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四个太阳的教案大班

幼儿园小朋友多 有的吃 有的喝 还有的玩呢!

中班雪花飘飘教案反思

怎么样都快乐教案

 大班健康活动《逮小熊》
  横塘中心幼儿园 景梅珍教学设计背景:
  通过平日的观察,我发现我们班的孩子都比较活泼,也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点,设计了本次活动,目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动,激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。
  教学目标:
  1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度2、增强团队合作意识3、感受音乐带来的快乐教学重点:锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度教学难点:增强团队合作意识教学准备:熊爸爸和熊妈妈头饰各一个,熊宝宝头饰若干个,《熊走步》音乐伴奏,《快乐的小熊》乐曲,布置场景。
  教学过程:
  开始环节:
  1、利用篮球场做场地,在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家2、律动引入场。
  基本环节:
  一、利用篮球场做场地,在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。
  二、教师做示范动作及讲解游戏规则三、播放音乐游戏开始,两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时,就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时,这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊,直到捉完为止。
  四、第一次游戏结束后,教师纠正游戏过程中出现的问题。
  结束环节:
  熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴,天黑了,我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)延伸环节:
  我在组织逮小熊这节活动中,针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法,受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中,孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。
  这是一次比较成功的活动,但也有不足之处,小熊家的创设过于简单,在以后的设计中我要加以装饰,让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

大班语言等明天教案

课文简析:

课文共4个自然段,按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述,每个自然段写了一个季节。段落结构相似,都是先写画什么颜色的太阳,再写在阳光照耀下,这个季节呈现的美好。

全文语言优美、结构工整、具有反复的特点,读起来亲切舒缓。以一个小朋友的口吻,用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳,给世界万物带来各种美好。

1、“我”画了哪几个太阳?

2、为什么要画这种颜色的太阳?

“我”为夏天画了绿绿的太阳,因为“我”想让周围变得清凉;

“我”为秋天画了金黄的太阳,因为秋天是个丰收的季节;

“我”为冬天画了红红的太阳,因为“我”想温暖小朋友的冻僵的手和脸,

“我”为春天画了彩色的太阳,因为春天是个多彩的季节。

3、会写的字

4、会认的字组词

5、认识偏旁

6、读一读,记一记

7、多音字

8、近义词、反义词

9、我会说

10、关于作者

11、小朋友们,你想画个什么样的太阳呢?为什么大家一起说说

设计理念: 新《语文课程标准》强调要“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应使学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”本设计以语文学习为主轴,整合音乐、美术学科的教学方法,使静止的语言符号从音乐旋律、图画的意境,通过引导学生采用自主、合作的学习方式进行学习,在审美化的语言环境中感悟、积累、获得读文后的愉悦感、收获感,真正享受我们的语文教学。 教学要求:四个太阳优秀教学设计 1、认识“挂”、“街”等13个生字。会写“园”、“因”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点:认字写字,朗读感悟。 教学难点:朗读感悟。四个太阳优秀教学设计 教学准备:制作多媒体课件。 教学过程: 一、导入新课 1、今天,老师给大家带来一位小客人,放课件: 小男孩:大家好,我叫丁冬,希望和你们交个好朋友, 我给大家猜个谜语。猜谜语:(谜底:太阳) 2、你见过什么样的太阳? 3、老师这儿也有一些太阳的图,看图、动画(媒体演 示):夕阳图、旭日东升图、夏天烈日图、冬天太阳高照图等。 二、学习课文 1、配乐、配课文内容相符的动画、师范读。 2、谁来当小老师,评论老师读得怎么样?学生评论。 3、你想怎样来读这篇课文。用自己喜欢的方式读,读准 字音。 四个太阳优秀教学设计 4、出示生字课件: (1) 学生自由读一读。 (2)指名上台当小老师读生字。 (3)齐读生字。 5、开火车读这篇课文(一小组,每人读一段)。评论:他们读得怎样? 6、我画了四个什么样太阳?板书:(贴图) 绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳 三、朗读感悟 1、学习小组同学合作学习,用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落。(可以画画、即兴表演、朗读)师下位巡视,指导,给一些针对性的建议。 2、汇报交流。教师点拨引导。 (1)画画组上台汇报,展出图画,并说明图画内容。如:画了个什么样的太阳?为什么这样画? (2)即兴表演组上台汇报。上台表演,配上动作。学生评论,师点拨。 (3)朗诵,一人朗诵一段,配上音乐。 四、指导背诵 1、媒体演示图,同时出示课文填空。学生看图,看填空题背诵课文。 2、出示图,分组背诵不同的段落。背诵时站起来,可配上动作。 五、指导写字: 电脑出示:园、因、为、脸、阳、光 你认为哪个字最难写?该注意什么?学生说到的字就通过电脑演示笔画。 1、重点指导写“园”、“因”两个全包结构的字。 2、在田字格中范写,注意被包围部分的大小要适中。 3、学生说笔画,书空。四个太阳优秀教学设计 4、练习写字。注意正确的书写姿势。 六、作业 媒体出示:想象画:太阳与未来世界四个太阳教案及反思。

同问。。。四个太阳优秀教案。

语言教案四个太阳教案反思。