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教案《春景》,大班绘画秋天的河景教案,一切景语皆情语教案

教案《春景》

春景图

案例是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难问题,同时也能包含有解决这些问题的方法;教学案例描述的教学实践,它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事;教育案例是一个教育情境的故事,在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法,也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

大班绘画秋天的河景教案

春天来了,大地上的每一个角落都充满了春天的气息。 校园里,到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝,上面点缀了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋。小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了!春天来啦! 春天真的来了,在池塘里,在田野上,在天空中,到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里,暖洋洋的阳光照在身上,轻柔柔的春风拂在脸上,既温暖又舒服:在下雨天,还刮着风。大树们都梳洗着自己的身躯。 春天的景色太美了,春天里人们的心情更美。寒冷的一个冬季过去了,人们的笑脸又充满着希望和快乐。公园里又热闹起来了。照相的青年人,钓鱼的老人,玩耍的小朋友,在花丛中飞舞的蝴蝶,所有的生物都陶醉在这大自然的怀抱里,流连忘返。 春天里人们更忙了。俗话说:一年之计在于春。你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表,一本本新书中,有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。 我热爱春天,我喜欢闻到花儿的芳香,我爱看到大树的绿芽,我爱听到小乌的欢唱。我喜爱春天,因为春天充满了生机,充满了新的希望!

