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小学一年级教案,小学数学一年级准备课教案,最新一年级体育教案

小学一年级教案

一年级新生进行入学教育 (一)教学目标 1、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。 2、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。 3、学会正确的坐姿。 (二)重点、难点 1、教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。 2、教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。 (三)教学过程 一、回忆参观,榜样教育。 1、回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的? 2、小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。 二、指导看图,练习说话。 1、引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。 2、看图:⑴图上的小朋友们在干什么?⑵丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?⑶冬冬正在对丁丁说什么?⑷图上哪些小朋友专心听讲?他们是怎么做的? 3、说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。 三、小结评比,树立榜样。 1、表扬本节课专心听讲的学生,发红花。 2、自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。 四、学习正确的坐姿。 1、回忆引入: ⑴小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的? ⑵现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢? 2、学习坐姿: ⑴看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的? ⑵老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。 ⑶教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。 3、比赛练习: ⑴与图上的小朋友比一比,谁坐得好。 ⑵同桌比一比。 ⑶大组比一比。 ⑷与老师比一比。 4、创设情境练一练坐姿。 ⑴引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。 ⑵学儿歌: 铃声响,进课堂, 课本铅笔放得好, 静等老师来上课, 比比哪个坐得好。 跟师念两遍。 ⑶念完儿歌练一练。 五、小结,学儿歌。 这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。 学儿歌: 我是小学生, 上课小手放得好, 小脚并并拢, 身子坐得正。 小眼睛仔细看, 小耳朵专心听, 说话先举手, 才是好学生。 边念边做动作。

小学语文优秀教案50篇

小学数学一年级准备课教案

语文、数学、英语、品德与社会(品德和生活)、科学、
音乐、体育、美术、手工制作、健康与环境教育、计算机、
综合实践、地方课程、校本课程、班队活动、
一共15门。

最新一年级体育教案

《明天要远足》教学设计

一、创设情景,激情。

1.谈话:你知道什么是远足吗?如果让你去远足,你最想去哪里?

2.激情:同学们,这些地方都是我非常想去的。看,红红明天就要去最想去的大海边远足了,她今晚睡得怎样呢?

3.出示课题:明天要远足。

二、朗读课文,悟情。

1.初读课文:[来%~源:中教*^网&]

(1)学生自由朗读课文,小组合作学习生字。[来~源:z%^zst&ep.c@om]

(2)全班交流:提醒难读的音、难记的字。

(3)分句读课文。

2.朗读课文:

(1)学生再读课文,读出孩子当时的心情。

(2)指名读文,评价。

A.指导读第一句。

翻过来,

唉——

睡不着。[来源@:中^国教育~%出版#网]

这句话写出了什么?(孩子因为兴奋睡不着觉。)读好“唉”字,要读得轻而长。[中@~国教育出#&版*网]

B.这时孩子在想什么?读一读第二句。

(1)这是一个问句,要读出疑问的语气。

(2)自己读一读,想一想应该怎样读这句话。

示例:因为急着要去看看大海,要读出急切的语气。

(3)指名读,评价。

(4)读第二节。多种形式读。[来@^%~源:#中国教育出版网]

(5)读最后一节,说说这句话应该怎样读。

指名读,读出急切的心情。

3.朗读全文。

(1)自己读一读。[来源:zzst&~ep.c#om^%]

(2)在小组内读一读。

(3)展示读。

(4)说说你在什么时候有这样的感受。

4.拓展。[来源:中@^#国*教&育出版网]

(1)引导:孩子一直睡不着,还会想写什么呢?

翻过来,

唉——[来*源:zzs^tep%.c~om@]

睡不着。

_______________

_______________[来*源:中&国^教育出~版网@]

_______________[来源:

(2)小组内按照句式说说。

(3)指名交流。

三、拓展延伸,延情。

1.如果你要去远足,你想去哪?那里是怎样的?

