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教案找来的开心,中班安全教案100篇,小班语言教案

教案找来的开心

中班安全教案及反思

活动目标:   1.利用布条、旧磁带、毛线、广告纸、装饰彩带等废旧材料,在浴帽上粘贴制作假发。   2.通过展示与评价,让幼儿体验手工制作带来的成功感。   活动准备:   1.浴帽幼儿人手一只,布条、旧磁带、毛线、广告纸条、装饰彩带等若干。   2.自制假发2个。   3.音乐磁带、录音机。

中班安全教案100篇

活动目标:   1、利用树叶拼贴制作出一幅较完整的作品,培养幼儿的动手操作能力及创造力。   2、体验创作的乐趣。   教学重难:   幼儿尝试利用树叶拼贴制作出一幅较完整的作品。   教学难点:   激发幼儿大胆创意   活动准备:   1、课前带领幼儿一起捡落叶。   2、胶水、棉棒、手工纸及各种辅助材料(亮片,吸管,纽扣,扭扭棒等创意吧中的材料)。

小班语言教案

活动目标   1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。
  2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。   渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动准备   1、多媒体《别来烦我》
  2、微笑卡,音乐磁带,录音机
  3、区域活动准备工作 活动过程   (一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。   1、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。
  现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。
  2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
  3、师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?   幼儿看多媒体
  看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。   4、提问:   (1)小朋友喜欢青青吗?为什么?
  (2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?
  (3)如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己)
  (4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?
  (5)师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?   5 、师小结:   小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。   (二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)   (1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?
  (2)师:对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

小班健康教案。

教学内容:

会写8个生字。学习课文4—10自然段。分角色朗读课文。

教学过程:

一、复习,导入新课。

1、检查认读生字词的情况。

2、有感情朗读1—3自然段。回忆:波斯猫为什么感到不快乐而燕子却觉得很快乐呢?

【 设计意图:复习旧知识,为学习新知识垫基础。】

二、学习课文,朗读感悟。

(一)学习4—6自然段。

思考:波斯猫询问了谁?蜜蜂怎样回答的?波斯猫又是怎样认为的呢?

1、小组朗读课文。

2、自由读蜜蜂说的话,并说说你的体会。(抓住重点词“千千万万 ”, 体会蜜蜂酿蜜的辛苦。)

3、讨论:蜜蜂为什么觉得自己是快乐的,而波斯猫为什么没有觉得快乐?

4、学生反馈。(板书:采花酿蜜 辛勤劳动 吃蜜糖 不劳而获)

5、说说你从中懂得了什么?

6、指导朗读。

(1)我们应该用怎样的语气来读波斯猫与蜜蜂的对话呢?(学生交流,教师点拨。)

(2)指名朗读波斯猫与蜜蜂的对话。其他同学评价。

(二)学习7-9自然段。

出示学习要求:

1、四人小组合作学习

(1)一起朗读课文。

(2)讨论,完成填空:青蛙觉得( )是它最大的快乐。

(3)说说你从中懂得了什么?

2、学生反馈学习情况。(相机板书:捉害虫 保卫庄稼)

3、指导朗读。

(1)小组成员合作读波斯猫与青蛙的对话,比一比谁读得好。

(2)派代表读。(同学评价,教师相机指导。)

(三)学习最后一段。

1、齐读。

2、讨论:波斯猫为什么找不到快乐?

3、指导朗读。(结合完成课后第3题)

【 设计意图:由扶到放,把学习的主动权交给学生,让学生学会学习。】

三、分角色朗读课文。

【 设计意图:再读课文使学生加深对课文内容的理解。】

四、拓展延伸,明文悟理。

1、说说波斯猫为什么找不到快乐?你有什么办法帮助波斯猫找到快乐?

2、你明白快乐是什么了吗?你的快乐又是什么?

【设计意图:学生的学习从课本联系到生活,使语文学习实践化,生活化,并培养学生解决问题的能力。】

五、指导写字。

1.出示生字卡片,让学生读准字音。

2.自主识记生字。

3.指名谈识记生字的方法,并运用它来组词。

4.自主观察每个生字在田字格里的位置,班内讨论如何书写。

5.指导书写。(教师范写学生认为难写的字)

6、让学生描红,再独立书写。

7、教师讲评。

【设计意图:让学生先看,再说,然后写,教给学生写好字的方法,让学生把字写好。】

六、作业设计。

1、抄写生字词。

2、在家里或班里参加力所能及的劳动,体会劳动的快乐。

七、板书设计:

11 找不到快乐的波斯猫

燕子 衔泥造窝 波斯猫 睡沙发

蜜蜂 采花酿蜜 吃蜜糖

青蛙 捉害虫保卫庄稼 吃炸鱼

(辛勤劳动 快乐) (不劳而获 不快乐)

劳动创造快乐

中班语言教案。