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老师教案

步骤的话就是上面的7步(目标:知识目标,能力目标,情感目标),一般的学校应该有发相对应的教案参考,觉的不是很全面的话,还可以翻翻百度结合多部教案参考整理!!

老师请帮忙教案

一份完整教案的格式

重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

我的老师和同学教案

教学课题
执笔者
教学目标 (知识目标、能力目标、情感目标)
教学设想 (重点、难点、授课方法、多媒体的使用、课时)
教学要点
教学过程 (导入引领、初读感知、研读品味、总结拓展、联系检测)
板书设计
教学反思

外行人看老师,最忙的应该是备课,的确备课是教师工作中非常重要的一部分,但是如果我告诉你现在的很多老师是需要交手写备课稿的你是不是有点吃惊?

在无纸化办公,信息技术如此发达的现在,很多老师竟然还需要坐在书桌前工工整整地手抄教案,并且是手抄详案,就是那种把每个环节老师的引导语和教学内容都仔仔细细抄上去的那种。

我想说到这里,肯定有很多人会这样说:

挺好的啊,这是匠心精神,现在的老师都需要这样磨练磨练。

老师手写教案才是对课堂的负责!

现在的老师都很偷懒,就应该让他们手写!

老一辈的东西现在的小年轻就应该好好学学,以前的老师都是这么备课的!

巧得很,许多外行会这么想,领导也会这么想,于是很多老师就需要苦哈哈地把教案从电子稿抄成手抄稿,以显示对教育的认真,对工作的虔诚。

但问题是,我们明明有更好的方法,为什么要用这种土得掉渣办法?

就像人类明明已经发明了快速的交通工具,而你却执意选择步行一样,在用一种低效的勤苦来获取用功的假象。

老师们不用手抄教案有什么问题呢?

无非就是很多人会想电子教案是可以复制粘贴的,没有责任心的老师会用这种简单粗暴的方式备课。

但是,不负责任的老师当你的要求从电子稿变成手抄稿他就能认真备课了吗?难道不是换一种方式的复制粘贴吗?

这样的要求只能让一些非常负责任的,希望把时间用在教育关键之处的老师花费额外的时间去做这样一些抄写的无用功。

这样的要求只能让很多老师被这种形式主义所累,让老师们工作负担加重,而且丝毫不利于教学。

真正的备课应该是教师走心的思考,这种思考形式可以是多样的,有些老师喜欢在书本上写写画画,做一些批注,有些老师喜欢做成课件,思考优化教学流程,有些老师喜欢记一些简单的笔记,提示课堂的教学要点,虽然新入职的教师需要强化这方面的训练,但是制作成电子教案既能节约时间,又能高效利用和分享,难道不是一件好事吗?

当我们迈入互联网时代,还一定要固守着纸笔这种最原始的方式,并且用这种近乎清修的苛刻方式徒增老师们的负担吗?

这种检查也好,引导也罢,表扬也好,批评也罢都是在一定程度上做着漂亮的表面工程,老师们通过手抄教案更深入思考课堂了吗?老师们通过手抄教案更了解学生了吗?老师们通过手抄教案提升教育教学能力了吗?

这一本本密密麻麻的手抄教案,有些是老师们为了应付检查复制粘贴的,有些是为了面子上好看各种颜色圈圈画画的,这其中有多少思维含量和教学智慧呢?

这些漂亮的笔记更像是学生年代不会学习的孩子只知道把老师的板书抄写得工工整整一样,只是看上去很漂亮,对学习,对提升,毫无意义。

科技改变生活,科技更应该改变教育,诚然,纸笔的意义深远非凡,人类数千年的文明都是这样传承下来的,但是当我们有更好的工具可以替代纸笔的时候,这未尝不是一种进步,教育更应该走在进步的前沿而不是固守着旧家当止步不前。

