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修改作文 教案,散步教案,二年级作文

修改作文 教案

说得很对,青春时期就是步入社会的奠基石,它只有奋斗拼搏的义务而没有蹉跎的权利。但我们要想真的踏踏实实地走好青春路上的每一步是不容易的。首先,当然是认识自我。因为,我觉得如今许多同龄人都是独生子女,也被父母宠惯了,没有主见,只知道让爸爸妈妈决定,爸妈说什么,自己就干什么,丧失了个性,要知道个性是无价啊!惟有好好地认清自己需要什么,才能朝着自己心中的目的地走去,索取自己需要的东西。但是,前提是必须是自己真正喜欢的、正确的、有意义的事,否则,“一失足成千古恨”哪!

三年级作文题目

散步教案

宿老师:给你的作文美美容(作文修改技巧指导)

【课题】作文高分有诀窍——修改中提升

【导语】今天的你洗脸了吗?衣服穿的是否齐整?出门前照镜子没有?每周的作文你修改过吗?——让修改成为习惯

给问题作文美容——做整容师

【教学感悟】文章是写出来的,语言是练出来的,佳作是改出来的

【嬗变的态度】欣赏的慧眼予人 挑剔的眼光于己

【挑剔(欣赏)的角度】内容、结构、语言、标题、开头、过渡、结尾、创新、标点、书写

【审题材料】

有这样一则故事:一天,有人找到一位会移山大法的大师,央其当众表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿,就起身跑到山的另一面,然后就表演完毕,众人大惑不解。大师道:这世上根本就没有移山大法,惟一能够移动山的方法就是:山不过来,我就过去。

这个故事引申到生活里,给你什么启示呢?结合自己的思考、感悟写一篇不少于800字的作文。

【学生原文】园外花香 三21刘畅

吉米的画中有一页十分耐人寻味,画中小女孩和她的鸭子站在海边没有下水,下面写着几句文字,“露露不会游泳,她的鸭子也不会,于是她带着她的鸭子每天来海边看别人游泳,生活一样很快乐。”(开篇引用寓言故事,有吸引力,可读性)

是啊,如果不会游泳,那就不要勉强,看到人游泳,换种方式去生活,一样很快乐。园内神秘崇高,不要因为自己不能置身其中而无奈。因为园外的花同样的美。(过渡衔接自然,照应上文和题目,并亮明观点)

著名的生物学博士夏杨的妈妈对朋友说:“夏杨从小最爱在大自然中探索,即使是要考试了,周末也会带他去公园玩。不要拼命地要求孩子要多优秀,让他亲近自然,他可能成不了像夏杨那样优秀的博士,说不定他会成为修剪工人或公园管理员,也是幸福的!有时,在自己的目标无法达到的情况下,随时调整一下,这也是一种成功,因为园外的花同样的绿。(例子比较典型,也扣了观点)

昭君的命运没有让她得到皇帝的宠爱,但是她坚定地走出宫墙,捧着一枝绿橄榄,走入大漠,用她一生年华换得汉家半世的安宁,她在生命的十字路口走向了更一旅程,也是幸福的。园内深远不可达到,不要过分的执着,园外的花同样的香。(昭君的例子和上文夏杨事例应该调换位置,按照由古到今的逻辑顺序安排层次,才符合任职逻辑)

在清代杭州有一支优秀的足球队,队长总是希望他们的球队可以战无不胜,打败所有球队,但在江南有另一支球队同样也厉害,无论杭州的球队怎样努力也顶多打个平手,其余全部败得很惨,但队长并没有气馁,而是请求与这支强队联合起来,合二为一,他说:“既然不能战胜它,那索性与它联合,这样我们就更强了。”如果当真不能战胜,那就换一种方式你会得到另一种成功。(问题同上,注意逻辑顺序,应该一时间为序)

园外花香,园外花绿,园外花美,只要换一种方式对待,会有另一种幸福。

点评:习作的亮点是观点正确,例子典型,能证明观点。不足:结构安排不合逻辑,古代的事例所占比重太多,缺乏现实意义和针对性。

【关于题目宿老师给出修改建议如下】

原文题目《园外花香》,宿老师建议加了一个字,改成《园外花亦香》。“亦”字的妙处何在?它可以让题目的表意与人头脑中的固定认知既相契合又有创新思维,含义丰富,耐人寻味。生活中人们习以为常司空见惯了的是园内花香,添加一个字“亦”即“也”就包含了以下两层意思:“园内花香,园外花也香”,效果是不是更好呢?当然,原题目也是极好的,打破惯常思维,设置悬念,有创意的题目,可以加分。