2.搜集旅游时的照片讲给同学听,说说你远足的感受和应该注意的问题。

板书设计:

明天要远足

翻过来 翻过去 唉——

想什么? → 海的颜色 云的样子

一年级小学生的入学常规教育教案 <a href="https://wenwen.sogou.com/login/redirect?url=http%3a%2f%2fbbs.pep.com.cn%2fthread-235472-1-2.html" target="_blank">http://bbs.pep.com.cn/thread-235472-1-2.html</a>一年级数学教案人教版。

1、小学的全部学2113科有语文、数学、英语、道德与5261法治、4102科学、信息技术即计算机基础、体育、音1653乐、美术。

2、台湾小学课程的学习领域主要有语文学习领域,包含国语文、英语、闽南语、客家语与原住民语,国语文在小学称作国语,中学称作国文、生活课程即小学1、2年级的科目,为自然与生活科技与社会的合并科目、数学、社会、自然与生活科技、艺术与人文、健康与体育、弹性、综合活动,

以及重大议题,如资讯教育、环境教育、性别平等教育、人权教育、生涯发展、家政教育,其使用课本因学校而有所不同。

扩展资料:

小学《道德与法治》科目的重要意义:

1、在学生能感受、能观察、能体验的日常生活中渗透法制教育,采取适合小学生接受能力的各种生动有趣的活动方式,使学生初步了解法律,引导学生初步树立正确的价值观和良好的行为习惯;

2、在学生思考和探究的学习过程中渗透基本的法律知识教育,理解法律在社会生活中的意义,认识法律在维护社会秩序中的重要作用,学习运用法律知识思考和分析一些简单的社会生活现象,学习运用法律手段保护自己、规范自身行为,从小做一个知法守法的公民。

参考资料来源:百度百科-小学

一年级数学上册备课教案。

小学的学科每个2113地区的科目应该有所不同吧。5261现在小学的4102科目挺多的,有1653国家课程跟地方课程。国家课程一般需要考试的。我们这边小学的学科有:语文,数学,英语,品德与社会,科学,美术,音乐,信息技术,文礼,健康等 本回答被网友采纳 人教版一年级英语教案。

