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中班民间游戏教案

20个幼儿园民间游戏

经济视野网9月14日电(文图/耿红梅)体育游戏活动是幼儿最喜欢的活动。教育家杜威说过:“幼儿阶段生活即户外体育游戏,户外体育游戏即生活”。为提高教师的外体育游戏组织能力和指导水平,更好的发挥体育游戏功能,激发幼儿的运动兴趣,培养幼儿的意志力和创造力,提升幼儿的身体素质,增强幼儿体格。9月11日,汉阴县凤台幼儿园特邀请亿童幼教机构张国栋老师来园开展体育游戏培训。

培训中,张老师主要针对体育游戏活动的实施流程进行了详细的讲解,同时对开展体育游戏活动的场地设置与组织流程做了细致的解说,以丰富幼儿动作,提高幼儿肢体能力为目标,对应小、中、大班年龄段幼儿的身心发展选择合适的运动器材。合理设置走、跑、跳、钻、攀、爬、投掷等运动流程。随后,在张老师的引导下,该园老师按小、中、大班年级组,尝试设计适合本年级组幼儿的体育游戏流程图,小组成员相互探讨,共同设计。老师们创新的想法,科学合理的设计,得到了张老师的赞扬。最后,张老师带领老师们进行户外体育课程示范活动,张老师运用该园丰富多样、富有童趣的体育运动材料,向老师们分享了形式多样运动玩法,让老师们亲身体验让孩子在玩中学,学中玩的真正意义。

通过本次体育游戏培训活动,使全体教师受益匪浅,将学以致用,为今后该园在组织体育游戏活动中奠定了坚实的基础,将进一步深入实践,让孩子们在体育游戏活动中身体更健康,动作更协调,性格更阳光。