【关于开头部分,同学及宿老师给出了修改建议并做了示范】

园外花亦香 刘畅(三21 )

【原文开头段】吉米的画中有一页十分耐人寻味,画中小女孩和她的鸭子站在海边没有下水,下面写着几句文字,“露露不会游泳,她的鸭子也不会,于是她带着她的鸭子每天来海边看别人游泳,生活一样很快乐。”

【点评】开篇未点题,不像给材料作文(学生杨静评)

【宿老师下水修改】

材料中的大师,出乎意料地移“成”了山,令众人大惑不解。“山不过来,我就过去。”一语惊醒“惑”中人,生活中有很多看似困难,甚或于众人眼里根本不能解释的问题,然总有聪明者简力为之,似在意料之外的举动细想来却又很是合理。只是因我们的思维钻了牛角,或者早早被习惯先行固定了路径、方向而已。(效果:紧扣材料,联系生活)

【关于正文主体部分宿老师修改示范如下】

一度曾痴迷过吉米的漫画。还清楚记得其中一页解读着这样的文字:“露露不会游泳,她的鸭子也不会。于是她带着她的鸭子每天来海边看别人游泳,生活一样很快乐。”是啊,如果不会游泳,那就不要勉强。去海边坐赏,说不定会别有一番美味在心头。山不过来我过去,此路不通走那条。学会变换方式,总能觅得快乐。这是放之四海而皆准的快乐经。(亮明观点)

获悉园内百花竟绽,却无奈路遥墙高。莫因不能置身而叹惋,回首旅途风景亦美,闻园外香气也一样怡人。美不限于彼处,更不拘泥于视听。(扣题、扣材料)

昨天我们曾因昭君的时运不济而慨叹,以悲天悯人之心希冀着会有一朝她深得帝王宠爱。当身“微”命“薄”的弱女子迈着坚定地步履渐行渐远于深宫内院时,当一枚碧绿的橄榄大写为汉匈的和平时,荒远的大漠因她的存在而温暖亲切起来。一生年华换得百世安宁,不是很值当吗?我说她的胸怀和品质比海深广,比山高大。生命的岔路口面临选择时,勇敢转向,不一样的旅程,一样的价值。(取自古代的典型例子放在前面,表达上更顺畅了些,说理更透彻了些)

园内墙高院深,重重设卡,那就不要执着、拘泥,赏园外花,闻园内香,一样愉悦心目,欣然视听。

他出生在美国新泽西州一个贫穷的移民家庭。从小腼腆内向,是别人眼里的笨孩子。众人笃定:这孩子将来注定一事无成。为此,他痛苦过,绝望过,他也曾努力过,拼搏过,可是进展不大,收效甚微。一天,他看到一个老人为了一张被老鼠咬坏的一元钞票而伤心不已,为了帮助老人,他悄悄回家将自己平时积累的硬币换来了一张一元钞票交给了老人。他说,这是“用魔法变回来的”。老人激动不已,连连夸他善良聪明。

父亲得知此事,开始认为儿子还不是笨到了家。“你学业不能成功,并不代表你在其他方面不能成功,换一种方式吧!”一语惊醒梦中人!从此开始学习魔术,一发而不可收。他就是大卫·科波菲尔,大名鼎鼎享誉海内外的魔术大师,一个令人匪夷所思的成功人士。(取材现代、国外,举世闻名的大师,比原文中的事例更具有典型性)

有时,在自己的目标无法达到的情况下,随机应变灵活变通,进行一下调整,更容易获得成功。因为江山如此多娇,争奇斗艳缤纷多彩的视觉审美中,最自然的美当数园外。

山东省有一位叫夏杨的小伙子,22岁便攻读剑桥博士。谈起他的成才父母不无感慨,有这样几句给我留下极深的印象:“夏杨从小就热爱大自然,我们没有因为文化学习而扼杀他的天性,即便明天考试,也会尊重他的请求带他去公园玩。” 可见,热爱大自然的夏扬顺理成章地成为著名的生物学博士,和父母对他兴趣爱好的尊重不无直接关系。让孩子们到山野、河边、田间、地头,疯玩嬉戏傻闹去吧,或许他考不上剑桥,读不成生物博士,但很有可能会成长为一名出色的修剪工或园林管理员,那不也是很令人欣慰的事吗?

