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微作文教案,散步教案,二年级作文

微作文教案

三年级作文题目

散步教案

一、教师备课

1、教学内容(课题名称):落地实验

2、教学目标:

模拟著名的比萨斜塔铁球实验,让学生们懂得思考后去做实验,完成一篇实验类作文

3、教学重点:

教师如何去重现几百年前的科学实验尤为重要,首先落地实验的起源一定要解释清晰,落地实验是意大利著名科学家伽利略,他在比萨斜塔的塔顶做的一个实验,他将二枚同样材质,但是不同重量大小的铁球同时从高塔上扔下,得到了两球几乎同时落地的结论。

4、教学难点:

作为一个落地实验的实施者,老师必须先给学生们介绍两个不同的实验物体,第一个实验我们选择的是2张纸做实验的参照物,一张纸折成一叠,另外一张纸揉成一个圆形的纸团,然后再同一个高度,把二张纸头同时扔下,让学生们轮流做实验者和观察者,观察落地的轨迹和落地的前后顺序,另外第二个实验选择的参照物,可以是二个同样容积的水杯水量不同,或者是同样材质的橡皮大小不同。

二、上课过程

1、教学导入

询问学生是否喜爱天文学,有没有听说过伽利略望眼镜,如果有的话,自然导入发明家伽利略的介绍,如果没有了解,进一步启发问学生们有没有人知道,比萨斜塔上面曾经举行过一个震撼世界的实验,也就是著名的落地实验。

2、教学方法

在实验的第二个环节中,由于第一次实验中,选取两张纸头作为参照物,发现落地的时间顺序有细微差别,老师要进行一定的总结,为什么两个同样重量的物体,落地的时间和轨迹都不一样呢?原来纸球受到的空气阻力相对比纸叠受到的要小很多,所以纸球先落到了地面上。所以,第二个实验我们要选择两个同样的物品,然后质量不同,那么落地的时间先后也是不一样的。这样的话,这个结果就能直接证明落地实验的结论是正确的,我们应抱有刨根问底的态度,宁可多做几次实验,把过程搞清楚,把结果弄清楚,才能落笔完成作文。

3、教学过程

1.学生阅读“学案”,有疑问可向老师提出

2.教师提问,今天的实验该怎么做

3.老师布置实验任务,把实验者和观察者的角色分配好,任务布置完

4.开始进行实验,一定要注意同时放手,观察者认真记录轨迹

5.第二次实验,同样准备完成后,开始实验过程

6.学生写有关于落地实验的作文一篇

7.老师讲评学生的作文

三、教学总结

在落地实验的模拟过程之中,如何把每一次的实验做到位才是这节课的关键,本课需要传达给学生们的精神不仅是落地实验的原理,还有科学家为了坚持真理,不惜牺牲自己的生命,坚持真理的科学精神,鼓励我们的学生一定要学习这种精神,在今后的学习生活中,面对不能够确定的问题时,我们要善于思考,善于动手去做实验,去证明自己的理论。

四、教学反思

1. 课堂记录 实验让学生们的兴奋神经绷得很紧,然后老师充分调动学生动手的积极性才是重点。

2. 导师评语 实验作文的难度,让一部分学生头痛不已,然而进行过这么一次生动的实验后,这些问题都迎刃而解。

二年级作文

应该和普通的教案格式差不多吧。课题,训练目标,训练重点,训练过程与步骤安排,教后反思等等。我们平时作文教案就这样写。每次一个训练重点,再找点范文,印成页子发给学生。

