您的位置: 首页 > 教案大全

教案 备课笔记,备课本和教案本区别,幼儿园备课教案范文

教案 备课笔记

近日

杭州市奥体实验小学校长李文

在朋友圈晒了一批老师的备课笔记

这些备课笔记每一页都记得满满当当

字体秀美,文本清晰

让人赏心悦目

除此之外,江西赣州

一位乡村女教师的备课本

也被网友们称赞为“教科书级别”

图文并茂的教案

凝聚着老师的心血

也代表着老师满满的责任感

大家纷纷表示:

这样的老师太用心了!

备课是教师工作的重要内容之一

老师们备课时的投入

决定着课堂教学质量的高低

是教学的起点和基础

也是上好一节课的前提

只有得深

才能讲得透,析得准,练得精

那么,备一堂好课,

需要从哪些方面入手呢?

备课的要求

高度的准确性

凡需要向学生传授的知识应该十分准确,不能似是而非,即使是最简单的概念问题,也要准确把握,不能出现问题。有争议、不能作出结论的问题,一般应回避,不能轻易搬上课堂。

明确的目的性

教师对每堂课,每个章节要达到什么目的,有什么要求,都必须十分明确。这样才能依据目的合理处理教材,采取恰当的教学方法。

极强的针对性

教学目的、教学重点、教学难点的确定、教学方法的选择,都必须从学生的实际情况出发。

周密的计划性

就整册教材而言,课时的分配,新旧知识的联系,复习与检测的安排,都应该有计划。就每节课而言,教学内容、教学步骤的安排,板书的设计,教具的使用,实验的演示,都是要有一个合理的“序”。

准确的预见性

在备好教材,备好学生的基础上,要准确的预计到课堂教学中遇到的问题和出现的情况,设想好应变的措施,因势利导,化被动为主动,变不利为有利。

备课的方法

备课的方法因人而异人,因学科而异,没有固定的框架,但一般来说就是以下几个方面。

备教材

教师应对教材深入钻研,熟悉教学大纲,熟悉全册教材,掌握教材的知识体系,深刻理解每一篇章,每一课的内容,明确它在全册的地位和前后的联系等。同时,老师要认真分析教材中的核心知识,抓准重点和难点,找准训练点。

备学生

课堂教学是师生的双边活动,没有学生的积极参与,课堂教学就不能取得任何效果,所以必须备学生。备学生,是要考虑学生的思想状况、知识基础、兴趣爱好、性格特点以及理解能力等。备好学生可以使教师的教学符合学生实际,避免盲目性,同时也有利于调动学生的积极性,使他们以主人翁的姿态投入教学活动。

备教学过程

在教学过程设计的时候主要考虑教学环节。一般来说,一堂课应设计5-8个教学环节,把“读、思、议、试、悟、记”有机地组合起来,这样,学习的过程就会变成一种充满乐趣的探究过程。

备教法

不同的教学方法教学效果不一样,因此,研究教法、优选教法也是备课中的重要环节。好的教法,是老师当好策划和导演,“讲、点、导、启”巧妙结合,给学生提供充分的机会和舞台,让学生高效、自主地学习。

备教学手段

备课时,要研究使用什么手段(实物、教具、视频、多媒体课件),用尽可能形象的方式去表达枯燥的、深奥的知识。

备学法

对学生而言,方法比知识更重要。因此,在备课中,要站在学生的角度思考:学什么,怎么学,用什么方法学。如果在老师的指导下,学生掌握了一套好的学习方法,就有了一把打开知识宝库的“金钥匙”。

备可能出现的问题

在备课时,老师要预想多种可能,围绕核心知识想几套方案,给学生预留出尽可能大的思维空间。很多时候,有挑战性的密度、宽度和难度,反而会激发学生产生出更大的学习热情和动力。

写教案

教案是教师备课成果的结晶,是教师进行课堂教学的具体依据。教案可详可简,可写在教案专用纸或本上,也可以评注形式写于教材上,视具体情况而定。

写教后

课堂教学不可能不折不扣地按教案进行,生动活泼的课堂教学实际往往会纠正、充实原教案。写教后教师应总结经验教训,可作下一次备课的借鉴,是教师提高备课水平的重要方法。

名师是如何备课的呢?