【来源:经济视野网】

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适合中班的民间游戏

2012年12月,在四川成都召开了第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会,与《3~6岁儿童学习与发展指南》相呼应,本届研讨会的主题是“我学习,我成长,我快乐”。在这次研讨会上,针对幼儿园音乐教学活动的类型,南师大许卓娅教授提出了新的看法,那就是:在倡导教学游戏化的背景下,把幼儿园音乐教学活动划分为歌唱、律动及奏乐三种类型更为恰当(传统上分为歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动、打击乐活动和音乐游戏五类)。 对这样的分类方法,我是非常赞同的。一方面,因为音乐活动是一种艺术活动,艺术活动离不开欣赏、感知、体验、表现、创造等过程,也是就说,所有的音乐活动都应该蕴含音乐欣赏的体验,如歌唱、韵律、打击乐活动,前期都离不开对音乐的欣赏。另一方面,从幼儿的学习特点来看,幼儿的学习应该是游戏化的,反过来说,好的游戏本身就是学习活动,所有的音乐教学活动本身就应该是一种游戏活动。所以,把幼儿园音乐活动划分为歌唱、律动及奏乐三种类型,并非不要或不重视音乐欣赏和音乐游戏,而是更加强调对音乐的感知和音乐教学的游戏化。 二、关于幼儿园音乐教学活动目标的制定 说到音乐教学活动目标的制定,很多老师都觉得难以把握,主要是对音乐知识技能学习目标的“度”较难把握,如何兼顾目标的全面性也较难处理。对此,许卓娅教师就“设置促进幼儿全面发展的音乐教学活动目标”这一问题,做了详细而生动的阐述。许教授认为,教学目标设置的第一重要原则是:使音乐活动真正能够成为促进幼儿全面和谐发展的媒介。这个观点,其实也提示我们,任何领域的教学活动,其最终落脚点都是促进个体(幼儿)的全面和谐发展。为了落实这个目标,音乐教学活动应力争突出幼儿在以下几方面的发展要求:(1)获得音乐知识、技能与发展学习品质;(2)获得学习技能、策略与发展学习品质;(3)发展情感以及积极的个性、社会性品质。这样的目标内容,应该是非常全面的。至于具体怎么表述每一块的目标,许教授都列举了一些实例,对教师提出和撰写音乐活动目标是很有指导意义的。 一是目标要具体明确,体现审美要求。如:在第一块“获得音乐知识、技能与发展学习品质”目标内容上,教师首先要审视音乐作品蕴含的音乐、舞蹈技能;思考、体验这些知识、技能在该作品中的审美含义;还须慎重推敲,在何种程度上操作才能使这些知识技能对本班幼儿产生有真实意义的挑战。就拿中班歌曲《小熊过桥》来说吧,在面对歌曲中的休止符,很多老师只会提出“唱好歌曲中的休止符”的目标要求,这样的处理过于简单、笼统。而审视一下休止符在两段歌曲中的不同审美意义,我们就能发现,第一段的休止符表现的是小熊紧张、害怕的心理,第二段的休止符则表现了妈妈鼓励小熊不要害怕的坚定语气。所以,我们不妨把第一条目标改为“进一步理解和表现休止在歌曲中的含义,尝试用较弱力度的停顿和较强力度的停顿分别表现小熊害怕及妈妈鼓励时的不同语气和心情。”这样的目标,细致而有操作性,教师在实际教学中,就能关注到幼儿演唱歌曲时的审美表现,而不会仅仅停留于让幼儿“学会演唱”这一很浅的层面。 二是目标要指向于幼儿学习能力和学习品质的培养。印象很深的是一个小班的音乐活动“数豆豆”,其第二条目标就是“通过观察游戏玩法,分辨并逐步掌握游戏的规则和变化”。这条目标中,蕴含的学习能力是“会观察、会发现”,能够“分辨变化”并掌握规则,而“观察、发现、分辨”的背后是要求幼儿能够专注于活动,专注是一种良好的学习品质。《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出要“重视幼儿的学习品质”,幼儿对活动有好奇心和学习兴趣,在活动中积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等,都是良好的学习品质。 三、关于教学过程中游戏手段的运用 幼儿园音乐教学游戏化的目的,就是为了将“不好玩的教学活动变得好玩一些”,而“游戏化”的关键在于“化”,即在具体的音乐教学活动中将一些“游戏形式”转变为能够让幼儿乐此不疲、流连忘返的“游戏状态”,在游戏中激发幼儿的好奇心、好胜心和爱美之心。许卓娅教授从世界传统儿童民间游戏实例中归纳

游戏《抢杯子》教案

推荐一套有声教材—————幼儿园多媒体教材(深圳诺贝儿教育)该课程是幼儿立体媒体课程: 为3-6岁幼儿而设计,融汇艺术、健康、科学、社会、语言五大领域,综合数理逻辑、语言、空间、肢体运动、音乐、人际交往、自然观察、内省等八大多元智能,将信息技术的数字便利性与幼儿园课程资源需求进行全面整合,构建成具有中国特色的幼儿园课程数字化资源库。幼儿用书方面每学期一共有12本 各类教材都有 搜索 深圳诺贝儿教育真心不错