— END —

来源 | 王崧舟

大班我的老师老师教案。

【活动目标】 1、知道生病的人需要大家的关心。 2、能用自己的方式表达对生病的人的关心,愿意主动地关爱同伴。 【活动准备】 1、图片:小朋友生病了。 2、手机一个,并事先与生病孩子的家长作好联系。 3、《健康歌》音乐。 【活动过程】 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受,激发对生病同伴的关爱之情。 1、这个小朋友怎么了?对,我们每一个人难免会生病,当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……) 2、当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好,去幼儿园;想和小朋友一起玩……) 3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我,给我讲故事……) 4、小结:是啊,在我们生病的时候,总是需要家人、朋友的关心和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1、师:这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息,可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她,我们可以怎么做呢? 2、引导幼儿讨论慰问语,师:打电话时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒服?要多休息,多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!) 3、小结:打电话时我们声音要小声点,不能影响病人休息,我们可以问问她生病怎么样了,哪里不舒服,提醒她多喝水,按时吃药,告诉她我们很想她,希望早日好起来,一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿,鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1、好的。我们现在就给熠熠打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给熠熠呢? 2、组织孩子打电话问候生病的孩子。 3、小结:熠熠收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1、除了打电话关心生病的同伴,我们还可以怎么去关心她呢?(送上水果、送上礼物、去看望他……) 2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对熠熠的关心和照顾。 3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。 小结:你们想到了很多关心同伴的方法,有折纸,有画画,有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋友们的关心,熠熠小朋友会很快康复。 五、延伸:播放音乐《健康歌》,教师带领幼儿一起做运动离场。 生病很难受,我们要保护好我们的身体,加强锻炼,让我们一起去户外锻炼吧。 【活动反思】 当拿到教案后,首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节,一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话,鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为:知道生病的人需要大家的关心;能用自己的方式表达对生病的人的关心,愿意主动地关爱同伴。 我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握,教案设计又比较平淡,一节课如果既教师没底,幼儿没趣,这堂课就一定是不会成功的。因此,围绕目标,左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果,提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式,告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸,折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨,既突破了目标第二条,也为本活动锦上添花,是本次活动的亮点。最后,我认为还需增加最后环节,保护身体,加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事,应该要多锻炼,保护自己的身体。让整个教案更完整些。 本次活动,我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的,教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的:1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时,幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结,我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验,得到升华。2、在最后延伸环节,我放着音乐《健康歌》,带着孩子边离开活动室边做动作环节,有点蜻蜓点水,可以把节奏放慢些,教孩子们多做几个动作再离开。三年级老师教案。

写教案,要先解读文2113本,还要参考教学大纲和新5261课标的要求,4102网上很多,但要自己学会删减添加1653,根据学情来把握,不是每个环节都要精细,但就像唱歌要有高朝那样,一个教学设计要有自己的亮点,即教学重点,注意情境激趣,还要立足学生充分多样的朗读形式理解文章 我的老师教案设计。

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划,包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。   教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。  《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。”   编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。一般要符合以下要求:明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务,合理地组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。  恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。   编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别,原定教案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。     在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学,恰当的教学方法,有利于教师科学,合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。老师教案。

先熟悉教材,本节2113课的教学5261目标,将一堂课的教学4102重、难点分成若干个有利1653于学生理解的小问题,然后认真设计好教学过程,整堂课应紧扣教材内容,将知识点逐步的渗入,做到循序渐进,重难点需要讲透,并举一反三,你要教的是方法,不是仅仅几个题目而已。一般有这么几个环节:课题--教学目标--重难点--课时安排--课前准备--教学设计(复习引入、新课讲授、课堂小结、课堂练习、作业布置)--教学反思。
随便写写,希望能对你有所帮助! 老师请帮忙教案。

一 首先写教学目标二2113 分析教材:重点和5261难点 三 准备教具 四 教学4102方法 五 教学过程(1653详案和简案:详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 )六 板书提纲 七 教学反馈 (我通常都写:学生配合积极或者上课气氛良好之类的。其实好像不是这样的 反正我是应付检查)这样的教案就比较完整 不过这个好像是需要一些经验 再加上你对教材的理解吧 现在的我们也只能多看看别人的课堂实录或者教案吧 反正我是做不到的 一份完整教案的格式。

一、教育与训练目标   1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。   2、懂得上课发言要先举手,后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。   二、教育与训练要点   1、上课学会用眼,用“听”老师指挥。   2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和小朋友的发言,边听边想,不懂要问,双手不搞小动作。   三、教育与训练准备   1、了解小朋友对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。   2、一只眼睛模型,一只耳朵模型。   四、教育与训练过程   1、出示模型导入:出示眼睛模型。提出问题:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处?   对呀!解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,科学家用眼睛来搞科学实验,工人叔叔用眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。   2、激情明理导行   我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学本领。。为什么呢?下面我们来做个游戏。   (1)游戏明理:“人体照相机”。   老师请两个小朋友到讲台前,一个小朋友用眼睛看老师,另一位背超着老师,眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片,上面写着:“我爱大三班”。请这两个小朋友讲,老师卡片上写了什么字?教师提出问题:为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?   (2)怎样才算会用眼睛呢?   讨论后归纳:老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;看在眼里,记在心里;同学发言,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着书本。   (3)训练用眼“听”指挥。   教师用不同内容训练小朋友用眼。如老师讲话,小朋友发言,翻书朗读等等。 学习儿歌:《上课要用心》 眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。   老师讲课看老师,同学发言看同学。   看图看书要仔细,边看边想动脑筋。   认认真真学本领,学会用眼顶重要。   (4)出示耳朵模型明理。   耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们学习也要学会用耳朵。   (5)怎样才算会用耳朵呢?小朋友讨论后归纳:老师讲课用心听,小朋友回答仔细听,边听边想边动脑,认认真真学本领。   (6)训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话,请小朋友听后回答讲什么,看看小朋友是否听得清。   (7)发言先举手,声音要响亮。   A讨论:我们会用眼睛,也会用耳朵,上课想发言应怎么做?   归纳:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、小朋友尊重和有礼貌的表现。   B示范举手。小朋友写字、翻书用右手,举手就应该用左手。   C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。   学习儿歌:声音要响亮,态度要大方。一句一句讲,要讲普通话。   D发言训练。老师提简单的问题,请小朋友回答,根据儿歌进行评议。   3、小结:今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领,成为一名爱学习的好孩子。   五、教育与训练巩固和延伸   1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。   2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。   3、对举手的姿势和说话,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。

