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摘星星教案反思

在实行邮政之前,古人写信一般是托熟人捎送。官府文书则由驿站传递。

摘星星教案与反思

体育游戏摘星星教案

中班摘星星教案

设计背景 秋天来了,一片片树叶飘落下来,带孩子们户外活动时,孩子们对飘落的树叶产生了极大兴趣,不断的提出问题:树叶为什么飘落呀?树叶去做什么呀?等等,为此,我设计了这节教学活动。 活动目标 1、通过反复倾听,欣赏及幼儿的自身探究活动,试着理解散文诗的语言和意境美。 2、帮助幼儿进行情感新体验的尝试。 3、培养幼儿想象、创新、尝试、探索精神。 4、发展幼儿语言表达力。 重点难点 重点:酣礌丰啡莶独奉扫斧激对散文意境的理解及幼儿尝试情感体验。 难点:创新、尝试散文中的对话及语言能力的表达。

飞鸽传书,快马加鞭小班体育摘星星教案。

教学内容:唱:月亮钩钩 动:采集与分享 听唱:摘星星 教学目标:1、能熟练、有感情的演唱《月亮钩钩》,从中初步感受轮唱型合唱的效果,能尝试用肢体语言表现歌曲中休止符的理解。 2、通过采集与分享的活动,学生能主动了解有关天文的知识。 3、通过听唱《摘星星》,使学生对将来的成长、发展,有更高、更远的目标。 教学重、难点: 1、重点:让学生在轻松愉快的音乐情境中感受宇宙的美丽、奇妙,引导学生唱出《月亮钩钩》双声部歌曲的和声美。 2、难点:有秩序地让学生展示作品并评价,能把《月亮钩钩》歌曲中的音准、节奏、和声的美准确地唱出。 教学用具准备:多媒体课件、钢琴、学生收集有关天文的资料 教学过程:1、谜语导入 师:今天老师带来了一个谜语, “小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星、蓝蓝的天”你能猜出它是什么吗? 生:月亮 师:(答正确后播放《月亮钩钩》的音乐)非常好,今天我们就来学习一首与月亮有关的歌曲《月亮钩钩》。(大屏幕出示题目) [设计意图:学生对谜语是非常感兴趣的,用谜语的方式导入该课堂,能够吸引学生的注意力。] 2、欣赏歌曲 师:请同学们边听歌曲边思考,这首歌可分为几段?每一段有何不同?(可分为两段,第二段增添了双声部的合唱) 师讲解,欣赏歌曲(有条件的可做一个Flash动画或相关图片) 3、唱歌曲 学唱领唱部分(用听唱法教该部分) 学唱第二段双声部 师:在刚才的欣赏中,你能听出这是哪种类型的合唱吗? (轮唱)师简介轮唱的涵义。 由生学唱第一声部,师接唱第二声部 由师唱第一声部,生接唱第二声部 分组由生唱双声部的合唱 拎难点处 由生找出,师进行指导、纠正。 (4)有感情地演唱(欢快) (5)创编动作 师:请同学们仔细观察歌谱中出现了哪些你最感兴趣的记号,你能找出吗?(有色块的四分休止符) 师:请每位同学根据歌曲的内容,在有色块处和着音乐做动作,欣赏一下谁的动作最吸引人。(如:舅舅打鱼、舅舅背鱼篓等动作) (6)分角色演唱、表演(师生评价) [设计意图:能使学生准确理解休止符的作用,以及休止符所带来的音乐乐趣,通过生生、师生的评价的形式,提高学生对音乐正确的理解。] 4、采集与分享 (1)导入 师:刚才大家表演得真棒!《月亮钩钩》这首歌曲是由月亮展开描写的歌曲,月亮对我们在座的每位同学都有着独特的神秘感,然而中国有一位叔叔则亲自登上了月球,他是——杨利伟 (2)欣赏图片并讲解 A、中国首次登月 B、我国航天基地 C、宇宙飞船升空 (3)共享交流 师:相信现在大家对宇宙已不那么陌生,请把你自己收集的有关天文的图片、故事及相关的歌曲与同桌交流一下。 