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托班教案数字5,认识1-5的数字小班教案,小班1到10教案

托班教案数字5

五月五,过端午——诺亚舟桐乡市庆安小牛津幼儿园托班组端午节活动

端午节是我们中华民族的传统节日,为了让幼儿感受端午节丰富的文化内涵,6月24日上午, 我们组织了端午节主题教育活动。孩子们认真聆听老师讲述关于端午节的故事,知道了农历五月初五是一家人团聚的日子,知道了在端午节包粽子、吃粽子等节日习俗。

故事

《屈原的故事》主内容简介:屈原是我国古代伟大的浪漫主义、爱国主义诗人。他是楚国贵族。早年受楚怀王信任,为左徒。主张制定法纪,选用贤能,联齐抗秦。后受贵族排挤不被重用,被流放汗北、江南,最后自沉汨罗江。 屈原的诗歌连同他高尚的人格,早已化为人类历史夜空中的一颗明星,在无尽的暗夜中,永远温暖我们的心灵。

孩子们对这个故事都很感兴趣,我们用孩子能听懂的方式让孩子在故事的熏陶中感受屈原的爱国情怀,温暖心灵,让端午节更有爱国启迪。

粽子

你知道的粽子

你吃过什么口味的粽子?

有肉肉口味的,蛋黄口味。

有红豆豆口味的豆沙口味。

包粽子要用什么?

要用绳子。

用叶子,用米。

结合生活经验,了解到孩子们吃到过很多口味的粽子,也知道包粽子要用的一些材料。

画粽子

孩子们用画笔给自己的粽子画上喜欢的颜色,孩子的创意无限,说自己图上红红的是红豆口味的,有涂的绿绿的说要给粽子包上粽叶。

吃粽子饭

好吃的粽子饭饭软软糯糯,孩子们感受包在粽子里的饭饭吃起来是怎么样的。这样特别的饭饭让端午节更有氛围。孩子们说端午节的粽子饭饭特别好吃,要大口大口多吃点。

赛龙舟

划龙舟是端午节的一项习俗,嘿啾嘿啾,龙舟划起来,在激动的龙舟音乐中我们一起跟音乐学划龙舟的动作。我们一起感受端午节划龙舟这一习俗的热闹欢快。

我们通过端午节的一系列活动,带孩子了解端午的相关习俗,让孩子的端午节过得有意义。在此祝所有的大朋友小朋友端午安康。

中班认识1~10数字教案

你好,你的问题不是很清楚,可以详细描述清楚一点吗?

认识1-5的数字小班教案

原发布者:jtdi804 小班认识数字“5”教案小班认识数字“5”教案活动目标1、让幼儿能够认识数字“5”2、激发幼儿喜欢数学的兴趣活动准备1、各种水果卡片、数字卡片2、魔法袋活动过程一、课堂调控1、大闹钟,小闹钟,大小闹钟一起响,叮叮当,叮叮当,叮叮当当丁丁当当。2、姿势,端正。小小脚,并并拢。小手放在,大腿上二、导入(今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果,要请大一班的小朋友去他的果园参观,一起分享他种的水果,但是呢他有一个条件,就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字,才有资格分享他的水果,小朋友们有没有信心?好,现在张老师开着小汽车载你们一起过去,笛笛笛……)三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”师:数一数草莓有几个,幼儿:1—4师:小朋友真棒,小鸭子表扬自己,那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗?我们一起再数一数是几个?幼儿:1—5,师:5用数字宝宝几来表示?幼儿:5来表示55555,5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶,一起来数一数苹果有几个,幼儿:1—5,师:又是5个,5用数字宝宝几来表示?5来表示,55555,幼儿齐读55555。师:数一数柿子有几个?幼儿1—5,55555师:小朋友真厉害都认识5啦,掌声送给自己。师:5个苹果可以用5来表示,那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示?(请幼儿上黑板操作,5个苹果可以用5个圆圈来表示)师:小猫休息,小猫起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。四、课

小班1到10教案

活动目标:

  1、认识1—4数字、珠码的基础上,认识数字5,帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。

  2、通过拨珠练习,学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

  活动的重点和难点:

  1、理解上珠5是一个数群的概念。

  2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

  设计思路:

  珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动,它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法,知道它们之间相互的关系,而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义,来掌握拨5的正确方法,认识珠码卡“5”,并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。

  材料的创设:

  贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个,大算盘一个,背景图和纸做的气球若干等。

  活动流程:乘汽车考考你找动物放汽球

  一、乘汽车

  1、出示小白兔,问幼儿今天谁来到了我们中2班,你们知道它来干什么吗?

  原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了,我们欢迎小白兔!