通过教学,使学生知道上课专心听讲有利于学好知识,教育学生上课要专心听讲。做到:眼看、耳听、心想,注意力集中。 正文: 一、教学过程导入新课,揭示课题: 师:小朋友,你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼,为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片,或用幻灯片配上录音) 二、教师分析: 小猫开始因为三心二意,一会儿捉蜻蜒,一会儿捉蝴蝶,所以钓不到鱼。后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了,它像没看见一样,一心一意钓鱼,所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼,这样就叫精神集中,也叫专心。 三、过渡语: 小猫只有专心才能钓到大鱼,我们学习 知识也需要专心,尤其是在课堂上,我们更应该专心听讲 创设情境:分四组,每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像。 师:下面我们来做个游戏:红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候,谁做得好,就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰,好样的》。没有条件的可现场表演) 四、镜头一: 数学课上,老师在讲课,同学们在认真听,突然,外面传来笑声,兰兰像没听见一样,专心听老师讲课,圆圆却往窗户外看。 问:老师在讲课时,外面传来笑声,兰兰是怎么做的? (认真听老师讲课,不受其它声音的干扰。) 五、镜头二: 语文课上,老师在黑板上写字,林林拿出画片,悄悄地对兰兰说:“你看,我买的新画片,多漂亮。”兰兰摆摆手,还是望着老师写字。 问:老师在黑板上写字时,林林拿出画片给兰兰看,兰兰是怎样做的? (认真看老师板书,不受同学的影响。) 六、镜头三: 老师提问时,前面的同学不小心碰了兰兰的桌子,兰兰像没看见一样,认真思考老师的提问,站起来回答了问题,非常精彩,同学们鼓掌。 问:老师提问时,兰兰是怎样做的?(认真思考,积极回答老师的提问。) 七、镜头四、 作业 本发下来,兰兰的全是“√”,圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰,同学们夸她:“兰兰,好样的!” 八、分组讨论: 谁做得好,谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花) 为什么给他(她)戴上小红花,讨论后,学生自由发言。 九、小结: 兰兰不论在什么情况下都能认真听讲,耳朵注意听老师讲课,眼睛注意看老师,脑子还认真思考老师讲的问题。 由于兰兰懂得只有上课专心听讲,才能学好知识的道理,因此,她能不受别人的影响,专心听讲,积极思考问题,受到老师和同学们的夸奖。 十、联系实际,指导行为,出示灯片: 《评一评》明明这样听讲对吗?(明明上课很守纪律,坐得端端正正,但是他的脑子里想着踢球的事,没有专心听讲) 十一、小结: 上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想,注意力集中。谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。我们班有很多专心听讲,认真学习,成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好,让我们好好向兰兰学习。

编写活动设计是贝克的重要环节,教案写得好,目标明确,条理清晰,层次分明,教师上课就能得心应手,有条不紊,中心明确。 一、教材的选择(买菜) 选择教材要考虑幼儿的年龄特点,兴趣爱好。一节课内容深了、浅了、多了、少了都不恰当。只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能达到教育目的。 二、目标的确定(做菜) 主要从三方面确定:1、知识2、能力3、情感 如儿歌的教学目标:学习口齿清楚、声音自然的朗读儿歌。(知识的积累与巩固) 尝试简单仿编儿歌。(能力的提高与锻炼) 体验活动的乐趣。(情绪的体验与表达) 三、课程的设计(做菜顺序) 一节课能不能在第一时间引发幼儿兴趣,开场第一环节很重要。主要学习内容要注意循序渐进,由浅入深、由表到里。 四、教具的准备 宜精不宜多,分量要足。 五、教案的要素 1、设计意图(教材分析)2、活动目标3、活动准备4、活动过程5、活动延伸(根据课题而定)附:教学预设注意事项