师:选出优秀的资料进行集体展示并给予一定的奖励。(播放摘星星的伴奏音乐) [设计意图:通过学生收集资料,能使学生在无形中学到书本以外的知识,并培养学生自主学习的能力。] 5、听唱:摘星星 (1)欣赏 师:虽然宇宙充满着奥秘,但聪明的人类正在不断的了解神秘的太空。请听程逸汝词、汪玲曲的摘星星。 (2)轻声跟唱 6、总结 师:同学们,今天我们一起驾着飞船遨游太空,并摘了一次星星,大家开心吗?相信在不久的将来,我们中会出现许许多多科学家,有更多的“神州”号载着同学和老师一起去遨游太空。今天这节课就上到这儿(播放歌曲《月亮钩钩》)。 第三课时 教学内容: 星光音乐会 我的创造 露一手 精彩回放 教学目标:⒈通过聆听、体验,更深入的理解本册音乐作品的情绪和意境。 ⒉通过“露一手”的自我表演活动,进一步增强学生的自信心,提高学生的自我表现能力。 ⒊能积极地参与歌表演、音乐游戏、音乐创造等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。 教学重难点: 1.能在聆听,体验的基础上更进一步的理解音乐作品带来的不同情绪和意境. 2.音乐的创造力和合作能力得到提高. 教具准备: 多媒体课件,钢琴,动物头饰 教学过程:(教师扮演主持人) 主持人:浩瀚静谧的夜空总是那样的神奇,令人 向往.你们看: (多媒体展示:夏天的夜里,天空晴朗.偶尔能够听见草丛里昆虫的叫声,天上飘着淡淡的云丝,小星星眨着闪亮的眼睛在太空里漫游.) 主持人:多么美丽的星夜!今天我要带大家一起去参加星光音乐会。首先让我们一起来活动一下。 (集体舞,背景音乐《摘星星》) [设计意图:活跃课堂气氛,全身心的调动学生的积极性] 主持人:今天的星光音乐会我们还邀请了一些音乐朋友来参加 你们看:(大屏幕展示:小蜜蜂,萤火虫,小青蛙,小昆虫)现在我们要把他们请出来。不过,他们的出场方式很特别哦,我们大家要用优美的歌声邀请他们出场。(请学生扮演,戴好头饰) (比如:大屏幕展示:音乐会开始了,[小蜜蜂飞来了。]主持人演唱前面半句,后面由学生接。将学生分成四组,每组挑选一位最喜欢的音乐朋友,用歌声邀请他们出场。) (学生演唱,邀请音乐朋友出场) 主持人:真棒!现在音乐朋友们都到齐了,同学们,你们准备给音乐朋友带来什么样的节目呢? 学 生:A:我唱歌…… B:我帮他伴舞…… C:我表演竖笛…… ………… 主持人:好,我宣布星光音乐会的第一单元“露一手”现在开始,请表演的同学到前面作好准备,并且我们将给表演最好的同学,颁发最佳表演奖。 (学生表演,音乐朋友及其他学生给以评价,为表演好的同学颁奖) [设计意图:趣味的游戏,引导学生在良好的氛围中复习歌曲] 主持人:接下来,我们的音乐朋友想和大家一起做个小游戏,来考考大家。你们看:他们带来了一首诗《小小的船》,四副图画以及四段大家比较熟悉的音乐。请看: (大屏幕展示:四副图画) 这里有四段音乐,请大家仔细聆听,然后把曲名写在相对应的图画下面! (学生聆听,写曲名) [设计意图:进一步引导学生理解本册音乐作品] 主持人:请大家一起看一下这首诗: (大屏幕展示:《小小的船》,一位音乐朋友有感情的朗诵,请同学一起朗诵。) 主持人:还有一个要求,请大家根据刚刚欣赏的四段音乐为这首诗选择一个背景音乐! (学生讨论,回答。并请同学表演) 主持人:今天的星光音乐会真是热闹非常,我们大家一起唱,一起跳,一起做游戏,玩的开心吗? (学生回答) 现在我宣布:星光音乐会到此结束,让我们以热烈的掌声谢谢音乐朋友的参加!同时也谢谢同学们精心准备的节目! (随音乐走出教室)摘星星教案。

