2 3 5倍数的特征教案
本节课知识点比较多，主要学习2、3、5倍数的特征，要引导学生掌握一般的推理总结的方法。并且借助这种方法去独立探究。
一、探究2的倍数的特征。
根据此百数图。让学生总结2的倍数的特征。通过此图还是比较容易总结的，末尾是0、2、4、6的数，都是2的倍数。
在这里要让学生了解一个新的概念，奇数和偶数的概念。
特别是一个特殊的数字0，一定要牢记零也是偶数。
二、探究5的倍数的特征。
通过这些算式，大体可以总结出来5的倍数的特征。
也可以根据百数图来总结5的倍数的特征。仿照以上探究方法可以总结出来，5的倍数末尾都是0或5。
三、探究3的倍数的特征。
仿照探究5的倍数的特征的方法，观察上面那些算式和下面百数图，可能有部分同学在这里总结出现困难，家长可适当提醒。
一个数各位位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。一定要让学生理解上面加黑的两个字。可以多举一些例子让学生来认识3的倍数的特征。
以上就是本节课的总结。在本节课中要让学生理解2、3、5倍数的特征，以及探究2、3、5倍数特征的方法。
利用这个方法来探究9的倍数。
9的倍数的特征：一个数各位上的数的和是9的倍数，这个数就是9的倍数。
不仅要让学生掌握数学知识，还要教给学生数学的思考方法。
3的倍数特征
所有的位数加起来，加起来的数是3的倍数，这个事就是3的倍数。比如412，那应该4+1+2=7，7不是三的倍数那412就不是三的倍数
2的倍数特征
最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者:飞越迷 教学内容：北师大版小学数学五年级上册第一单元因数与倍数第二课时：2,5的倍数的特征 教学目标： （一）知识目标 让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 （二）技能目标 在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力，加深对自然数特征的认识。 （三）情感目标 感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。 教学重点 理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 教学难点 会灵活运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数。 教法：谈话法、自学辅导法、兴趣法 学法：合作探究 教学准备：百数表、彩笔、数字卡片、课件 教学过程： 一、情境创设，导入新课 1、同学们，你们喜欢玩数学游戏吗？我们今天玩一个数学游戏，“你说我答”同学们可以随便说一个数，老师马上就能判断出这个数是不是2或5的倍数。大家相信吗？好我们来试一试好吗？就请同学们说出几个数老师做判断。如有疑问可以用计算器验证……（让学生说出几个大数老师做判断，然后验证。） 2、现在该相信老师了吧？想知道其中的奥秘吗？并不是老师本领高，而是2的倍数、5的倍数都有比较明显的特征，老师掌握了这个特征所以判断快，你们也想掌
质数和合数教案
2尾数是偶数
3各个位数相加之和能被3整除
5位数是0或5
希望采纳~
1.能被2、3、6整除，末位是偶数 2.能被3、5、15整除，某位是5或0 3.能被2、3、5、6、10、15、30整除，末位只能是04的倍数特征。
2的倍数的特征：个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
5的倍数的特征：个位上是0,5的数是5的倍数
3的倍数的特征：各个数位上的数字之和是3的倍数的数是3的倍数
葬花fc1
2014-10-13
负数教案。
9的倍数特征。
2的倍数必定是偶数；
3的倍数：各数位相加之和也是3的整倍数，如：111,1+1+1=3,……
5的倍数：这个数个位数一定是“0”或者“5”
2 3 5倍数的特征教案。
若整数b除以非零整数a，商为整数，且余数[1]为零， 我们就说b能被a整除（或说a能整除b），b为被除数，a为除数，即a|b（“|”是整除符号），读作“a整除b”或“b能被a整除”。a叫做b的约数（或因数），b叫做a的倍数。整除属于除尽的一种特殊情况。 能被2整除的数的特征 若一个整数的末位是0、2、4、6或8，则这个数能被2整除。 能被3整除的数的特征 1，若一个整数的数字和能被3整除，则这个整数能被3整除。 2，由相同的数字组成的三位数、六位数、九位数……这些数字能被3整除。如111令3整除。 能被5整除的数的特征 若一个整数的末位是0或5，则这个数能被5整除。 希望我能帮助你解疑释惑。3的倍数特征。
2的倍数特征。
2，3，5共同的倍数特征：个位是0且数字和是3的倍数。 解答过程如下： （1）2的倍数的特征：均为偶数，也就是个位是0、2、4、6、8的整数。 （2）3的倍数的特征：数字和是3的倍数。 （3）5的倍数的特征：个位是0或5的整数。 于是可得同时是2、3、5的倍数的特征：个位是0且数字和是3的倍数。 扩展资料： 其他数字的倍数特征： （1）19的倍数 若一个整数的末三位与7倍的前面的隔出数的差能被19整除，则这个数能被19整除。 （2）23的倍数 若一个整数的末四位与前面5倍的隔出数的差能被23(或29)整除，则这个数能被23整除 （3）25的倍数 两位数以上(不包含两位数)，看末两位是否是25的倍数。 （4）125的倍数 三位数以上(不包含三位数)，看后三位是否是125的倍数。 最大公因数和最小公倍数之间的性质：两个自然数的乘积等于这两个自然数的最大公约数和最小公倍数的乘积。最小公倍数的计算要把三个数的公有质因数和独有质因数都要找全，最后除到两两互质为止。 最小公倍数特点：倍数的只有最小的没有最大，因为两个数的倍数可以无穷大。 参考资料来源：百度百科-倍数