园内花美却无法抵达无力欣赏时,那就远远地站在园外,饱尝醉人夺目的花香吧!

【点评】三个典型事例充分证明了观点,叙述事例不忘题目中的比喻修辞和所给材料以及中心论点,有较强的扣题意识。这是最常见最基本的议论文写作模式,擅长积累人物素材的、初学写作的,或者写作基础较差的同学可以借鉴模仿。主体部分三个经典事例来说理时,注意三个事例的角度不能单一,应该多角度多侧面取材(天文地理,古今中外等等)。层次安排要合理,一般按古今外中的逻辑顺序写作。一定要夹叙(概括性要强,不能给人像写记叙文的感觉)夹议,以突出观点,概述时要重点写和论点相照应的内容,摆事实的目的一定要明确,议论才是重点、朝向。

二年级作文

掌握常用的修改作文的方法,能够把自己的作文修改得更加高质量。 教学中难点: 重点:通过老师的指导与启发,掌握常用的修改方法。 难点:从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改,将自己的作文修改得更加具有创新性。 教学课时:2课时教学过程第一课时课时目标: 教师指点学生掌握修改作文的方法。 一、导入:“课前五分钟,日积月累,水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载,增删五次”。请问这位作家是谁?这部作品又叫什么?2、“鸟宿池边树,僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话,你能说出有关的两个人物吗?3、有这么一则故事:有一个地主,家里开了一个酿酒的作坊,还喂了许多猪。要过年了,就请了一位秀才替他写几个字,好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字:“肥猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋,坛坛酸得出启示: 文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 努力当从今日始 三、例文导入: 亲 情,是一坛陈年老酒,甜美醇香; 是一幅传世名画,精美隽永;一首经典老歌,轻柔温婉; 是一方名贵丝绸,细腻光滑。 发放例文,按要求读三遍,及时评点。

