。  

3. 搅扰:~扰。~嚣。  

4. 敬辞,表示请、托:~劳。~请。

樊的汉字释义:

1. 笼子:~笼(关鸟兽的笼子,喻不自由的境地)。  

2. 篱笆:~篱(喻对事物的限制)。  

3. 纷杂的样子:“~然淆乱”。

首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。

鐢 这个字 念什么
读音:鐢【fán】
解释:1、樊篱; 2、同“野”。

,注意观察,精心照顾幼儿,轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,培养文明行为习惯,让幼儿学会使用、收放自己的物品。   2、注意培养幼儿的自理能力,教幼儿学习穿***服、鞋袜,整理自己的床上用品。学做一些力所能及的事。 3、在保教工作中纠正幼儿的一些不良习惯,如打架、争抢玩具等,培养幼儿互帮互助的良好品质。   4、保证幼儿户外活动的时间,保证活动的质量,增强了幼儿的体质,提高了身体抗病能力。