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眼睛绘画教案,美术教案《海底世界》,健康教案《保护眼睛》

眼睛绘画教案

  活动设计背景

  “黑色”在小朋友的眼里往往是不被看好的颜色,而在大班主题活动《大自然探秘》中,孩子们对黑夜有着无限的遐想。如何让孩子表达自己对黑夜的独特感受呢?结合我班幼儿有一定的绘画技能,有丰富的想象力和创造力,于是我设计了《黑夜里》这次绘画活动。通过孩子们制作刮画纸,在黑色的画纸上刮画,感知色彩的对比所产生的独特效果,让孩子在大胆创作,感受黑色神秘的同时,体验制作刮腊画的乐趣。

  活动目标

  1、感受色彩变化产生的美感,体验制作的快乐。

  2、尝试制作刮蜡画纸。

  3、 初步掌握制作刮蜡画的方法。

  教学重点、难点

  1、涂制刮画纸,

  2、在画纸上尝试刮画。

小班简单绘画教案

口语交际 爱护眼睛,保护视力

[教学目标]

1.能在小组讨论时注意音量适当。

2.不重复别人说过的话。想法接近时,先认同再补充。

[教学重难点]

能在小组讨论时注意音量适当;不重复别人说过的话。想法接近时,先认同再补充。

[教学课时]1课时

一、游戏激趣,引出交际话题

1.开展“视力测试”游戏,让学生直观感受自己的视力情况。

依次出示三句话,第一句话字号最大,第二句话字号中等,第三句话字号最小。全班认读,依视力情况逐级淘汰。

2.引导思考:通过刚才的游戏,你有什么感受?

3.小结,揭示本次交际话题:爱护眼睛,保护视力。

二、交流分享,了解班级视力现状。

1.布置任务:学生根据课前完成的视力情况调查表,在小组内依次说说调查到的班级视力情况。

2.回顾交流过程,引发思考:分小组讨论时,能不能清楚听到组内同学的发言?

预设1:能听清。追问:为什么全班都在说,也能听清组内发言呢?

预设2:不能听清。追问:怎样才能做到分小组讨论时,彼此不干扰呢?

3.梳理方法:“控制音量,有序发言”是小组讨论的交际礼仪。

4.出示班级视力情况数据图表,师生解读图表内容,全面了解班级视力情况。

三、链接生活,分析影响视力的原因

1.聚焦教材中的情境图,引导学生学会不重复发言,能互相补充。

(1)出示教材中的四幅情境图,并提问:你从图上看到了什么?有什么想法?

(2)以左侧第一幅情境图为例,引导学生交流,学会不重复发言,互相补充:使用平板电脑多长时间合适?屏幕辐射对眼睛的危害有多大?眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适?

(3)小结:我们通过补充发言,更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。不要重复,学会补充,是小组讨论的有效方法。

2.方法引路,布置小组讨论:除了图上所示,生活中影响视力的原因还有哪些?

小组成员音量合适认真倾听不重复、会补充组员1组员2组员3组员4(1)组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星,完成较好获得一到两颗星,表现优秀获得三颗星。

(2)小组交流生活中影响视力的原因,教师巡视指导,参与小组讨论。

个别小组讨论声音较大,教师及时干预,提醒小声讨论。

教师在参与小组讨论时,发现学生找到的影响视力的原因过于单一,启发学生从不同角度思考,从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。

3.讨论结束,学生依据评价表对本组讨论情况进行小结。

(1)组长根据组内讨论情况,完成评价表的评比。

(2)组长对本组的讨论情况在全班进行小结,肯定组员表现优秀的方面,提出还需要改进之处。

(3)教师小结,着重对全班分小组讨论时的音量大小是否合适进行点评。

4.全班交流生活中影响视力的原因,预设学生找到的原因可能有:在太强或者太弱的光线下看书,看书写字的姿势不端正,使用电子产品时间过长……

(1)教师从不同角度加以点拨:大家找到的原因大多属于用眼不当,能不能换一个角度,试着从病菌侵入或者外力伤害这两方面补充影响视力的原因?