中班体育游戏教案20篇。

【游戏名称】玩沙包 【活动年龄班】小班 【活动目标】   1、锻炼幼儿手腕的控制能力,创新多种玩沙包的方法。   2、发展幼儿的创造力和动作的协调能力。 【活动准备】   塑胶场地,每人一个沙包(沙包上缝一根布绳)。 【活动玩法】   幼儿在塑胶场地上分散站好。   踢:幼儿右手提沙包上的布绳,用右脚内侧去踢沙包,看谁踢得多。   走:幼儿将沙包放在头顶上向前走;幼儿用下巴(或双腿膝盖、双脚、)夹住沙包向前走(或跳)……   投:幼儿站在起始线上朝墙掷沙包,比比谁的沙包落地后离墙最近或最远。   抛:幼儿将沙包当流星球,朝上抛,试试能不能接住。 【游戏实录】   周一,根据老师的要求,每个小朋友都带来了一个缝有布绳的沙包。我没有急于告诉小朋友沙包可以怎么玩,而是启发孩子们自己动脑筋想一想。有的说可以踢着玩,有的说可以当作流星球扔着玩……说归说,用于实践又是另外一回事,在孩子们急切的目光中,我带他们来到场地上。   来到场地上,我没有急于让孩子们按我预设的计划玩,而是让他们自由探索沙包的玩法。孩子们有的踢着玩,有的用头顶着玩,有的抛着玩,玩得非常兴奋,小小的沙包到了孩子们的手里,好像有了生命。面对这个小小的玩具,孩子们充满了好奇,虽然没有我的介入,活动照样进行的有声有色。   【反思】孩子们初次接触沙包,内心充满了好奇,并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法,加之老师没有干涉他们的活动,使他们有了最大的自由发挥的空间。由于沙包玩法多样,接连玩了几天,孩子们的兴趣依然不减。   孩子们热情高涨的玩了挺长一段时间,当他们再也想不出更好的玩法时,便没有再专注的游戏了,除了少数幼儿还在玩沙包,孩子们有的在塑胶地垫上滚着玩,有的围着场地跑着转圈,活动开始有点乱了。这时,仍在玩沙包的几个小朋友的玩法吸引了我。   “岳阳,这次我来踢,你来帮我数吧。”佳睿一边说着,一边提着沙包的布绳很努力的踢了起来,虽然有时脚踢空了,可她又努力的等下一个。佳睿踢了5个,便累的喘起来,就又换上了康妍……最后,是岳阳踢得最多,8个。   他们的玩法启发了我,我把孩子们集中起来,以竞赛的方式玩踢沙包的游戏。我讲了游戏的规则:两个小朋友一组,在自己体力允许的情况下,比比谁踢得多。孩子们的积极性重又调动了起来,游戏又大张旗鼓地进行起来了。   【反思】自由游戏幼儿虽然不受限制,但时间久了,幼儿就会感到乏味。教师及时发现了这一点,改进了游戏的玩法,缩小了游戏的范围,只选取了幼儿比较感兴趣的“踢”的玩法,并设定了游戏的规则,游戏规则中的竞争意识重又调动了幼儿参与游戏的积极性。   玩沙包的游戏再次进行,问题又出现了,由于教师预先设定的游戏规则中对时间的限制不明显,幼儿体力消耗过大,一轮游戏下来,孩子就有点吃不消了,于是,又有小朋友嚷道:“哎呀,老师,累死了!”而且,由于场地大,孩子们站的比较分散。发现了问题就得赶紧解决,场地问题好解决,塑胶地垫上画有小朋友做操时站的小圆点,要求每个小朋友找一个小圆点站好,就比较紧凑了。在游戏的规则中,又加上了对游戏时间的限制:两个小朋友一组轮流踢沙包,在3分钟时间内,比比谁踢得多,多者为胜,奖励一朵小红花。另外,学期末,踢沙包个数多的小朋友将被评选为年度“健康宝宝”。   规则改好了,游戏再次进行,有了前进的目标与方向,孩子们的积极性可高了,非常认真努力的踢了起来。现在,我们班的小朋友有的能连续踢到30个,有的还能左右脚轮流踢,玩出了新花样,玩沙包的游戏已经成了我们班的特色游戏。   【反思】游戏中,教师意识到了规则中存在的问题,并立刻进行解决,将原先宽泛的规则进行了细化,加之教师意识到了踢沙包游戏有点枯燥,又给了幼儿一个长期奋斗的目标,有了前进的方向,再次调动了孩子参与游戏的积极性和主动性。什么是民间游戏教案。

2、当“盆”的人把手心向上伸出来,其它人把食指伸向“盆”的手心,由“盆”发出预备口令并念:“青豆、黄豆、嘎叭儿一溜,青沙黄沙,大把一抓!”说出“抓”字,谁的食指被抓住,谁就要表演动作民间游戏中班艺术活动教案。