一切景语皆情语教案

《春天来了》教案 幼儿对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中。 《春天来了》教案设计一: 活动目标 1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。 重点难点 重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力 难点:能用绘画表达对春天的情感 活动准备 课前播放儿歌: 春天来,春天来,朵朵花儿开,白花开,红花开,引得蝴蝶来。 春天来,春天来,春风把叶裁,裁杨叶,裁柳叶,绿条随风摆。 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 活动过程 活动 (一)春天走来了 ①出示大挂图,请幼儿看图说话; 教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?” 幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?” 教师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌 教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。” ②播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌 活动(二)字宝宝乐园 ① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读 ② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。 教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!” 活动(三)绘画 ①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) ②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 ③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。 活动延伸: ① 请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。 ② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。 ③ 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。 《春天来了》教案设计二: 活动目标 认知目标:理解故事内容,知道春天的一些季节特征。 情感目标:体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。 能力目标:感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。 重点难点 让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动准备 经验准备:知道春天的特征。 物质准备:课件、动物头饰、数字卡片。 活动过程: 1、谈话: 春天来,春天来,朵朵花儿开,白花开,红花开,引得蝴蝶来。 春天来,春天来,春风把叶裁,裁杨叶,裁柳叶,绿条随风摆。 春天来了,我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。 师:小朋友们找的春天真美啊,小动物知道了,也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。 3、师幼互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言: 好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀? 教师逐一出示动物图片。 第一段: (1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了…… (2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。(电话号码是12345) (3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!) 第二段: (1)小松鼠听完电话后,要把这个好消息告诉小白兔,于是就给小白兔打电话。 (2)小白兔的电话号码是23451,哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。 游戏: 开火车 (1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上,然后再跟同伴一起说说你是什么谁,你的电话号码是多少,最后找到小动物自己的家。” (2)教师扮演火车头,拨小动物的电话号码12345,“小松鼠,小松鼠,春天来了,桃花都开了,我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。 (3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后,师生变成一辆小火车开出活动室结束。 看了“《春天来了》中班优秀教案”的还看了: 1.幼儿园中班折纸教案 2.适合中班幼儿的折纸活动教案 3.五月的青岛教学设计 4.如何教幼儿园小朋友画画 5.幼师一周见习报告范文3篇 篇二 : 中班优秀教案:可爱的脚丫丫(科学) 活动目标: 在看、摸、玩小脚的过程中,激发探索身体奥秘的兴趣。 活动重点:了解脚指的名称及作用 活动难点:能探索身体的奥秘 活动准备:海绵软垫、各种豆类、木板、各种各样的颜料、大白纸一张、绳子等。 活动过程: 1、创设环境,请幼儿感受体验: —“请小朋友脱下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。” “走在不同的小路上,感觉怎么样?” 2、探索实践,请幼儿比较不同: 请幼儿摸一摸、看一看自己的小脚: —“我们的脚上有什么?”(摸一摸、看一看知道脚有脚趾、脚甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成。) 师生互相比较: —“我们的脚长得都一样吗?哪里不一样?” 3、组织幼儿,提升幼儿经验: 教师提问: —“人的脚有什么用呢?” “ 怎么保护自己的小脚呢?” 教师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。 1、引导幼儿印脚印,体验快乐: —“让我们的脚蘸上自己喜欢的颜色,在白纸上印下脚印。” 篇三 : 中班社会《逛公园》活动优秀教案 一、活动目标 1、在郊游的游戏场景中,能运用生活经验交流有关乘车安全的问题,掌握安全乘车的常识。 2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规则,激发保护环境的意识。 3、体验郊游游戏的快乐。 二、活动准备 1、创设情境:公共汽车情境。 2、草地的场景。 3、乘车视频。 4、歌曲:《开汽车》 三、活动过程 一、导入。 师:今天天气真好呀!这么好的天气,我们一起坐车去逛公园吧!车那边,我们坐车去咯! 二、乘车情境游戏,了解乘车安全规则,尝试去遵守。 1、了解排队乘车的基本规则。 提问1:小朋友们都找好位置坐好了吗?刚刚你们上车的时候表现得好不好?谁来说说你是怎么上车? 提问2:我们怎么上车、下车才是文明的? 小结:刚才那位小朋友说了,我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗? 2、练习上、下车,巩固幼儿上下车的行为规则。 师:我们现在先来练习一下,看看小朋友们都是不是记住刚刚说的,上车要排队,不要推,也不要挤。(来,小朋友们起来。) 3、观看乘车视频,了解安全乘车的常识。 开车之前请你们看一段动画片,看完后请你们说说动画片里发生的事情。 提问:①、动画片里发生了什么事情啊 ②、车开了,我们的头、手能伸出窗外吗 ③、在车上,我们能不能到处走动、打闹 ④、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外,也不能在车上走来走去、打闹。还要注意什么呢? 4、开车游戏。 师:小朋友都们都知道坐车的时候要注意些什么了。那你们都坐好了吗?有没有握紧扶手?好,我们的赵司机要启动车了哦!(听音乐开车:小朋友们注意了哦!汽车要转弯了。) 到站了,我们要怎么下车呢? 三、公园游玩情境游戏,了解在公园游玩应遵守的社会行为规则,激发保护环境的意识。 ⑴、布置垃圾满地的公园场景。 师:公园到了,我们一起到公园里玩吧! 提问:咦,我们平时到公园里玩的时候要注意些什么呢?(幼儿自由回答。) 小结:小朋友们都说得很好。我们要爱护公物,爱惜花草树木,在公共场合不要大声喧哗,不能随地吐痰和乱扔垃圾。我们要做一位讲文明,讲卫生,有礼貌的好孩子。 ⑵、游戏:吹泡泡。 师:好了,我们起来一起玩游戏吧!玩什么游戏呢?(吹泡泡) 好累啊!我们休息一下吧!小朋友们玩得开心吗?(幼儿:开心) 师:今天老师给你们准备了好吃的东西来起来分享。可是我们吃完了东西会有很多的垃圾,怎么办?(把垃圾扔到垃圾桶里。)对了,我们要做一位讲文明,讲卫生的好孩子。 今天老师带你们来逛公园,你们开心吗?可是天色不早了,我们坐车回去休息吧!小朋友们排队上车。

