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中班合作的快乐教案

中班合作教案

贵阳头条讯 5月29日,“六一”儿童节到来之际,省委常委、市委书记赵德明到云岩区、观山湖区的小学、幼儿园看望慰问少年儿童,向全市少年儿童致以节日的祝贺,向广大少年儿童工作者表示亲切慰问。他希望少年儿童牢记习近平总书记的殷切嘱托,好好学习、健康成长,努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者,准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。各级党委、政府和全社会都要关心关爱少年儿童,共同为他们创造良好的成长环境。

市委常委、市委宣传部长兰义彤,市委常委、常务副市长徐昊,市委常委、市委秘书长刘本立参加。

贵阳市三桥小学是云岩区首批优质培育校,当前已全面复学复课。当天,赵德明来到孩子们中间,亲切询问孩子们上几年级了、学习任务重不重、读过什么书,与他们交流阅读技巧,给他们提供学习建议,并寄语他们,少年强则中国强,希望大家敢于有梦、脚踏实地、好好读书,多了解历史知识,德智体美劳全面发展,将来做对国家、对人民、对社会有用的人。

观山湖区第三幼儿园的小朋友正在开展丰富多彩的游戏教学活动,处处充满温馨童趣。来到这里,赵德明仔细检查幼儿园疫情防控工作,认真听取全市幼儿园及观山湖区第三幼儿园复学、疫情防控工作情况汇报。他指出,幼儿阶段对一个人成长非常重要,希望幼儿园负责人和老师们辛勤耕耘,注重培养孩子们从小形成好习惯、好性格、好品德,让祖国的花朵在阳光下绽放。

调研中,赵德明强调,少年儿童是祖国的花朵,是民族的未来和希望。要结合疫情防控工作实际,科学安排教育教学活动,周密、精准、规范落实常态化疫情防控措施,确保全体师生身心健康,让广大师生、广大家长、社会各界安心放心。全市各级党委、政府要把教育事业摆在重要位置,把牢教育发展方向,形成尊师重教导向,关心关爱少年儿童,使广大少年儿童享受更优质的教育。希望广大教师切实承担好教书育人责任,坚持立德树人根本任务,用丰富的知识教育学生,用良好的品德影响学生,引导孩子们扣好人生第一粒扣子,培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。希望广大少年儿童倍加珍惜现在良好的学习条件和环境,学会科学合理安排时间,注重知识积累,养成良好的学习和阅读习惯,努力汲取知识营养,在党和政府的关心下茁壮成长,努力成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

云岩区、观山湖区和市有关部门主要负责人参加。

贵阳日报融媒体记者

中班音乐教案

中班教案大全

一、教材分析

小朋友们,大家好,今天我们学习一首新诗歌"摇篮",这首诗具有奇妙别致的想象,将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮,描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解,知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物,如天空和花园,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

依据素质教育中"提高审美观,提高感受美、表现美的情趣和能力。"的要求,及幼儿园语言教学的任务,制定了四个教学目标 。

 1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感情感。

2、引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。

3、在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌宁静、温馨的意境,初步尝试感情的朗诵诗歌。

4、初步学习使用动词:飘、翻、吹,进行仿编诗歌的尝试。

教学的重点是:理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出:语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观。这首诗歌含有丰富的知识性,用诗一般的语言描述了很多美好的情景,是幼儿认识世界了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美,才能在感情上产生共鸣进行朗诵。

难点:正确使用动词,根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣,培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础,幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵,他们有想表达自己的想法,有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动,幼儿靠自己是难以实现的,必须有教师的引导和帮助,因此这是本次教学活动的难点所在。

二、教学方法

针对教材内容和分析我主要运用了游戏法、视听结合法和分段跟诵法三种教学方法。

第一种游戏法,同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏,幼儿在游戏中发展在游戏中学习。

纲要明确提出了"创设一个自由宽松的语言、交往的环境,支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。"还提出了让幼儿"想说、敢说"。那么游戏法恰恰能完成纲要的要求,激发幼儿想说、敢说的愿望。我设计了三个不同的游戏贯穿于整个教学活动中,配合游戏运用制作了教具挂图和小图片。首先,在课题导入 部分运用了音乐小游戏"模仿动作"。随着音乐引导幼儿模仿白云飘等动作,用动作理解诗歌中的动词。在理解诗歌的内容和它那别致的想象时,设计了游戏"送宝宝回家"。通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事物之间的联系。最后,在活动结束时运用了音乐表演游戏"快乐宝宝"。