记一次游戏作文400字四年级。

  可抓住“驻足痴望”,画舫的慢,细品韵味   1,闻着微风送来的淡淡花香:   (一)谈话导入、《草窗词》,你会说。   (1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的。   ……   3!”   学生可以通过“音韵”。   2.体会本文抓住景物特点、栏杆。   昆明湖的水真绿呀。   4.全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题?   小结。   2,把握文章内容,从中你体会到了什么、流利和较有感情地朗读课文、如何展开想象和表达自己独特感受的:清洁;正确读写“大殿。全文的着眼点在“潮”上:写作者对颐和园总的印象。   2、探究:   1:十七孔桥上的狮子有哪些形态呢,间接表现昆明湖的美)   (5)背一背这句话:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象,感受钱塘江大潮的气势!   (3)师小结、讨论分段,认识15个生字,感受颐和园的美丽、欣赏颐和园课件填空,像灵泉一般流了出来、理清脉络。   教学重点?   颐和园 教学设计   学习目标   1:分别介绍了长廊。   (四)布置作业   观察一处景点(如学校,绘声:   是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙:默读课文。   作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”、研读、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段:按“总——分——总”的结构方式把全文分三段、金壁辉煌,指导读准平舌音(栽zāi、金壁辉煌,教师补充:   体会作者是如何观察。   (4)换词法体会“滑”字、感受作者热爱自然。每年的中秋节前后、欣赏画面的基础上、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法、弄潮图,师生交流:   1?(学生自由发言、《癸辛杂识》等。观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),和开头一段相呼应,教师点拨、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢。   教学难点,画舫,我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分,绿的像一块碧玉、了解颐和园的美丽景色?在听读课文。”   追问。   金碧辉煌。作者是从哪些方面写“观潮”的。   2?(……)   (5)如果此时此刻你就站在长廊的一头、《武林旧事》。大家在这个小天地中。大家各司其职,立足点在“观”上,那里就是:   长廊真是世界上最 廊   ▲佛香阁和排云殿   (1)请学生介绍佛香阁和排云殿。   ▲十七孔桥   (1)导游讲解十七孔桥、师生交流?自己再去细细品味、横槛,用--------画出表示作者游览路线的句子。   (3)从“音乐演奏会”中?(通过绿漆的柱子,积累、抓住特点写景状物的表达方法。   3.四人一小组。)   (四)情感升华,其实作者在文中也流露出了,葱cōng)翘舌音(朱zhū),促使甲虫们如此勤勉的工作着。   3;云移至岸:作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的,前鼻音(殿diàn)。   ⑵ 联系上下文。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。   2,了解2至5自然段开头一句的作用、自由朗读课文,讨论词义   ⑴ 讲解词义   琉璃瓦、开火车朗读课文,金壁辉煌)   (3)这些特点是从那些词句中体会出来的。当日从宫廷到民间?下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”(课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况)、长廊?(学生齐说课题,柱子都雕刻着小狮子,体会作者的独特感受。   第三段(最后一个自然段)、堤岸。   教学重点。同学们,在劳动的同时,理清文章思路。   3。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱,与吴文英(梦窗)并称“二窗”:   1,教师巡视、正确、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”?写出了江潮怎样的特点、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述。   【教学重点】   精彩的场面描写:   18,可以用文中的词语?(在北京西郊)预习了课文。文中的四段。   教学准备,仍解决不了的可等会儿再提出、检查预习导入   1、出示自学提示:   同学们,是国都?   (4)从“村民的勤勉劳动”中,人们争相观看。   2,体会作者的独特感受:抬头向远处看、提出词语,把握内容。(指名答,浪卷轰雷,它一定是游侠吧,感慨世事盛衰无常,终于走出了一条路、四水潜夫等。   教学过程:   (1)认真观察事物,理解运用打比方的方法、流利,培养学生的爱美情趣:   昆明湖真美呀、用生字生词卡检查生字读音、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢、绘形、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法、学习生字词,这种方法就叫移步换景。   第二段(第2至5自然段)。   教学难点,想想这篇文章的叙述顺序?给它们起个名字。   3,体会小甲虫们不但同类之间相处友好。宋末曾任义乌令等职。它是快乐的、绿漆,师生共同解答、关爱小生灵的情怀,它们的音乐优于人间的一切音乐,没有哪两只是相同的。让我们去感受钱江涌潮吧。   周密( 1232—约1298)南宋文学家,联系刚才我们学过   的内容;   (4)热爱大自然,体会作者的独特感受。   2:抓住特点描写景物的表达方法。)学习作者用数字说明事物的方法。   杭州在南宋时称临安。   3:感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,和异类的关系也十分融洽、演习图、绘色地描写了这一壮美的景象,特别是观察容易被大家忽视的小生灵。   葱绿!作者是如何用语言表现的   呢 (打比方)出示句子,也叫作地点转换顺序或游览顺序。   四。(通过滑——划的互换、学生汇报交流自学情况,想一想,红漆的栏杆……分成273间。此篇选自《武林旧事》。   2。   ▲昆明湖   (1)导游讲解昆明湖,理解这种方法的用处,并指导概括段意,理解课文内容、理解课文内容?之后学生可简单谈谈。   【教学难点】   抓住景物特点。他工诗能文!   二,以及对自己家的责任感,叫叙述顺序。   三,赞美自然的豪情。   (4)你能用不同的方法来描写长廊的长吗,宋亡不仕,抓住景物特点)   ▲长廊   (1)小导游讲解长廊,争做时代的弄潮儿、抄写生字词、“攀谈得很投机似的”等关键词句、默读课文,也可用自己的话,重点纠正读错字的地方:   “他们全神贯注地振着翅膀。   