记一次游戏作文400字四年级。

教学中难点: 重点:通过老师的指导与启发,掌握常用的修改方法。 难点:从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改,将自己的作文修改得更加具有创新性。教学课时: 2课时教学过程第 一 教 时课时目标: 教师指点学生掌握修改作文的方法。一、导入:“课前五分钟,日积月累,水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载,增删五次”。请问这位作家是谁?这部作品又叫什么?2、“鸟宿池边树,僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话,你能说出有关的两个人物吗?3、有这么一则故事:有一个地主,家里开了一个酿酒的作坊,还喂了许多猪。要过年了,就请了一位秀才替他写几个字,好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字:“肥猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点,财主看后大发雷霆。秀才连忙解释,并读了一遍,财主马上转怒为喜,摆宴席请秀才喝酒。请问:财主大发雷霆是什么原因?秀才为什么让财主破涕为笑?答案:*“披阅十载,增删五次” 曹雪芹------《红楼梦》 *“鸟宿池边树,僧敲月下门” ------贾岛、韩愈* 肥猪大如山老鼠,头头死 酿酒缸缸好造醋,坛坛酸得出启示: 文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 努力当从今日始二.作文评改要求:1、读第一遍,要求查找:用词造句上的不足,划出来,改正。2、读第二遍,要求评点: 立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。3、读第三遍,要求润色:细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改。三、例文导入:亲情,是一坛陈年老酒,甜美醇香; 是一幅传世名画,精美隽永;一首经典老歌,轻柔温婉; 是一方名贵丝绸,细腻光滑。发放例文,按要求读三遍,及时评点。 第二教时课时目标:在教师指导下,学生进行修改。教学过程:一、检阅第一遍的评改。二、检阅第二遍的评改。三|教师提供反问修改稿,指导学生进行阅读并认真琢磨。我是一只小小的碗我是一只小小的碗,我承载着亲人给我的点滴关爱,我在记忆里搜索,每一滴的琼浆玉液,何时淌入了我的心窝,那么甜蜜。 【评点与修改】:“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见,而且紧扣“小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。 很小的时候,我有一个坏毛病:尿床,三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家,这下受累的就是我的外婆了,第一天才洗的床单,第二天就被我尿湿了,日复一日。我知道外婆累了老了,因为她似乎没有力气打我了,高高地扬起手,却轻轻地“打”在我的身上,但她似乎还很健壮,因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大,而她三天两头的去,却没有说累,说苦。 此处的细节设计可取,可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。【评点与修改】:(魏巍《我的老师》里:她高高地举起教鞭,却轻轻地落在石板上。我笑了,她也笑了,我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。) 这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶,有一点儿苦,却好像也加了糖。 【评点与修改】:把外婆的爱比作“茶”,形象!我的弟弟,一个天真活泼的男孩,只要我一回到家,弟弟总会迎上来,笑笑,然后就拉着我到房间里一会儿看动画片……过了一会儿,一股香味冲进了鼻子里,这是弟弟给我的肯德基,于是我和他一起直到消灭得一干二净,这是回家后弟弟对我的慰劳。 【评点与修改】:最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。 补一笔“我”的欣喜。 这就是弟弟,他是糖,会放进我碗里,让茶变得甜蜜,浓烈。 【评点与修改】:把弟弟的爱比作糖,可以!父母给我的爱举不胜举。但让我发现他们给予我爱时,已经很晚。是那一次,我和爸爸去医院,是做胃镜去的,当那根黑黑的管子插入我的口中时,那时爸爸就在门口,我看到了这样一幕,现在他还能在不经意间拔动我的心弦--一滴小小的泪珠,是爸爸看着我做胃镜时滴下的,小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了,但它却不会在我的心中蒸发。 【评点与修改】:这是妙句,有窥斑见豹之妙。 实在属于“半两拨千斤”之笔。 父母的爱是一块冰,放进去时冰凉冰凉的,融化了,才发现爱已经满溢。 【评点与修改】:把父母的爱比作了“冰”,应该在上文中比较充分地铺垫“道是无情却有情”的严爱。 我是一只小小的碗,一切的周遭,都会在小碗中添加,那是爱,我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨,但我知道我的一生都将是幸福的。 【评点与修改】:最后一句流于一般化,必须议中有情,给全文漂亮作结。参考: “我是一只小小的碗,就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖。周遭被爱包围,我的脸上时时洋溢着快乐的微笑,幸福无比。” 四、谈论第三层面的修改:教师活动 讲解与指导A、明确细节描写:细画人物,使笔下人物形神皆备,活灵活现。要做到这一点,首先要从人物的特征出发,用准确、生动、形象的语言,有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘,使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。例1:她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 --魏巍《我的老师》 例2、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再往上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到那边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。 --朱自清《背影》B、明确形式的创新:例1、 -外婆的茶 2、 -外婆的爱是茶 -弟弟的蜜 -弟弟的爱是蜜 -父母的冰 -父母的爱是冰 例2、 亲 情 的 滋 润 我是一只小小的碗,碗内则是亲情滋润的爱。渐渐地,我越来越满…… 淡淡的茶年幼时,怎能体会到外婆给我的爱犹如一杯淡淡的茶?而现在茶香四溢,我懂得了去回味。碗中正因有外婆倾倒的茶而显得恬静、清新。甜甜的蜜母亲的爱如蜜汁,不断注入碗内,使碗内常倒映出母亲的微笑。当忧伤、困扰、无奈包围我时,我常这么提醒自己:别忘了,她在丛中笑…… 坚硬的冰我感到父亲表面严肃的爱确实如放入碗中的一块冰,融化后,刹时感到无比的清凉、甘甜。 我犹如一只小小的碗,不断地接受着家人的爱。现在我猛然发现:爱已溢出,滋润着我的心田。 * 四、课堂收获: 1、懂得从三个层面入手评改作文,切合语境锤炼语言;2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹青,出于蓝而胜于蓝, 冰,水为之而寒于水。--荀子《劝学》*形式:1、运用小标题。诸如: 外婆的茶---弟弟的蜜---父母的冰 外婆的爱是茶-弟弟的爱是蜜-父母的爱是冰2、前有“序”后有“跋”,或前拟“题记” 后写“后记”*取材: 以点带面,串珍珠法*形神皆备,使笔下人物活灵活现。要做到着一点,首先要从人物的特征出发,用准确、生动、形象的语言,有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘。(使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。)修辞:文章是一条小河 ,修辞就是这条河上的片片白帆;文章是一棵绿树, 修辞就是这棵树上的朵朵红花;文章是浩翰的蓝天, 修辞就是这蓝天上的缕缕白云。 附:作文评改情况记录三年级我有一个想法作文。