第二种是视听讲结合法,主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点而采用的。

就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中,为幼儿提供了探索性强的的小图片和形象可爱、颜色鲜艳的大挂图。这些都充分的刺激了幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师

(一)目标

1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。

2.了解集体游戏方法,体验合作游戏的乐趣。

重点、难点:感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。

(二)准备

1.旅行舞音乐:《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。

2.幼儿14人,小椅子围成半圆形。

(三)过程

1.说说快乐的旅行。

教师:“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

2.初步感受音乐,大家一起快乐地“库乞乞”。

今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团,旅行的时候有首动听的曲子,仔细听——

播放音乐《库乞乞》——

教师:“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音,谁来学一学?”

请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”,并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

教师:“猜猜看,什么是库乞乞?”

教师:“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。

教师:你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!

引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻,重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。

教师:“海边游玩真开心,就让我们一起到海边做三件快乐的事,最开心的时候我们就一起说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)

教师:“登山时,登得越高,看得越远!登上山顶望一望,你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)

教师:“登上山顶,看到美丽的景色是我们最快乐的时刻,让我们大声地说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。

3.通过图谱和律动进一步感受音乐。

教师:现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走,爬上高高的山,登上山顶啦!(播放音乐,教师随着音乐绘图谱。)

教师:“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

教师:“一共要爬几次才到山顶?”

引导幼儿坐着,用自己的两只手指当两条腿,平放的膝盖想象成海边的平地,身体想象成高山,并找找山脚、山腰、山顶等位置。

层次1:教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。

层次2:教师指图谱,幼儿律动。

层次3:个别幼儿指图谱,教师和幼儿律动。

层次4:请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作,教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

4.合作游戏“快乐的旅行团”。

教师出示“导游旗”。

教师:“各位游客大家好,欢迎来到音乐旅行团,我是你们的导游,今天我们游览的地点是海边和高山,我们一起手拉手出发吧——”

层次1:教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

层次2:把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团,在音乐声中三个旅游团一同出发。

层次3:教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏,并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

5.提出新的旅行点,延伸活动内容,幼儿听音乐往外走。

教师:“除了海边和高山,你们还想到哪里玩呀?”

感悟和反思:

这是一个中班的活动,老师们普遍感觉中班的孩子既不像小班孩子那么天真、可爱各方面的能力也没有大班孩子好,因此中班的小朋友常常是教学评比、教学展示活动中“没人要”的那群孩子,但是这个活动在内容的选择和活动的设计上都非常适切当下的中班孩子——作为活动载体的音乐《库乞乞》结构鲜明、节奏感强,长短适宜很适合中班的孩子来感受;以旅行、旅游中的海边游玩、登山等从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化;渐渐学会合作也是中班孩子的“必修课”活动中的难点便是“轮流”这一合作的方式、方法。所有的教育价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。

听吴佳瑛老师上课最大的感触就是整个活动中所体现的理念,她把那些写在纸上、喊在口头的《新纲要》中的理念化作了教育实践,化作了幼儿真实的发展过程!她的教育行为时时刻刻都体现了教育的智慧和耐心——她的一言一行都顺应了孩子的兴趣,尊重了孩子独有的经验,她善于倾听、理解孩子因此她总能发现孩子言行中的亮点,并结合孩子自身的经验引导他们自主地去发现和理解。