知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”雨淅淅沥沥的下着,空气中蕴含着泥土的清香。随着日历的翻动,一个崭新的春天来到了,万物复苏、春回大地。 春天,好像一个含情脉脉的姑娘,把爱给予了大地,给予了庄稼,给予了田野。今年的春天虽然来的太迟了,但她依然那么美丽,依然令我向往,依然让我感受到了春天的气息。 清晨,我漫步于公园里,一群燕子在天空中翱翔,仿佛在向人们传递春天到来的信息。孩子们在刚刚发出新绿的草地上嬉闹,不知什么时候风筝也飞上了天,有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶,有时几只风筝缠绕在一起,真是美丽极了。我发现,春天就在我的脚下,春天就在天空里。 园子里,草儿偷偷的从土里钻出来,伸了一个懒腰。柳树也早早的换上了新装,还有那香椿树,迫不及待地冒出了新芽,仿佛要把孕育了一冬的能量释放,吃着美味的椿芽炒鸡蛋,啊,春天来到了我家的餐桌上。 大街上,姑娘们穿上了美丽的裙装,几个怕热的同学干脆把短袖衫换上。一阵微风吹过,不由让我闻到阵阵花香,啊,春姑娘已来到了大街小巷。 春天无时无刻的陪伴着我们,给了人们无微不至的温暖。也许,春天过后,我会思念她的温柔、她的可爱、她的俏皮。“一年之计在于春”,春天是美好的,我们要珍惜春天的大好时光,努力学习,奋发图强。“一份耕耘,一份收获”,如果我们播下了勤奋的种子,秋天一定会收获成功的喜悦。 春天,我要搂紧你,因为我还有很多悄悄话要跟你什么景和春。

活动目标
  1.掌握季节的变化,通过观察,萌发对春天植物变化的兴趣。
  2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。
  3.能体验绘画的快乐,产生热爱大自然的情感。
  教学重点、难点
  理解春天的景象,并以画的形式表现出来。
  活动准备
  1.提前去周边的景点,让孩子观察,自己眼中的春天是怎么样的,然后自己复述。
  2.四开的图画纸、彩笔(若干),在春天盛开的花的图片和春天的景色。
  活动过程
  1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。
  教师逐一介绍这些花,并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的,春天是什么样子的?
  2. 让孩子回忆:
  (1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察,并能在集体面前大胆讲述自己的发现)
  (2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?
  (3) 猜一猜,你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花,发挥想象,更重要的是引发幼儿再次观察的欲望,能通过观察来验证自己的猜想)
  3. 今天我们来说说春天,画画春天。
  4. 分组作画:小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享,让她帮你画下来,然后再角色对换。
  5. 分享幼儿的作品。
  教师:你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)
  活动延伸:
  以后每天依然带着孩子去户外活动观察,所不同的是:要开始带着任务去观察,让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化,再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。
  教学反思
  从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。景阳山教案。

摄影中的深景教案设计。

满井游记里的春景有什么.一幅北国初春风光图:那里冰冻初解,水波粼粼,山色晴和,明净如洗;杨柳随风摇曳,麦苗破土而出;游人或喝茶饮酒,或唱歌骑驴,其乐无穷;鱼儿悠然嬉戏,小鸟怡然曝沙.这幅优美的暮春风景图中,渗透了作者的欣喜之情,作者犹如鱼儿,小鸟那样怡然自得.而这正是他"独抒性灵"理论的具体体现.袁宏道所处的时代,宦官擅权,政治腐败,朝内党派斗争剧烈.他既不参加斗争,又不愿同流合污,一生曾多次退守田园,寄情山水,以逃避现实.《满井游记》典型地体现了袁宏道这种"闲适"的思想.教案《春景》。