特级教师于永正曾说:

“反正不备课,或者备得不充分,

我是不敢进课堂的。”

下面,我们就来看看于永正老师

是怎么谈备课的吧!

也许会对你的备课工作

带来一些新的启发——

1.备课不等于写教案

写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得,把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来,是“备忘录”——供课前翻阅,以便把课上好。

2.隐性备课最重要

备课分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的,那么,钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。

第一步:钻研教材。一篇课文摆在案头,做什么?先理解字词句在课文中的意思,边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。

第二步:朗读课文。正确、流利、有感情地朗读四五遍。这是钻研教材、语文备课重要的环节。朗读是活的,是跃出纸外的,赋予了作品生命力。备“朗读”,一是多读,用心揣摩课文的意境、思想感情。二是多听别人朗读,听录音。

第三步:正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。对于教材中作者推敲、锤炼文字的匠心,一定要细心琢磨、体会。

每篇课文都有不同的谋篇布局方法,也要把握好,以便引导学生去感悟、去学习、去运用。老师领悟得深,学生才能领悟得深,甚至在老师的引导下,超常发挥。否则,培养学生的阅读能力(包括鉴赏能力)就会成为一句空话。

第四步:认真思考课后练习题的要求,有的要先做一做。例如,要求学生背诵的部分(或全文),教师先背下来;要求学生正确、流利、有感情地朗读的课文,教师先努力去做。

3.要思考教法

在思考教法的时候,必然有“备学生”、“备学法”。除此之外,课文钻研好了,教法往往也随之有了。即使教师在教学前没有找到什么好的教学方法,只要朗读好了,读出文章的妙处和味道来了,也能把课上得有滋有味、有声有色。

4.教案一定要写

教案一定要写,但不要拘泥于形式。教学目标要记,过程要记,关键词语的处理及体会要记,要讲的重要的话要记;

要求学生回答的问题、要求学生写的片断、造的句子,教师先写一写,造一造;重要的参考资料也写下来。有些课文考虑得比较周密,只需要写个大体教学过程。对已经教过数次的课文,只写新的体会、新的处理方法。

总之,备课要从自己的实际出发,从方便教学出发。

读完名师的备课心得

你有哪些新的思考?

平时的备课工作中

你总结出哪些要领、心得

欢迎留言区与我们分享

备课纸和教案区别

备课本和教案本区别

幼儿园备课教案范文

不是。备课笔记是老师自己写的笔记,而教案是老师上课使用的书。

备课笔记评价。

不是同抄一个意思。

备课指教师在bai讲课前准备讲课内容结合学du生的具体情况zhi,选择最合适的表dao达方法和顺序,以保证学生有效地学习。

教案指教师在授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等等。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。

扩展资料:

实行师生合作形式集体备课制,优化课堂教学效果,就集体备课而言,进行三种层次的集体备课方法:

一是教材集体备课.就是使用新教材前针对整本教材应教哪些知识、培养哪些能力等集体研究一次。

二是单元集体备课。即在每单元教学前,针对单元教学目标、训练重点等集体研究一次。

三是课文集体备课。第一次讨论教学目标、教学重难点,训练的重点内容,使用的教学方法、手段,大致的教案、学案等。第二次讨论教案、学案的设计是否合适、恰当等,并提出修改意见。

参考资料来源:百度百科-教案

参考资料来源:百度百科-备课

教师备课笔记。

备课bai笔记与教案不是一个意思。du

备课zhi笔记:备课笔记是备dao课的。

教案:教师用以自我评版估的综合性资权料 。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

教案与备课有什么区别。

不一样
教案是教学档案的简称:教师用以自我评估的综合性资料
备课笔记是备课的 本回答被提问者采纳 教案 备课笔记。

相关教案大全