如果把一个集体活动比喻成是一段“寻宝的旅程”那老师就是和孩子一起寻找宝藏的朋友。中班新年教案。

各位领导、老师大家好,我说课的内容是《合作真快乐》。 一、说设计意图: 《幼儿园教育纲要》社会目标中指出“要善于引导幼儿乐意与人交往,学习互助、合作与分享。”合作是一种重要的社会品质和社会能力,随着社会的进步,科技的发展,在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享的品质。如今的独生子女,缺少的正是这种品质和能力。为此我设计了本次活动,旨在通过一些生活中的实例、好玩的游戏,提供给孩子一些合作的机会,让幼儿在具体的情境中体会合作的重要,习得一些合作的方法。 二、说活动目标: 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用,也是教育价值的具体体现。根据大班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求,我将本次活动的目标定位为: 1、通过故事、游戏、实践等活动,了解合作的重要。 2、能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。 3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。 (其中,重点是体验合作成功的快乐,增强合作的意识。难点是能共同探索,尝试协商、分工,提高合作的能力。) 三、说活动准备: 为使活动呈现趣味性、游戏性、实践性,寓枯燥的社会性教育于故事游戏之中,我做了如下活动准备: (一)生活经验和心理的准备:日常生活中幼儿已有很多机会采用合作的形式完成某件事,大班幼儿在生活中已经萌发了初步的合作意识并具有合作的倾向。 (二)教具的准备: 1、《蚂蚁搬豆》故事图片4张。 2、穿珠积木、黄豆若干,白盘8个,透明口杯8个。 3、几种超市物品的包装盒若干(每组不一样,但每组总数一样),记录表、笔。 3、4只没底的布袋,气球若干。 四、说教法、学法: (一)说教法: 新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。努力让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。本次活动中我采用了故事教学法、游戏法、交流讨论法、实践教学法等,多种教法加以整合、层层深入。 故事教学法:故事是儿童认识世界的一个重要门户,它对孩子的魅力是无穷的。一开始我就以故事的形式引起幼儿的兴趣,使其了解:人与人之间要互相帮助,团结合作本领才会更大,从而了解合作的意义和重要性。 游戏法:游戏是幼儿教育的基本活动,对幼儿身心和谐发展具有十分重要的作用,也是促进幼儿社会性发展的最加动力和途径。本次活动中捡豆豆、小小统计员、装气球的游戏,使幼儿从了解合作到体验合作到学习合作逐步深入理解合作的重要性,懂得合作的必要。 交流讨论法:我们也发现到了大班幼儿越来越喜欢和同伴交头接耳,好像永远有说不完的话题。新《纲要》指出要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”本次活动通过引导幼儿适时的交流讨论,聆听幼儿对合作概念的了解程度,日常合作经验的积累程度,联系实际生活,帮助幼儿提升和总结对合作的理解, 实践教学法:孩子是好动的,与其让他们低效率的听还不如让他们高效率的动。陶行知先生说教育要在做中教,做中学,做中求进步。特别是社会学科经常是一些枯燥的大道理,要想调动幼儿的兴趣,使其主动的接受,就要让他们动起来。活动中大多数环节幼儿都是在玩游戏,实际操作中进行的,从而诱导幼儿以积极的心态体验合作的快乐,学习合作方法。 (二)说学法: 幼儿园教学以幼儿为主体,我们教师要积极创设条件让幼儿参加探究活动,运用多种方法获取知识经验,培养能力,使他们在有趣的气氛和愉快的体验中成为学习的主体,从而促进学习方法的落实,促进学习目标的达成。教学中,我始终扣住“社会性教育”这个要素把握教学重点、解剖教学难点,并把目标达成度的高低以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。采用的学法有: 多种感官参与法:幼儿的年龄特点决定了他们不喜欢呆板的教学过程,一层不变的教学形式,要想调到幼儿的学习兴趣,就要善于调到他们多种感官的共同参与,本次活动我通过听一听,想一想,动一动,比一比,谈一谈,论一论调动幼儿多种感官的参与,使幼儿在不知不觉中理解合作的重要,体验合作的快乐,学习合作的方法。 体验成功法:体验成功法对于幼儿来说是一种非常有效而又持久的方法,因为成功所带来的欢乐是一种巨大的情绪力量,心理学指出:凡是人积极体验参与过的活动,人的记忆效果就会明显进步。幼儿更是对亲身体验的事情印象更深,一个成功的体验有时会受用一生。 小组合作法:在活动中为了让每个幼儿都成为活动的主体,有发挥自己才华的空间,我把游戏、实践都设计成小组合作的形式,鼓励他们互相帮助、互相启迪、互相促进,发挥群体力量,这样做既增强了幼儿的团体精神,使交往能力、合作能力得到提高,同时升华了本次活动的主题。 