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大班认识0的教案,大班音乐教案,小班教案《认识颜色》

大班认识0的教案

活动目标:

初步了解贺卡的种类和功能掌握贺卡的制作技能,引导幼儿选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡在学会制作贺卡的基础上,让幼儿创造性的装饰各种图案,发展幼儿的创新潜力活动准备:

马克笔,水彩笔,蜡笔,彩铅,各种颜色的卡纸,剪刀,双面胶,固体胶

活动过程:

(一)欣赏各种贺卡

师:小朋友们看老师给你们带来了什么礼物呢?(出示各种贺卡)

问:小朋友们在哪里见过这些贺卡呢?它们都是什么形状的呢?那小朋友们知道这些贺卡有什么用处吗?(让幼儿明白贺卡能传达友谊感情,表示相互祝福之情的)

(二)计划制作贺卡

(1)激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望

师:圣诞节马上就要到了,小朋友们想要向好朋友赠送贺卡表示祝贺吗?

师:你准备制作一张什么样的贺卡呢?我们制作好了贺卡记得把想要对朋友说的祝福语写在贺卡上哦。

(三)幼儿自制贺卡,教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡

(1)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰

(2)教师巡回观察、指导

(四)请幼儿将自己制作的贺卡送给好朋友。

安全教案大班

应彩云老师的教案: 《大熊的拥抱节》 (赠送视频+ PPT课件、教案) 活动目标: 1、了解故事的主要情节,学会“拥抱”、“哼,才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容,知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 活动准备: 故事ppt 活动过程: 一、情景导入,体验相互拥抱的快乐。 我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉? 二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事,提出质疑,理解内容。 1、倾听第一段故事。 师:“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?” 2、幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。 3、师:“大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?” 4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话。 他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难过,大熊心里想什么呢?” 三、完整欣赏故事 为什么这是一次难忘的拥抱节呢? 四、角色表演,体验友爱的情感 请个别幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。 教学反思:在语言活动《大熊的拥抱节》中,我边引导幼儿讲述故事边表演游戏,体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络,使幼儿了解了拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣,发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潜在的或更深的教育价值,重新设计新的问题,并且提问要善于让幼儿与角色形成互动,与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中,更好地理解故事所表达的意义。 大班语言活动:大熊的拥抱节(二) 活动目标: 1、理解故事内容和形象特点,体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展, 引导幼儿积极地交流、主动表述。 3、理解拥抱的涵义,懂得相互宽容与珍惜友情,发展幼儿的社会情感。 活动准备:课件,相关音乐若干。 活动过程: 一、情景导入,体验讲述拥抱的感觉。 1、师:“孩子们,你们拥抱过吗?和谁一起拥抱过,拥抱的时候是什么感觉?” 2、师:“动物们也喜欢拥抱,今天就是森林城一年一度的拥抱节,(出示大熊)看看谁也去参加拥抱节了?大熊在拥抱节上会遇到什么事呢?让我们来听一个故事(幼儿看课件一起来念念)《大熊的拥抱节》。 二、演示课件倾听故事,提出质疑,理解内容。 1、倾听第一段故事,提问 “大熊在拥抱节里遇到了什么事?” (幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。) “大熊现在是怎么样的心情,和早上出门时有什么不同?” (悲伤背景音乐) “大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”(你们猜想一下) “大熊现在心里很伤心、很难过,我们来帮帮它,怎么帮呢? 2、倾听故事第二段。 师:“大熊很想对大家说声对不起,你觉得小动物们会原谅大熊吗?他们会怎样做呢? (幼儿互动表演对话,推测故事结局。) 角色体验:表演对话,体验大熊与小动物之间的情感。 3、倾听故事结束部分,理解大熊由悲及喜的感情变化。 师:“大熊为什么得到拥抱了,流的眼泪比前面还要多?” “这时的拥抱给大熊的是什么感觉?” “你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊?” 三、我们也来拥抱吧。 原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉,我们也来举行一个拥抱节吧。 师:“在拥抱节上,我们会和好朋友拥抱,那么有没有以前你不想拥抱,现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。” 鼓励孩子马上去拥抱一下(如果这个人在现场)。 轻音乐响起,温馨的拥抱节开始。 教学反思:本活动中PPT的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候,看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说出来让大熊去做,这说明孩子们都是渴望友情,需要友谊的。最后,让幼儿自己过一个拥抱节时,他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都积极的参与,发言也很踊跃。只是,教师在活动中的过渡语还不够精炼,前面故事的讲述部分还要再思考,再提升。