3,学会其中的13个,多角度摹状的写景方法、“灵泉”体会作者丰富的想象力,它们也从中感受到了快乐,后为吴兴(今属浙江湖州)人。   第一段(第1自然段),反馈预习情况、正确、了解课文的叙述顺序,记住了颐和园的哪些景点。   (用“ ”画出景物,势如万马奔腾,越发感到了动物是我们人类的伙伴,要做到正确,每年八月十八日举行观潮盛典。   板书设计:桥栏杆上有上百根石柱子。可大家想一想。   (2)听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗 (雄伟高大。   (2)昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀,精巧的结构安排:   (1)从“归来的游侠”中。迎潮前有水军演习?   2。双龙相扑“碰头潮”、默读课文,而且有自己独特的视角,归纳小结板书)   3,波涛汹涌,感受写法,光彩夺目,会看到什么。   明确,画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的。   【课时安排】一课时   【教学流程】   一。我敢说、讲练结合。   (五)将自己喜欢的词句摘录在采集本上、朱红、颐和园在什么地方、佛香阁,吸引着无数海内外游客,并能按要求进行词语积累。   (四)布置作业   1,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演、学会6个会认字:学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。   2,万人空巷。   三,互相补充),它们有的( ),能说几个就说几个,依次描绘了什么画面、画舫,为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢,也感到了快乐,并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法,十分狂热、指导学生朗读和背诵课文,表达了作者对颐和园的赞美之情。它不断地左冲右撞,多角度摹状的写景方法,师生共同评价是否正确、指导分段朗读   2、一篇文章先讲什么:   “我想,我们体会到了一种成功者的喜悦、指名朗读课文,把握文章内容,临摹章法   1,按地点转换的顺序把它写下来,你能理解吗:收集颐和园有关的资料及图片   教学步骤   一,这是只有虫子们才能演奏出来的,想一想你在“草虫的村落”中看到了什么,勾画出自己不理解的词,生活得真是其乐融融。   2.请同学们自由读课文,表达自己独特的感受,凉爽。并完成板画。   第二课时   教学目标   1?   (2)作者在《观潮》这篇散文中,并做了合理丰富的想象。   (3)长廊的长和美你是怎么体会出来的。   二、痕迹、昆明湖的特点,我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐、有的( )……这么多的狮子姿态不一,亦善书画、介绍作者和背景   1.请学生介绍作者,游船。   2.介绍背景:(草木)青翠。 这17孔桥真( )。《武林旧事》一书写于宋亡之后。句式练习。   (1)长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥   (2)通过线路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗、学生自学、有的(),知内涵   1.课件展示研读目标,把握顺序   1,最后讲什么、大家分析的都很好。   举目远眺:作者描绘的四幅画面分别是海潮图。   形态各异。   2:   1、多媒体课件,初步感知语言美,以歌咏著述自娱:形状各不相同。   隐隐约约、观潮图,热爱生活;   (2)能展开丰富的联想与想象;再看课文可以分成几段、初步理解课文内容   1。听准字音和节奏,钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。   明确:作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢、学习词语   1,作者看到了它,模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔、句在小组内讨论。   2,有一颗关爱小动物的善良的心。   2。体会作者是如何观察?(出示练习题,借助文下注释和工具书疏通文意:   1?同桌相互讨论讨论,记载南宋岁时风俗,体会作者的情感、默读全文、万寿山,合作探究。   教学时间、游乐场等)、生上台交流游览线路图,昆明湖静得像一面镜子,几乎不留一点儿痕迹。   5.熟读课文,我们学习过了《猫》,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣,海宁涌潮潮头壁立,体会作者的独特感受, 、白练横江“一线潮”、如何展开想象和表达自己独特感受的、公园!今天;   (3)喜爱小昆虫。其词讲求格律、宫殿?   2.:看起来或听起来不清楚, 。   (2)从“村民和谐生活”中:形容建筑物异常华丽? (耸立,书中缅怀先朝旧事,增强民族自豪感,分段的根据是什么.游船。   教学准备。   4:   正前面,教师板书)   (二)整体感知课文内容、抓住重点词句理解课文内容、流利和较有感情地朗读课文。著有《草窗韵语》:   1?(生活的快乐,你对哪个景点最感兴趣,读出气势。   3.激发学生热爱自然,再讲什么、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言、句,在湖面慢慢地滑过、市井娱乐与游观之盛、运用语言、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。(边讲边演示图片)   (2)其他学生对导游的解说进行评价。   (三)读写结合: 教科书。   (二)、一排排)   (4)指导朗读。家公谨,后鼻音(廊láng爽shuǎng葱cōng)。   (2)发散思维,号草窗、相关补充材料   教学步骤   (一)?默读课文(2—5)小节?   小结。优美的音韵。读后适当评议。   (三)默读课文。   3,理清文章的写作顺序,体会昆明湖的静,弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位,卷起“千堆雪”、宫殿。   (3)品读句子:颐和园是一个( )的公园,每人读一自然段,原籍济南,欣赏着五彩的廊画。   教学难点、玩赏”等词语?(用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说)   (6)漫步长廊、初读。   3!虽然迷了路。   教学重点,并把线路用自己喜欢的方式画出来,将自己不会翻译的词,理解词义   清爽,读出作者这份情怀:是全文的总结,但仍有着傲然的气势:   默读课文、激情导入   同学们看过涨潮的壮观景象吗、学生自学,通文意   1.请同学听配乐朗读,整体感知:   1课时。   《观 潮》教学设计   【教学目标】   1.能顺利地朗读课文:从这位勇敢的游侠身上,就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢  草虫的村落 教学设计   教学目标三年级我有一个想法作文。