五、说活动过程: 在活动中,我结合大班幼儿的年龄特点,通过故事导入,感受合作——回归生活,体验合作——实践引领,学会合作几个环节步步深入展开教学,充分体现孩子的主体地位。 (一)故事导入,感受合作 师:孩子们,今天老师带来了一个非常有趣的故事,故事里说的是一只蚂蚁发现了一粒豆豆,很想运回家,可是怎么也搬不动,后来它想到了一个好办法,很轻松地就运回家了。你想听吗?(教师出示图片讲故事) 提问:小蚂蚁最后是怎样把豆子搬回家的?(幼儿回答) 它为什么要喊那么多的蚂蚁一起来搬呢? 小结:黄豆很大,小蚂蚁很小,要想把黄豆搬回家,小蚂蚁们就要互相合作。人们之间互相帮助,团结合作本领才会更大; 此环节以故事的形式引起幼儿活动的兴趣,欣赏后老师围绕故事进行提问,引导幼儿讨论后,适时小结引出课题:合作,让小朋友对合作有了初步的感性认识,同时为后面的活动打下伏笔。 (二)回归生活,体验合作 1、游戏:捡豆豆。 教师出示放有穿珠积木和黄豆的盘子,要求幼儿自由组合,5人一组,每组中其中一人和其余四人分别捡将盘子中的豆豆在规定时间内捡出来,看谁捡的多。 时间到,教师请幼儿将拣出的豆豆倒入口杯,比一比谁捡的多。 得出结论:四个人一起捡的多,因为人多可以一起捡,团结合作。 2、游戏:小小统计员。 (1)创设情境,提出要求。 出示几种超市物品若干份,家乐福超市里新进了货物,这些货物由于装卸不慎,包装盒散掉了,变成了这样一堆,超市管理员要进行统计,他把这个任务交给了老师,小朋友们愿意来帮忙吗? 出示记录表,请幼儿将统计的物品画下来,并相应的统计出数量。 (2)分组尝试统计。 要求幼儿相互协商,想出好办法,比比哪一组最快。 提问:为什么有的快有的慢? 请统计速度快和速度慢的幼儿分别介绍自己的统计方法,发现问题。 小结:合作时分工要明确,合理。 (3)再次尝试,体验合作的快乐。 小结:大家合作的时候,每个人都很重要。 3、讨论、交流 想想我们日常生活中,哪些事情需要相互合作才能完成?哪些事情大家一起合作会完成得更快更顺利? 这个环节是本次活动的重点,活动中我通过游戏《捡豆豆》和《小小统计员》,给幼儿提供体验与人合作所带来的快乐。游戏中重点引导幼儿发现为什么有的捡的多有的捡的少,有的统计速度快有的速度慢,并通过幼儿之间的讨论交流协商合作获得合作体验,学习合作方法,让幼儿感受到合作当中每个人的重要,合作起来力量大。然后从幼儿的生活入手,要求幼儿联系自己的生活实际,回忆日常生活中的各种合作,为幼儿提供了更多的思考空间来解决实际问题,使幼儿的合作经验得到提升,增强了幼儿的合作意识。 (三)实践引领,学会合作 师:今天小朋友帮了家乐福管理员的大忙,叔叔阿姨决定送给大家一件礼物(气球),如果你们能在规定的时间内把这四个袋子全部装满气球,这些气球就全归你们了。 1、单独装气球,协商解决问题 师:我们先请每组派一名代表来试试,听好规则:听到老师说“开始”,才可以开始装 球,老师说“停”的时候就要停下。其他小朋友为他们加油。 师:拎起来看看有没有装满? 当孩子们发现袋子破了的时候,讨论怎么办? 2、小组第一次尝试 师:有什么办法让破袋子不漏球呢?如果我们一组的小朋友一起合作装,可以怎么做?按照你们刚刚协商的办法去试试吧。 幼儿尝试合作装球。 请成功的小组介绍经验,引导其他幼儿学习合作方法。 3、小组第二次合作 师:现在,再给你们一次机会,大家要先分工好再开始,祝你们成功。 幼儿合作装球。 师:经过你们的合作,袋子里已经全部装满了气球,祝贺大家合作成功! 请小朋友把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧。 这个环节是本次活动的高潮部分,选择游戏“装气球”,是体现回归幼儿生活的精神,因为气球是幼儿日常生活中常见的物品,并为幼儿所喜爱。游戏操作起来既简便又有趣,但同时气球大而滑的特性、没底的布袋以及用透明胶带盖住气球线头等又给幼儿单独装气球设置了障碍。在个别幼儿尝试失败后,对气球的渴望和拥有,会让他们感觉到要想得到气球,必须要与他人合作,这种合作是内在的需求,而不是外在的强加或规则限制。 我说课的内容就这些,活动中还有很多不足之处,恳请各位领导、老师多提宝贵意见。谢谢! 更多幼教相关知识:点击“中国幼儿教育网”即可进入幼儿园教案中班。

教学要求:   1、认识南京长江大桥,了解祖国的建设成就,激发学生热爱祖国的思想感情。   2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的,学习作者的观察方法。   3、学会本课生字新词,体会课文中的比喻句。   4、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重点、难点:    学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。  教具准备:多媒体软件  教学时间:三课时  教学过程:大班健康教案。