习作三 写观察日记

[教学目标]

1.引导学生运用好眼、耳等多种感官观察,养成留心观察周围事物的好习惯。【语文要素】

2.学习用比较的方法,有条理地写下观察中的发现,并能表达自己观察时的感受。【语文要素】

3.了解观察日记的写法,也试着写观察日记。【语文要素】

[教学重难点]

1.能进行连续观察,用观察日记记录观察对象的变化。

2.能在小组内分享观察日记,并进行评价。

[教学准备]

提前一周布置观察任务,并完成观察记录表。

(友情提醒:孩子们,家中的植物,种大蒜,泡黄豆,泡绿豆,蚕宝宝,刚出生的小猫、小狗,每晚月亮的形态……这些都值得你去细心观察!赶快行动起来吧!)

[教学课时]1~2课时

一、课前游戏——翻拼图,说发现

1.孩子们,玩过拼图吗?我想大家都不陌生吧,今天啊,老师也带来了一些好玩的拼图,但是这些拼图有些小小的不同,不需要你拼,请你来翻!翻出以后,请你告诉我发现了什么。

2.出示四块不同颜色的拼图(白色、黄色、黑色、绿色),谁想第一个来翻拼图?

3.你发现了什么?

白色拼图:是蚕宝宝结茧,变成飞蛾;黄色拼图:是月亮有时圆,有时弯;黑色拼图:是小蝌蚪蜕变成了青蛙;绿色拼图:是绿豆泡水后变成了豆芽。

二、创设情境,学会多感官观察

1.孩子们,刚刚大家翻的那些好玩的拼图都是上一届校园观察科技节活动中的优秀作品呢!对了,第二届校园观察科技节马上就要开幕啦,这一届的主题是:我是小小观察家。怎么样?你们想不想参加啊?光有热情可不够啊,我们先来看看有哪些活动要求。

活动要求:每位参加校园观察科技节的小选手们,可以把你最近观察的感兴趣的事物,用照片或者微视频的形式发给我们,当然还得附上一段文字解说词!

2.刚刚大家都特别想参加,那谁来说说最近你观察了什么?(学生答)

3.我听出来了,孩子们,你们的观察对象可真广啊:有些孩子观察的是动物,有些是植物,还有的是家里种的果子、蔬菜等,这些我们都可以称之为事物。那你是如何观察你感兴趣的事物的呢?学生交流后总结。(见图一)

4.你们都是生活中的有心人!其实把你们说的这些观察方法总结一下,就是一首《观察法宝歌》呢,我们一起来读一读吧。(见图二)

5.孩子们,原来运用好自己的多种感官观察,就能发现在我们的生活中、学习中,有许多充满奥妙的事物,它们的变化常常让人感到神奇、惊喜。这些你观察的事物都可以成为你参加校园观察科技节的素材!

三、例文引路,学写观察日记

1.孩子们,确定了观察对象,就可以了吗?(不行)那还需要什么呢?(拍照片或者拍视频,写解说词)这几个当中,哪个最让你为难呢?(写解说词)是啊,拍照片,拍视频,其实都还好,就是这写解说词,还真有些难度啊,别怕,老师可以帮帮你!

2.要想写好这解说词啊,不同的事物,我们在观察时,它的内容应该也是不一样的吧!那谁能结合你的观察对象,具体说说可以从哪几个方面来观察?

