您的位置: 首页 > 教案大全

小班有趣的泡泡教案

小班有趣的泡泡教案

请问这个网站的这个视频《我从哪里来》怎样下载呢?为什么我下载了几次都没有反应啊,怎么才能下载下来呢

  活动来源:
  小班的学习生活已经过了三个月了,通过这段时间美术活动的开展,幼儿已经开始接触了长短线和曲线封闭圆的画法,对线条的兴趣已经逐渐地浓厚起来了。每次早操活动回来,小朋友就对楼道中哥哥姐姐们漂亮的作品很感兴趣,尤其对画中的线条、图形品头论足,津津乐道。结合本班幼儿现有的绘画水平,我在班上组织了这次有关圆的系列绘画活动。
  活动目标:
  1、继续巩固复习曲线封闭圆的画法,并大胆运用简单长短线条进行添画创作活动。
  2、喜欢参与美术活动,体验作品及创作带来的乐趣。
  3、体会与好朋友、同伴互帮互助的美好情感。
  活动准备:
  教师:泡泡枪 背景图范例各一 幼儿:小画笔 画纸 人手一份。
  活动过程:
  1、谈话引入,激发幼儿活动的兴趣。
  导入:圣诞节快要到了,小熊给小二班的小朋友送来了一样很棒的礼物,小朋友猜猜看是什么?
  2、教师打开礼物袋,展示泡泡枪,吹泡泡,引导幼儿观察泡泡的样子?
  3、创设情境:泡泡宝宝飘呀飘,飘到哪里去了呢?重点引导幼儿复习曲线封闭圆的画法。
  A、情境一:(苹果)果园里这位农民伯伯的苹果树没有长苹果,这可急坏了农民伯伯了。泡泡宝宝来帮忙。泡泡宝宝变到哪里去啦?它想帮农民伯伯变出什么呀?
  B、情境二:(气球)小猫咪它干嘛哭呀?泡泡飘到这里看见了,也来帮助他,瞧,泡泡又变成了什么?
  C、情境三:(小鸡)鸡妈妈很着急,它的小鸡宝宝不见啦。泡泡宝宝帮助了太多人已经没力气变了,我们也学泡泡宝宝来帮助鸡妈妈。
  4、教师讲解小鸡的画法
  (1)教师指出小鸡的图片,让幼儿观察小鸡,说说小鸡长什么样?
  (2)请幼儿边说小鸡的画法,教师边讲解示范绘画小鸡,并引导幼儿尝试学习把画面添画完整。
  示范画一:完整示范。老师边画变引导幼儿说出小鸡的身体特征。
  示范画二:不同动态示范。教师师根据幼儿回答示范作画。
  ——小鸡的好朋友在跟它说话,画在什么地方才好呢?
  ——除了散步,小鸡还会跑步呢? 跑步的小鸡是怎么样的?
  ——小鸡和好朋友还可能发生什么有趣的事情呢?
  示范画三: 添画场景示范
  ——小朋友们想想看,小鸡会在哪里散步呢?
  ——小鸡散步的时候天气如何?画纸上还有很多空白的地方,你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?
  5、启发幼儿讨论:小鸡和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情,你们帮泡泡宝宝把它们变出来好吗?
  6、幼儿作画,教师巡视指导。
  7、活动延伸:幼儿作品展示,教师带领幼儿玩抓泡泡游戏。

由此,我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西,何不凭借着泡泡的特性,预设成一个集体的教学活动,使孩子们了解事物之间的简单联系,运用动作、语言表达自己快乐的情绪,感受到探索的乐趣。于是,关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展,许多孩子的泡泡水用完了,无法继续玩泡泡游戏。于是,孩子们设法想自制泡泡水,那么用什么来做泡泡水呢?趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维,尝试探索,体验成功的快乐。活动目标:1、能结合已有的生活经验和各种材料,大胆尝试制作泡泡水,体验探索的乐趣。2、愿意在同伴面前交流自己的发现。活动准备:幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。活动过程:一、交流材料,回忆经验。这几天,我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣,大家还找到了许多会变泡泡的东西,跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西?二、分类介绍,丰富经验。1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么?你发现它什么时候变泡泡出来的?2、(当介绍到幼儿带得较多的材料时,如沐浴露)还有谁带来的也是沐浴露?你带的是什么沐浴露?三、运用经验,积极探索。1、(探索前)材料介绍。教师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料,有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料篮里也有各种不同的材料,你们也可以选择。2、(探索时)注意点:(1)观察孩子们使用材料的情况;(2)及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;(3)引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同,并鼓励孩子表达自己的探索发现;(4)发现幼儿不同的操作方法时,及时让其他幼儿传递信息。四、交流分享,体验快乐。1、当有的幼儿制作出泡泡时,教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。2、游戏:吹泡泡我们一起去玩吹泡泡吧!评析:(浦东新区教科所王正可)“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注,并在许多幼儿对此感兴趣的基础上,转换而成的一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望,但又限于其认知活动具有明显的受情绪支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点,将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参与的兴趣,增强对事物变化的有意行性关注。

为了培养幼儿对自然界的认知发展幼儿的社会交往能力,增进幼儿间的友谊,10月30日上午,青少年宫幼儿园小班组在园内领导以及各班老师的带领下,小宝贝们迈着快乐的步伐,迎来人生第一次集体活动——秋季社会实践。

各班大手牵小手过红绿灯,在几位警察的帮助下大家安全通过马路,“谢谢警察叔叔”一声又一声可爱又动听地童音回荡在天际。

各班老师们带着小朋友们不光领略秋天的自然风光,还精心准备了有趣的活动。小一班的老师们带着本班幼儿“找朋友”,孩子们唱着歌,拍着小手,笑眯眯的眼睛只留下两条小细缝。小二班老师们带着本班幼儿吹泡泡,追泡泡,寻找泡泡,孩子们欢呼着,追赶着,奔跑着。

该园的教学园长赵玲玲告诉记者,本次活动是为了让幼儿更好的了解秋天、感受秋天,让幼儿去探索、发现更广阔的大自然。让孩子们走出校园,走进自然,在孩子们的心中种上爱上自然的种子!(青少年宫幼儿园 撰稿人:丁玲/文 各班老师/图 审核人:陶玲)

【来源:迎江区】

声明:转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,谢谢。 邮箱地址:newmedia@xxcb.cn

1、2.通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。  尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。  3.体验手指印画的有趣,感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。  通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。  活动准备1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片2.印泥、签字笔或彩色铅笔1.3.PPT、音频、视频活动过程[导入]

相关教案大全