幼儿园优秀教案:春天是什么   教师:屈老师   活动目标:   1、了解春天给自然界带来了什么变化,表达对春天的热爱。   2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。   3、让幼儿自己寻找美丽的春天。   活动准备:   1、小铲子、篮子。   2、之前已过本首儿歌。   活动过程:   1、来到公园,一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。   2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。   3、"说"春天:教师带着幼儿来到一片草坪上,总结在一路上及公园里看到的景象:春天来了,在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化?(植物都发芽了,小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了,人们都越穿越少了,气候也越来月暖和了等。)   4、"诵"春天:和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。   (1)先由老师带着幼儿一起复习儿歌。   (2)幼儿一同朗诵儿歌。   (3)老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。   5、"拍"春天:幼儿分组寻找春天,并与自己找到的春天美景拍照。(老师在一旁协助并帮忙拍照)   6、"吃"春天:幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜(老师在一旁协助),将春天带回幼儿园,分享春天大自然的馈赠。   7、结束部分:幼儿带着自己感受到、采集到的春天,朗诵着儿歌回幼儿园。(来源:屈老师教案网)春景图。

四年级语文下册第一课古诗《四时田园杂兴》教案附板书

00:28

教学内容:教科书P2~3内容

教学目标:

1、会认6个生字,会写14个字

2、能正确、流利、有感情诵读古诗词、背诵古诗词

3、体会古诗词中表达的美好情感

教学重难点:了解古诗词大意、体会诗的意境。激发学生对田园生活的喜爱,以及对大自然的赞美之情。

教学过程:

一、看图说话、引入新课

1、展示田园图,看图说一说:这是什么地方?美不美?

2、这节课我们一起学习关于描写田园景色的古诗,大家知道题目是什么吗?(四时田园杂兴

3、师:简介作者:范成大,字至能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

4、师问:诗人为什么对乡村生活情有独钟呢?生:因为安静、景色美!

5、师:到底是不是像同学们说的那样呢?好的,让我们一同走进古诗,去感受诗人笔下的田园景色吧。

二、初读古诗,学习生字词

1、听师范读古诗,生把字音读正确,感受节奏,划停顿。

2、自读古诗,注意读出节奏。

3、完成生字,提问个别同学。

4、多种形式诵读古诗(个别、小组配乐诵)

三、品读古诗,理解古诗大意

(一)学生自学。

1、请同学们再读古诗:A边读边借助注释,B插图理解诗的大意,C用自己的话说一说。

2、检查学生自学情况。(提问形式)

(二)教师解疑。(全班交流,教师小结)

1、谁来说说“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。”是什么意思?

(1)诗句中描述了哪几种景物?这几种景物有什么特点?

(2)学生说景物的特点。

(3)师:景色美吗!诗人把它凝练成一句诗就是——(生接读)“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。”你看,诗人范成大就是这样抓住事物的特点,用短短的两句诗,就勾勒出了如此美妙的景色。

(4)用换字法体会“肥”“稀”两个字用在这里的准确性和语言的精炼性。

(5)师:现在,谁来把这句诗读给大家听,让我们从你的朗读声中也能感受到这种美?(学生个别读)

2、哪位同学说说“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”诗句的大意?

(1)学生(夏天日长,篱笆边无人过往,只有蜻蜓和蝴蝶在翩翩飞舞。)

(2)学生质疑找出不理解的意思。师重点引导想象:为什么篱笆边没有行人,他们都到哪儿去了?

(3)师:刚才,我们所说的这些人们的劳动情景,在诗中有没有直接地写出来?(没有)但我们却通过对诗句的质疑,再展开适当的想象,就挖掘出来了。让我们更加深入地理解诗的含义,体会诗的意境。

3、小结:体会作者的思想感情。

4、配乐朗读古诗,注意节奏,读出它的意境美。

四、课堂训练,背诵默古诗

1、练习背诵古诗。(同桌交换背)

2、 练习默写古诗。(同桌交换检查默写情况)

五、总结全文,拓展延伸

师:同学们,在诗人的笔下,炎热的夏季也是一道独特迷人的风景,一幅优美的图画。你们还知道哪些描写夏日景色的诗句?

六、作业布置

1、完成生字词

2、画一幅春天的田园图并填上古诗

七、板书设计

四时田园杂兴(其二十五)

景美 热爱 人忙 赞美

附春天的绘画图供同学们参考:

大班绘画秋天的河景教案。