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有趣的电 教案,有趣的图形教案,有趣的摩擦起电作文

有趣的电 教案

这是一堂实践操作课,重在演示和学生的合作实践,可以这样设计:1、游戏导入。2、设问激趣。3、学生合作实践。4、归纳提升。

托班简单有趣的教案

【活动目标】
1、说说自己家的电器,了解电对它们的作用。
2、认识电,让幼儿们懂得节约、62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333339663462安全用电。
3、体会电给我们带来的快乐。
【教学重点、难点】
重点:认识电的用处多。
难点:懂得节约和安全用电。
【活动准备】
手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇、用电常识图片等
【活动过程】
一、互动
让幼儿们都说说自己家里的电器。
二、探究发现
1、让每个幼儿都说说我们在家里怎样才能看电视?
得出结论:(1)接通电源,(2)按下遥控器开关,(3)选择节目,(4)观看节目。
2、这几个步骤哪步最重要?
得出结论:接通电源
3、是不是家里的电器都要接通电源才能用呢?
师与幼儿共同演示:手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇的使用。
得出结论:是的, 电的用处真多
三、感受电给我们带来的快乐。
四、电的使用
观看用电常识图片。
了解到电用处很多,没有电真的很不方便,同时也发现电也有危险的时侯。
五、教师鼓励幼儿们在生活中要节约用电并要安全用电,要在家长的指导下用电。
六、最后让幼儿们再次感受电给我们带来的快乐,在愉快中结束课堂。

有趣的图形教案

电功率用来表示消耗电能的快慢的物理量。那关于初中物理中的测量电功率的教案应该如何写呢?为了帮助考生备考全国教师资格证考试,特整理了《测量电功率》教案!

【教学目标】

(一)知识与技能

会测量小灯泡的额定功率,实际功率,进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。

(二)过程与方法

经历测量小灯泡电功率的过程,培养制定计划与设计实验的能力。

(三)情感态度与价值观

培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。

【教学重点】

制订计划与设计实验,测量小灯泡的电功率

【教学难点】

制订计划与设计实验。

【教学过程】

(一)新课导入

复习电功率的知识:

1.什么是电功率?电功率的大小表示电流做功的快慢。

2.电功率的计算公式

(二)探究学习

提出问题:

教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯,让学生观察,说出这些参数的意思。通过学生的观察,提出问题:如何测出小灯泡的额定功率?

制定计划与设计实验:

1.引导点拨:由P=UI可以看出,为了测定小灯泡的电功率,必须测出哪些有关的物理量?测这些物理量需要哪些实验器材?如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压?

2.组织学生进行思考、讨论,设计出实验电路,画在黑板上,并说出实验所需的器材。

3.引导学生思考,为了测出小灯泡的额定功率和实际功率,应该设计出怎样的记录表?请学生画在黑板上。

小灯泡的规格

电压(V)

电流(A)

电功率(W)

灯的发光情况

U=U额

U>U额

U<U额

4.进行实验与收集证据

(1)学生讨论、交流实验的基本步骤,然后请一名学生试述出实验步骤,教师引导、纠错。

A、断开开关,根据设计的电路图连接好电路,将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。

B、闭合开关,调节滑动变阻器,观察电压表的示数,使小灯泡两端的电压等于额定电压,计算出小灯泡的额定功率。

C、调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的发光情况,记下电压表和电流表的示数,计算出小灯泡的实际功率。

D、调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍,观察小灯泡的发光情况,记下电压表和电流表的示数,计算出小灯泡的实际功率。

(2)分2.5V和3.8V两大组其中2.5V和3.8V各六组,学生进行实验,填好实验记录,教师巡回指导。

(三)交流合作

学生实验完成后,填写好实验报告,然后在小组间进行交流,讨论,回答下面的问题:

(1)小灯泡在什么情况下正常发光?在什么情况下小灯泡比正常情况更亮?什么情况下小灯泡比正常情况下暗?

(2)小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗?

(3)小灯泡在正常发光时的功率是什么功率?

四、课堂小结

引导学生小结本节学习到的内容,对实验探究中的问题简要分析。

五、布置作业

如何利用电能表间接测量用电器的电功率?

通过此节物理课程可知:小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率!在教学过程中,可通过观察实验得出结论。

有趣的摩擦起电作文

活动目来标:
 源 1、学习用手指压印和直bai线添画的方du法画出小蝌蚪。
  zhi2、大胆作画,dao体验美术活动的快乐。
  活动准备:
  1、自然角的小蝌蚪。
  2、将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、棉签。
  3、范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 本回答被网友采纳

感谢邀请!分享一下自己作为学生时代的时候喜欢什么样的教程:印象最深的是高中时代的语文老师(男老师)和属于老师(女老师兼班主任),讲课模式可谓两级分化。语文老师教学可谓是寓教于乐的方式,个体本身都富有极强的人格魅力,讲课幽默有趣,和学生互动恰到好处,班上在有几个高情商喜欢适度接老师梗的人,整个课堂很欢乐的这一节课就过去了,时间过去这么久,还能让人记的,上他的课非常开心。首先:你本身就是个幽默风趣的人,讲课有意思。再这:让学生参与进来,让他们觉得自己是其中一员,参与进来,增强互动性。每个孩子都希望被老师看到,被老师夸赞,肯定他们的成长和努力……中班《我可以》教案。

有趣的水科学中班教案。

风电的有趣故事。