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语言小树叶教案

语言小树叶教案

一、 创设情境、初步感知

1.教师描述:春天来了,一只小蜗牛要去树林里玩,它会看到些什么呢?让我们到文中去看一下吧!板书课文题目:小蜗牛。

2.齐读课文。

二、 整体感知课文

1.提出要求:

(1)自由读,把课文读通顺,如果遇到不会读的字该怎么办?

(2)给课文标出自然段。

(3)圈出生字。

2.小组合作学习。

3.检查自学:

挑选自己喜欢的自然段读,其他同学认真听,他什么地方读得好,什么地方需要进一步改正。

4. 这个童话主要讲了一件什么事情呢?

三、理解课文

1.布置自学。

(1)自己读课文。想一想小蜗牛都看到了什么,是什么时间去的,什么时候回来的。

填一填:小蜗牛 (时间),他看到了 ,因为这时 (时间)。21世纪教育网

(2)小组内说一说。

2.反馈自学情况。

(1)学习第二部分:小蜗牛春天去树林,他看到了碧绿碧绿的树叶、很多草莓。因为这时是夏天。

分角色朗读第二部分。

想想小蜗牛的话应该怎样读?他看到了什么?心情是怎样的?

(他没有看到小树发芽,而是看到满树的碧绿碧绿的叶子,他一定很兴奋,要读出高兴的语气。)

小组内练习,指名读,反馈。

引导想象:夏天来了,小蜗牛还会发现些什么?

(发现了高高的小草、美丽的鲜花和可爱的小兔子。)

(2)学习第三部分:小蜗牛夏天去树林,他看到树叶变黄了。因为这时是秋天。

指导朗读:谁来当蜗牛妈妈读读她说的话?第一句话读出惊奇的语气。第二句要读得稍快,读出妈妈急切的心情。

(3)学习第四部分:小蜗牛秋天去树林,他看到蘑菇没了,地上盖着雪,树叶全掉了。因为这时是冬天。

分角色练习读这一部分,读后评价。

3.体会小蜗牛爬行的速度的慢。

(1)从哪些地方可以看出小蜗牛爬得慢?自己读文,找出相关的句子读一读。

(2)指名回答。

从“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来”。

指导读这句话。

从他春天去夏天才回来,夏天去秋天才回来,秋天去冬天才回来。

小结:是啊,一年过去了,小蜗牛才走了三个来回,爬得可真慢。但是它看到了每个季节的美景,收获也不小。

4.指导朗读全文。

四、拓展提高。

1.第二年,小蜗牛的旅行又开始了,他这次会怎样做呢?

小组讨论,编故事,指名说自己的故事。

2.播放乐曲《蜗牛与黄鹂鸟》,蜗牛是怎么做的?他去干什么?黄鹂鸟是怎样评价的?教育学生蜗牛这种锲而不舍的精神。

五、布置作业。

1.书写生字。

2.观察蜗牛的行动。

板书设计:小蜗牛

小树发芽,春

小树长满叶子有草莓,夏

有蘑菇,树叶变黄,秋

地上有雪,树叶落光,冬

活动目标:e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333330323861
  1、 过对树叶的观察、比较、对应,激发对周围事物的关心。
  2、 养语言概括力,能清楚地表达自己的意见。
  活动准备:
  1、 叶标本四种。
  2、 收集的各种树叶若干。
  活动过程:
  1、(出示树叶标本)你们看,这是什么呀?这些树叶是从哪里来的呀?
  老师这有许多离开了树妈妈的小树叶,我们来和小树叶做朋友,好吗?
  请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
  让我们一起来认识一下你的好朋友,看看它长得什么样?是什么颜色的?摸上去是什么感觉?
  你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢?
  那我们可以帮小树叶做些什么呢?
  2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈!请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里,它的妈妈是谁?(小朋友分散找树妈妈)
  3、 小朋友真能干,都帮小树叶找到了妈妈,那到底对不对呢?我们再一起来找一找、认一认,好吗?刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈?它的妈妈在哪里?我们一起去看看。
  是不是这个呀?为什么是呀?他们有哪些地方一样?让我们来比一比。
  那我们把小树叶送回家吧!
  接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢?
  4、 我们小朋友真能干,都帮小树叶找到了妈妈,还把他们送回了家,我们认识了四种树叶,你们发现了吗?有一个有趣的现象,秋天很多树叶都变黄掉落了,但我们今天认识的树叶不但没有掉,还越来越绿了,这是怎么回事呀?今天请小朋友回家找答案,下次来告诉大家。

  ·幼儿园美术教案:《小动物》(树叶粘贴)幼儿园美术教案:《小动物》(树叶粘贴) 目标:1、 让幼儿学会用不同形状的树叶,结合辅助材料,粘贴小动物。2、 通过树叶粘贴活动,发展幼儿想象的空间和动手能力。准。·培养幼儿丰富的想象力的“想象幼儿园”培养幼儿丰富的想象力的“想象幼儿园” 导读:在欧洲的奥地利首都维也纳,有个别具一格的幼儿园 想象幼儿园 。  顾名思义,即是以培养幼儿丰富的想象力为 特色 的。步入 想象幼儿园 的其中一个教室,犹如走进了童话世界。孩子们在教师的指导下,尽情张开想象。。。·引导孩子将做家务当成了一种乐趣引导孩子将做家务当成了一种乐趣 一般来说,孩子到了两岁左右就喜欢模仿大人的举止,比如你做家务,他也喜欢在一旁掺和着干,当然是帮倒忙的时候多了。  往往这个时候,大人不是吆喝着叫孩子站在一边,就是拿出糖果或者玩具将孩子哄开,殊不知,让孩子从幼儿学做家务,正是引。。。·每个孩子都具有丰富的想象力每个孩子都具有丰富的想象力 太奇妙了 的赞语,从父母的嘴里说出来,会极大地鼓舞孩子展开幻想的翅膀,在梦想的世界中自由飞翔。  对喜欢异想天开的孩子来说,这样的赞语,更是促进他们提高想象力的一种可贵的支持力量。有一位父亲在。·引导幼儿发挥想象引导幼儿发挥想象 活动内容与要求:1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。  2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。