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汉语拼音 a o e教学目标1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。3.认识四线格,学习使用四线格。德育目标:教育学生爱护环境,爱护小动物。重点:a、o、e的音、形教学。难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。教学准备:教学课件,拼音卡片 第一课时教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调, 一、导入新课 同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。 二、 学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。 教师示范发音,学生练习发音。 指名读,齐读a。 (2)认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。 (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。 (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。 (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。 复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2.教学单韵母o (l)看图,指明说图意。 (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。 (2)掌握o的四声 依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。 3.教学单韵母e (1)看图,你发现了什么? “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。 (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读,指名读,正音,齐读。 三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片,复习发音。 2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。 四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声第二课时教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音。 2.认识四线格,学习使用四线格。 3.能正确书写a、o、e。 一、复习导入 1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听? 2.齐背四声儿歌 3.复习发音。 二、认识四线格 在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。 三、 教生书写a、o、e l.学习a的笔顺 教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。 学生书空,并在练习本写三个a。 2、学习o的笔顺 教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。 3.学习e的笔顺 教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是 一笔写成的。学生书空,在本上练习。 4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格。 5.学生练习书写。 四、练习读书 教给儿歌:张大嘴巴:aaa 拢圆嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee 五、总结 我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。 六、布置作业 1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。 2.练习朗读短文。汉语拼音2: i u ü 教学目标 1.学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。 3.学会使用四线格。重点 教会学生读准iuü三个单韵母的音。难点 学会iuü的四声,读好二、三声。德育目标:教育学生爱护环境,保护小动物。教学准备:教学课件,拼音卡片教学过程第一课时教学目标 1.学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。 2.掌握i、u、ü的四个声调。 一、指导复习单韵母a、o、e 出示卡片,齐读 今天我们来学习汉语拼音第2课 二、学习i、u、ü的读音及四声 1. 教学单韵母i (l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服) (出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。 (2)掌握i的四声 出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。 2.教学单韵母u (1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样) 指导读,指名读。 (2)学习u的四声 分小组试读,指读。 3.教学单韵母ü ( 出示第三幅图及ü的四声 ü问:你想到了什么? 范读、齐读、领读。 三、复习iuü的四声第二课时 一、复习导入 齐读iu{的卡片,指读iuü的四声。 二、指导学习iuü的笔顺 1.教师引导学生观察四线格中的i u ü 问:它们各占在什么格?(i、ü占中格和上格,u占中格} 2.教师示范书写:i u ü 学生在练习本上书写三遍。注意ü的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。 3.让学生再练习三遍i、u、ü 三、总结 我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iuü三个单韵母的音、形及书写。 四、布置作业 1.将iuü的四声在家庭作业本书写一遍 2.朗读课后短文汉语拼音3:b p m f教学目标 1.学习 b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3.学会带调拼读音节。重点:读准声母bpmf的音,练习带调拼读音节。难点:掌握带调拼读音节。德育目标:感受家庭生活的幸福。教学准备:教学课件,拼音卡片教学过程第一课时 一、 复习导入 1.指读、齐读6个单韵母 2.小组读带调韵母a o e i u ü 从今天开始,我们学习声母 二、指导学习声母 1.指导看图 (l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像) (2)问:你还发现了什么? 2.师指导bpmf的读音: 把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音。(出示b的卡片)先听老师读b,注意:声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读。 示范p的音,发 p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气。 学顺口溜:两扇小门rn-rn-m。 范读f音,指导发音方法:上牙放在下唇上,突然放开送气。学习顺口溜:伞柄朝上 f一f一f。 3.指导正确书写 (1)观察四线格上的pmfb的形:它们各占什么格? (2)师指导书写: b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处。m的笔顺 | n m共三笔,占中格,要占满。 f共2笔,占中格和上格,但不顶上格。 (3)学生摹写一次,在本上练习写三遍。 三、巩固练习 唱顺口溜,听音送卡片。第二课时 一、复习导入 1.抽读声母bpmf 2.读这四个声母时要注意什么?(读得轻短些) 3.指读、齐读单韵母和四声。 二、指导拼读音节 1.启发谈话:今天开始我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成 2.(出示图片)女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么? 3.示范拼读ba 4.学生练读b-a-ba 5.看图拼带调音节: (1)图上画的什么? (2)练读b1 b2 b3 b4 6.分小组练习拼读bpmf和u拼成音节,bpmf和i拼成音节,并读读单韵母带调音节(方法同上) 三、练习拼读音节 四、 指导朗读课后短文 1.师范读,生跟读。 2.指名读、齐读。 五、总结 这四个声母中bpmf是双唇音,发音时,P和f都要送气。f是唇齿音,上唇贴近下唇,让气流从中缝摩擦出来。m发音时,气流从鼻腔出来,声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 六、布置作业 1.将bprnf每个抄写三遍 2.练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节汉语拼音4:d t n l教学目标 1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。 3..培养学生看图和读书的能力。 4.认识5个生字。会读儿歌,体验童趣。重点: 学会 dtnl的音、形。难点:练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。德育目标:体验童年的乐趣。教学准备:教学课件,拼音卡片教学过程第一课时 一、复习 1.指读6个单韵母。 2.齐读4个声母b p m f3.认读音节:二、指导学习声母 1.学习d (l)(出示第一幅图)图上画的是什么?(马在奔跑) (2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。 (3)学习顺口溜:左下半圆d-d-d (4)d--b有什么区别? 2.学习t (1)(出示第二幅图)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄) (2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。 (3)练习发音 (4)学习顺口溜:伞柄朝下 t一t一t 3.学习n (1)(出示第三幅投影)图上画了什么?(一个门洞) (2)n的顺口溜:一扇小门n-n-n (3)示范发音:发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。 (4)学生练习发音 4.学习l (l)(出示第四幅投影)图上画了什么?(一根小棒) (2)示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音。 (3)学生练习发音 (4)学习顺口溜:一根小棒 l一l一l 5.指导书写: d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺:c d共两笔,占中格和上格。 t的笔顺:| t共两笔,t写在上格和中格。 I n共两笔,占中格。 l竖要写直,占中格和上格。 三、 巩固练习 1.认读声母d t n l 2.说顺口溜猜字母 第二课时 一、复习检查 1.指读声母d t n l 2.区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和 f的不同点。 小组讨论,指名说。 3.拼读音节:指名读、齐读 二、学习拼读 1.看图练说,图上画了什么?(爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨。)2.出示音节自由试拼、指名拼读,集体拼读。 分小组拼读、指名拼。 用同样方法看图学习其他音节 三、出示音节,让学生练习拼读或直呼 da de di du ta te ti tu 四、拼读音节并作比较 五、指导学生朗读课后短文 六、总结 我们学习了四个声母dtnl,它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e一样半开。《复习一》教学目标: 1.掌握所学的6个单韵母和10个声母。2.比较并抄写形近的声韵母。3.能够看图说话,拼读音节。4.认识事物,把音节和图正确地连接起来。5.能认读本单元所学的生字和词语。德育目标:课中加强文明礼貌用语,做一个有文明懂礼貌的好孩子。教学准备:带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片;教学课件;生字、词语卡片教学时间:2课时 第一课时 一、第一题:我会读。1.打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准。(集体读) 2.按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。 二、第二题:我会写。 1.出示:b---d f---t n---m u---ü 先集体认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2.对比抄写,边抄写边小声念字母。 3.游戏:给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问:“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节。第二课时 一、第三题:看看读读。1.看看图上画着哪些东西,你认识吗?根据学生的回答出示音节:lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、 2.你能用上这些词语来说一句话吗? 3.读音节。(指名读、开小火车、齐读) 二、第四题:我会连。 1.看看图上画着哪几种动物? 2.拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里? 3.画线把动物和相应的音节连起来。 三、第五题:我会认。 1.打乱顺序,卡片认读生字、词语:大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。(指名读、开火车、齐读) 2.给生字扩词,看谁找的朋友多。造句,用上词语说一句话。 3.游戏:找朋友。 把生字卡片发给学生,教师或请学生来组词,说出一个词语时,拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来,并拿着卡片领着同学读,如:“大,大家的大”。《g k h》教学目标 1.学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3.初步掌握三拼连读的拼音方法。 4.认识5个生字,会读儿歌。德育目标:建立爱护环境,保护树木的意识。教学重点难点:g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学准备: 1.配合学习g、k、h教学课件;g、k、h的字母卡片;画有四线格的小黑板。 2.本课的生字、生词卡片。课时安排 2课时。教学过程 第一课时 一、复习单韵母和学过的声母 二、学习声母g 1.看图,.教学声母g。 (1)指导看图。提问:图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。 (2) 出示声母g。谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。) (3) 指名试读 2.学生练习发音,体会发音要领。 3.利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。 小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。 4.教顺口溜:9字弯钩g、g、g。 比较读g-e、g,让学生进行感知比较,进一步掌握g的发音要领。 三、练习拼音 1.复习拼音方法。 2.让学生试着拼读:g-a、g-e、g-u。 3.指名拼读音节。 4.范写g,学生书空练写。 四、学习声母k。 1、出示图画。老师领唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱。 边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生:“k”读“蝌”音要轻、短。 2.指名试读。 3.领读、齐读、指名读。 4.告诉学生:k的发音部位与g同,但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。 5.“开火车”读k。 6.比较k-e,k的读音。 7.提问:你怎样记住k的形。 教顺口溜:蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。 8.范写k,学生书空练写。 9.让学生试着拼读:k-a、k-e、k-u。 五、教学声母h。观察图画,说明图意。 1.试读h音。 2.示范发音、领读、齐读。 3.比较读k-he、说一说它们的不同。(k是声母,读音轻、短,he是音节,声音响亮。) 4.比较读k、h,让学生体会气流的强弱。 用手掌对着嘴试验气流强弱:发g时感觉不到气流冲出;发k时有气流冲出;发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱。 要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形。注意区别形近字母 5.教顺口溜:小椅子h、h、h。 6.范写h,学生书空练写。 7.让学生试着拼读:h-a、h-e、h-u。 六、指导学生在四线格中书写g、k、h 讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称:“”叫竖左弯;“”叫左斜右斜。 七、总结本课学习情况,表扬学习好的同学。 第二课时 一、复习g、k、h的音、形 二、教学三拼连读法。 1.看图,右边画着西瓜,“瓜”的音节是guā,guā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同? 2.再看图示,g是声母,u叫介母,a是韵母,小女孩猛推g、u、ā三个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节guā。 3.教师示范拼读。(声母g读得轻短些,介母u要快读,韵母ā读得响亮些) 4.教儿歌:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。 5.练习拼读三拼音节。 (1)带调音节练习,还可以和两拼音节对比练习,帮助学生学会三拼连读的方法。 三、读儿歌,读词认字 1.带调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法; 2.读谜语,猜一猜,能说出为什么是“手”; 3.联系“能写会算还会画”看图读词,引导学生借助拼音读准字音和轻声; 4.认读五个生字,注意区别画-花、个-哥每组字的声调。 四、扩展活动 1.拼读三拼音节,说说它们是什么。 huā(花)guō(锅)huǒ(火) 2.读一读,比一比每组的音节有什么不同。 gā-guākā-kuāhā-huā gū-guōhú-huókù-kuò 3.读一读,连一连。 huā huà gē gè 画 花 哥 个小学语文优秀教案50篇。

主科:语2113文、数学、英语5261 、品德与生活(或品德与社会)、科4102学,都要考试

副科:体1653育、艺术(音乐和美术)、健康、法制,信息技术、综合实践。

升学成绩是语文和数学的总分,英语为参考分,比如:两个学生分数一样,同考一所学校,那么学校就会看谁的英语成绩好。

扩展资料

小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限为6年,有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。

小学数学一年级准备课教案。

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