学生交流,老师归纳总结:

植物类:要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝,对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。

动物类:要观察动物的外形、四肢、饮食、生活习性等特点。

其他:可以观察它的颜色、大小、粗细等。

3.大家总结得可真好!老师还特地给你们找到了一篇解说词,这可是上一届的一等奖作品喔,请看。(课件出示:铁皮石斛观察日记)

(1)小作者观察的是什么?(铁皮石斛)它重点写了铁皮石斛的什么?(叶子、枝条、花)你见过吗?给大家看看它的图片。

(2)再看看文字,你觉得这篇“铁皮石斛观察日记”之所以能获得一等奖,是因为什么呢?(学生交流后总结:小作者观察时用眼睛看颜色,鼻子闻味道,动脑子想象“小星星,大舌头”,动用多种感官,多角度观察事物。)

(3)圈画出“依然,相比之前,原先,现在,比之前”这几个词语,你明白了什么?(学生交流后总结:通过连续观察,再进行比较,写出事物在不同阶段的变化特点。)

(4)除了写清楚对铁皮石斛的观察,小作者还写到了什么?(学生交流后总结:融入了情感,说出了自己观察时的感受。)

四、总结写法,动笔写解说词

1.看,要想写好解说词一点也不难吧:多种感官多观察,变化不同用比较,融入情感吸引人。

其实,我们在写解说词时也可以像这个小朋友一样给这段话加上日期、天气,写成一篇“日记”。像这样,经过观察,把你看到的、听到的以及想到的都写到日记里,就是一篇“观察日记”。

2.孩子们,现在就请大家参照你的“观察记录表”,为你的观察对象写一段解说词吧!(出示习作要求)

(1)请你用日记的形式为你的观察对象写一段解说词。

(2)记得在你的解说词中用上“多种感官”“变化比较”“融入情感”的方法。

(3)时间为10分钟。

五、根据标准,自评自改

1.根据出示的评价表,认真修改自己的习作,给自己打☆。

2.学生在小组内分享,组内互评,选出每组得星最多的作品。

3.请四位小组代表上台朗读解说词,分别介绍:你观察的对象是什么?从哪几个方面进行了观察?有什么独家秘笈?全班共评。

[教学反思]

开课时,我采用互动游戏,结合平时生活和科学课的初步调查结果,打破学生对习作课的畏难情绪,唤醒学生的直观印象,初步体验通过留心观察,发现身边充满奥妙的事物,为后续习作搭建支架。接着,我为学生在课堂上创设了一个参加校园观察科技节的情境活动,鼓励学生参加,调动多种感官,学会多角度观察。最后,通过例文引路,引导学生学会用比较的方法,用上“相比之前,原先,现在”等这样的词语写出事物在不同阶段的变化,并适时记录自己观察时的感受。因此,在总结写法、动笔写解说词的环节,学生的表现超出了我的预期。

星星棒教案反思。

教学反思  这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说,从身边最亲近的人出发,锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中,老师充分运用鼓励表扬等方法,如:你真棒、你说得很清楚等,来激发幼儿讲的欲望,让幼儿感受到自己能行,自己一定能讲得很好,从而提高幼儿的积极性,主动性,就会有一种小小的成就感满足感。摘星星教案反思。

2.课文插图、柔美的复音乐、大自制然风光图(CAI课件2113)。
3.动物图片、动物头饰5261。
教4102学时间:2课时。1653
教学过程
一、谈话导入,激发学习兴趣
1.教师:孩子们,老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色,现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么?听到了什么?想到了什么吗?
(充分调动学生的视觉、听觉感官,以及充分的联想,让学生自由反馈自己观察的结果,培养学生一定的口语表达能力。)
2.指导学生有感情地齐读课题。
二、复习生字、词,指导书写
1.以游戏的方式复习生字、词——摘星星:孩子们瞧,多漂亮的星星啊!想得到它吗?只要你能闯过生字关,把星星上的汉字娃娃读准、读好,并能组一个词语,你就能摘下它。
(此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字,小朋友乐学、愿学,并为后面读文、学文打下基础。)
2.指导书写。
①出示“跳”和“热”,重点指导:启发学生说出写好这两个字要注意什么。
②教师范写,强调“四点底”的正确写法。
③学生描红、书写,教师巡视指导。
三、朗读课文,感知内容
教师:上节课我们把课文读通读顺了,现在老师想考考大家,能否把课文读懂。
1.学生选择自己喜欢的读书方式(个人读,和小伙伴一起读) 摘星星教案与反思。