(2)学生补充影响视力的原因,教师相机点评。预设补充的原因如下:

①用脏手揉搓眼睛,不注意个人卫生,睡眠不足,不喜欢锻炼身体……

小结:这些原因可能会导致我们身体免疫力下降,病菌侵入身体,我们的眼睛也会受到伤害。

②同学们互相嬉戏时撞伤眼睛,风沙进入眼睛,飞虫进入眼睛……

小结:这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因。

四、运用方法,提出保护视力的建议

1.做做护眼操,打开学生思路。

(1)护眼第一招:用力眨眨你的眼睛。请先闭上你的眼睛,再睁开。闭眼、睁眼的动作重复做五次。

(2)护眼第二招:上下左右转动眼球。眼球向右看,保持数秒。回到正中位置。眼球向左看,保持数秒。回到正中位置。

(3)过渡:爱护眼睛,保护视力,只需要生活中一个小小的行动。接下来,我们再次分小组讨论,说一说你有什么爱护眼睛的好方法。

2.小组讨论,形成护眼建议。

(1)提示:依据刚才找到的影响视力的原因,从不同角度想一想怎么保护好我们的眼睛。如:怎样做才能避免用眼不当?如何减少病菌侵入?怎样避免外力伤害我们的眼睛?

(2)学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。

(3)教师巡视指导,对讨论声音较大的小组适时干预。

(4)小组合作梳理护眼建议,推选发言代表。

3.全班交流,小组代表汇报本组护眼建议,其他小组认真倾听,教师从以下三方面指导学生互相补充:

(1)生活中正确使用眼睛,如:正确做眼保健操,看书写字的姿势要正确,看书和使用电子产品的时长要适当。

(2)养成良好的生活习惯,如:不要挑食,多吃胡萝卜等对眼睛好的食物;早睡早起;积极锻炼身体。

(3)特殊环境下注意保护眼睛,如:阳光太强烈时戴上墨镜;风沙太大时,使用防尘面罩保护眼睛。

借助护眼操,帮助学生从多个角度提出保护视力的建议。在交际互动中学会不重复别人的话,对别人的话进行补充。

4.梳理各小组提出的建议,形成全班护眼建议。五、总结收获

教师引导学生从小组讨论方法的心得、爱护眼睛的好建议等方面交流本次口语交际的收获。

[教学反思]

课前,我指导学生调查了解了班级视力情况,看看有哪些同学存在近视情况、近视程度怎样,并让他们思考产生这种现象的原因。分析原因时,我着重引导学生进行讨论,鼓励学生大胆发言,其目的就在于让学生在积极的讨论中拓展思维,加深认识。此外,我还以情境图的形式来打开学生的思路,展开口语交际。在逐幅观察的基础上,引导学生根据生活经验分析影响视力的原因,并引导学生不要重复别人的发言,培养学生的交际互动意识,提升口语交际能力。

美术教案《海底世界》

去书店找,一定有。

健康教案《保护眼睛》

大班美术眼睛里的世界教案。

活动目标:   1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。   2、教育幼儿保护眼睛,学习保护眼睛的方法。   3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。   活动准备:眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)   活动过程:   一、谜语导入   上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。   上大门,下大门,关起门来就睡觉   二、了解眼睛的构造,用途   1、出示图片引导幼儿观察。   提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?   2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。   小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。   三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。   1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》   提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?   小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。   2、欣赏情景表演或看图片   (1)小朋友在用脏手揉眼睛。   提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?   小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。   (2)小朋友头趴在桌子上画画。   提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?   小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。   四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。   1、教师示范眼睛保健操   眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。   2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。   附故事:眼镜和鼻梁   夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说:“讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!”   耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!”   眼镜理直气壮地说:“是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!”……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!   第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:“不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!”简单的眼睛怎么画。