大班音乐教案

重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

小班教案《认识颜色》

幼儿园小朋友多 有的吃 有的喝 还有的玩呢!

单双数幼儿园大班教案。

相邻数大班教案。

应彩云老师的教案:

《大熊的拥抱节》
(赠送视频+ PPT课件、教案)
活动目标:
1、了解故事的主要情节,学会“拥抱”、“哼,才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容,知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 活动准备: 故事ppt 活动过程:
一、情景导入,体验相互拥抱的快乐。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事,提出质疑,理解内容。 1、倾听第一段故事。
师:“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”
2、幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。 3、师:“大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?”
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难过,大熊心里想什么呢?” 三、完整欣赏故事
为什么这是一次难忘的拥抱节呢? 四、角色表演,体验友爱的情感
请个别幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思:在语言活动《大熊的拥抱节》中,我边引导幼儿讲述故事边表演游戏,体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络,使幼儿了解了拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣,发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潜在的或更深的教育价值,重新设计新的问题,并且提问要善于让幼儿与角色形成互动,与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中,更好地理解故事所表达的意义。 大班语言活动:大熊的拥抱节(二) 活动目标:
1、理解故事内容和形象特点,体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展, 引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、理解拥抱的涵义,懂得相互宽容与珍惜友情,发展幼儿的社会情感。 活动准备:课件,相关音乐若干。
活动过程:
一、情景导入,体验讲述拥抱的感觉。
1、师:“孩子们,你们拥抱过吗?和谁一起拥抱过,拥抱的时候是什么感觉?” 2、师:“动物们也喜欢拥抱,今天就是森林城一年一度的拥抱节,(出示大熊)看看谁也去参加拥抱节了?大熊在拥抱节上会遇到什么事呢?让我们来听一个故事(幼儿看课件一起来念念)《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事,提出质疑,理解内容。
1、倾听第一段故事,提问 “大熊在拥抱节里遇到了什么事?”
(幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。) “大熊现在是怎么样的心情,和早上出门时有什么不同?” (悲伤背景音乐) “大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”(你们猜想一下) “大熊现在心里很伤心、很难过,我们来帮帮它,怎么帮呢? 2、倾听故事第二段。
师:“大熊很想对大家说声对不起,你觉得小动物们会原谅大熊吗?他们会怎样做呢?
(幼儿互动表演对话,推测故事结局。)
角色体验:表演对话,体验大熊与小动物之间的情感。 3、倾听故事结束部分,理解大熊由悲及喜的感情变化。 师:“大熊为什么得到拥抱了,流的眼泪比前面还要多?”
“这时的拥抱给大熊的是什么感觉?”
“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊?” 三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉,我们也来举行一个拥抱节吧。
师:“在拥抱节上,我们会和好朋友拥抱,那么有没有以前你不想拥抱,现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。” 鼓励孩子马上去拥抱一下(如果这个人在现场)。 轻音乐响起,温馨的拥抱节开始。
教学反思:本活动中PPT的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候,看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说出来让大熊去做,这说明孩子们都是渴望友情,需要友谊的。最后,让幼儿自己过一个拥抱节时,他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都积极的参与,发言也很踊跃。只是,教师在活动中的过渡语还不够精炼,前面故事的讲述部分还要再思考,再提升。大班健康教案。