  2、请大家坐好,坐稳了准备出发。

  老师:“嗨嗨,小朋友告诉我下珠一粒表示几?”幼儿答:“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。(集体、个别、小组,复习1-4)

  二、考考你

  1、真不错,小白兔在夸奖你们呢,那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗?

  A、看数字报数

  B、看珠码报数

  C、复习4以内直加直减

  2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明,那你们还有什么本领呢?让我瞧瞧!

  听录音手指操1-4的练习,教师巡回指导。

  三、找动物

  小白兔说:“你们真行,现在已经到了上海动物园,你们去参观吧!

  1、小朋友我们进去吧,咦,那是谁啊,已经来了,我们一起去看看、数数有几个小朋友啊?听还有谁在叫?奥,原来丽丽迟到了,现在一共有几个小朋友呢?(4个添上1个,就是5个了)用数字几来表示呢?

  2、天气真冷,小动物还在屋里呢?那我们去敲敲门,数一数是5只小熊?那是谁的家呢,小白兔的家,数一数是5,指着前面的房子,那肯定是谁的家了(原来是大象的家)一起来数一数(5只),也要用数字几来表示?。这个房子真漂亮是谁的家呢?里面住着几个小动物呢?小猴4只,谁能帮它们变成5只呢,(幼儿说出再添上一只就是5只了)。
对啊,刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示,那5像什么?

  3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢?(珠码卡5,上珠一粒就是5,照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5,幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5,然后空拨2次。

  4、你们会拨了吗?拨5时用了几粒珠(1粒珠)教师再出示1的珠码卡,比较珠码卡1和5,同样是1粒珠,住的地方不一样,代表的数字也不同。

  5、今天我们认识了5,以前还认识了那几个数字?谁来帮他们排排队呢?数、珠对应排队。

  四、游戏:放气球

  1、今天我们真高兴,再来玩一个放气球的游戏好吗?要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球,看上面的题目或珠码卡,算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。

  2、爸爸妈妈检查一遍是否正确,对后,把气球放到布置好的环境里,最后高呼“气球飞上天了”,时间不早了,我们该回家了,下次我们再来玩。认识数字10教案小班。

幼儿认识数字教案。

活动目标:   1、认识1—4数字、珠码的基础上,认识数字5,帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。   2、通过拨珠练习,学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。   活动的重点和难点:   1、理解上珠5是一个数群的概念。   2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。   设计思路:   珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动,它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法,知道它们之间相互的关系,而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义,来掌握拨5的正确方法,认识珠码卡“5”,并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。   材料的创设:   贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个,大算盘一个,背景图和纸做的气球若干等。   活动流程:乘汽车考考你找动物放汽球   一、乘汽车   1、出示小白兔,问幼儿今天谁来到了我们中2班,你们知道它来干什么吗?   原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了,我们欢迎小白兔!   2、请大家坐好,坐稳了准备出发。   老师:“嗨嗨,小朋友告诉我下珠一粒表示几?”幼儿答:“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。(集体、个别、小组,复习1-4)   二、考考你   1、真不错,小白兔在夸奖你们呢,那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗?   A、看数字报数   B、看珠码报数   C、复习4以内直加直减   2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明,那你们还有什么本领呢?让我瞧瞧!   听录音手指操1-4的练习,教师巡回指导。   三、找动物   小白兔说:“你们真行,现在已经到了上海动物园,你们去参观吧!   1、小朋友我们进去吧,咦,那是谁啊,已经来了,我们一起去看看、数数有几个小朋友啊?听还有谁在叫?奥,原来丽丽迟到了,现在一共有几个小朋友呢?(4个添上1个,就是5个了)用数字几来表示呢?   2、天气真冷,小动物还在屋里呢?那我们去敲敲门,数一数是5只小熊?那是谁的家呢,小白兔的家,数一数是5,指着前面的房子,那肯定是谁的家了(原来是大象的家)一起来数一数(5只),也要用数字几来表示?。这个房子真漂亮是谁的家呢?里面住着几个小动物呢?小猴4只,谁能帮它们变成5只呢,(幼儿说出再添上一只就是5只了)。 对啊,刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示,那5像什么?   3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢?(珠码卡5,上珠一粒就是5,照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5,幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5,然后空拨2次。   4、你们会拨了吗?拨5时用了几粒珠(1粒珠)教师再出示1的珠码卡,比较珠码卡1和5,同样是1粒珠,住的地方不一样,代表的数字也不同。   5、今天我们认识了5,以前还认识了那几个数字?谁来帮他们排排队呢?数、珠对应排队。   四、游戏:放气球   1、今天我们真高兴,再来玩一个放气球的游戏好吗?要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球,看上面的题目或珠码卡,算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。   2、爸爸妈妈检查一遍是否正确,对后,把气球放到布置好的环境里,最后高呼“气球飞上天了”,时间不早了,我们该回家了,下次我们再来玩。认识数字2教案小班。