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母亲节幼儿园教案

创作意图: 三八妇女节快到了,为了让幼儿了解三八妇女节的由来,激发幼儿对妈妈、老师阿姨们的热爱、和尊敬,教育幼儿会用自己的方式来表达自己对他人的感谢和关心。 一 活动目标 让幼儿知道3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。 了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦,激发幼儿热爱和尊敬她们的情感, 通过制作小红花,培养幼儿动手能力和创作能力。 二 活动准备 红色皱纹纸、双面胶,绿色的卡叶子、歌曲《我的好妈妈》光盘。 三 活动过程 1.创设情景 教师:“小朋友,今天老师特别高兴, 你们知道今天是什么日子吗?” (幼儿:今天是3月8日,是老师、妈妈、阿姨的节日。) 如果幼儿回答不出来,可以告诉他们,并简要介绍“三八妇女节”的由来. 2.情景表演 今天是老师、妈妈、阿姨的节日,我们一起做几朵小红花给老师、阿姨戴上,祝老师、阿姨节日快乐,好不好?(老师示范小红花的做法) 3.介绍“我的好妈妈”。 妈妈非常爱你们,你们也要爱妈妈。请几名表达能力强的幼儿,介绍自己的妈妈,例如妈妈叫什么名字?干什么工作?每天在家干什么家务?妈妈辛苦不辛苦等。 教师总结:妈妈为我们做了这么多事情,我们是不是应该好好谢谢妈妈?我们给妈妈做一朵小红花好不好? 3听歌曲《我的好妈妈》,制作小红花。 将准备好的皱纹纸、绿色叶子、双面胶,发给幼儿,教师指导幼儿动手制作漂亮的小红花。 四 活动延伸 妈妈每天上班工作,还要照顾我们的生活,所以很辛苦。我们应该关心妈妈,向妈妈表达自己的爱意。放学后将自己制作的小红花送给妈妈,并祝“妈妈节日快了”。

小班艺术活动教案

又到一年一度的母亲节,每年5 月的第二个星期天(今年是5月13日),借助32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333339666163这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈,我永远爱您”为主题的系列感恩活动。为了引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱妈妈。在母亲节即将来临之际,孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。通过家园共同教育,创设感恩氛围,实施潜移默化的情感教育,激发幼儿热爱母亲的情感,抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意,增进幼儿与妈妈的感情。   活动目标:   1、熟悉自己或同伴的妈妈,知道母亲节到了,要让妈妈更高兴。   2、快乐地寻找礼物送给妈妈,能用简短的话表达清楚自己的意思。   活动准备:   PPT;每个妈妈的照片;事先录制好妈妈期望得到的礼物。   活动过程:   一、母亲节到了——妈妈真高兴   目的:了解熟悉自己或同伴的妈妈,在倾听中知道妈妈真高兴,因为母亲节快到了。   1、(出示一张照片)这是谁?(妈妈)   2、(不断变化的妈妈照片)看看她们又是谁?   l鼓励幼儿指指说说这是谁的妈妈,了解和熟悉自己或同伴的妈妈。   3、妈妈们今天真高兴,你们觉得妈妈遇到什么事情会很高兴呢?   l猜猜说说让妈妈高兴的事情。   4、你们听,妈妈是怎么说的,她为什么很高兴?   lPPt的录音(最近我特别高兴,因为我要过节了,你们猜猜我要过什么节?)   l引导——母亲就是妈妈的意思,母亲节就是所有妈妈的节日。   5、谁可以过母亲节呢?   l快乐对话顺口溜:妈妈妈妈要过节,什么节?“母亲节”   小结:知道所有的妈妈都可以过母亲节,所以每个妈妈都很快乐。   二、选礼物给妈妈——让妈妈开心   目的:快乐地寻找和选择礼物送给妈妈,让妈妈高兴。   1、母亲节到了,怎么才能使妈妈更高兴呢?   2、你想给妈妈送什么礼物?   l(PPT很多礼物)快乐的看看说说名字?   3、幼儿挑选一样礼物送给妈妈。   l有这么多的礼物,你想给妈妈送什么礼物?   l引导——幼儿能用简短的话表达清楚自己的意思。   l画面互动:用不同的画面来回应幼儿的选择,加深幼儿选送礼物的兴趣。(如:妈妈的笑脸、吻、掌声等)   l重点指导——教师随机牵引,根据幼儿的选择用短小儿歌回应,如:妈妈妈妈我爱你,送你……,妈妈拍拍手(亲亲你、抱抱你)真开心。   三、听听说说——妈妈最喜欢的礼物   目的:倾听妈妈的声音,感知让妈妈高兴的不同方法。   1、宝贝们给妈妈送的礼物,妈妈都很高兴。问问妈妈还想要什么礼物让自己更高兴呢?   2、幼儿倾听妈妈的声音   l播放妈妈的录像,听听说说妈妈还想要什么礼物。   (妈妈想要的礼物是紧紧地抱抱她;妈妈想要的礼物是大声地说“妈妈我爱你”。……)   小结:原来一个拥抱、一句话……都是礼物,都能让妈妈更高兴、更幸福。   3、还有很多妈妈也想说话,我们到教室里去听一听。 本回答被网友采纳

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  教学要求:1、读懂例文《我的自画像》,了解主要内容,初步感受图文介绍自己的方法。2、读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴 趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。  3、按习作要求,依照例文的写法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。教学课时:两课时课前准备:1、学生人手一份自画像;2、教师选择一份典型的自画像,小虎自画像的录音;3、适当指导被选画像的学生介绍自己的方法。  教学过程: 第一课时一、出示图像,激发兴趣。1、师:今天老师带来一位你们认识的朋友,猜猜看,他是谁? 教师出示事先准备好的自画像,引导学生观察。  2、组织学生交流:画像是谁?学生说出一个答案,教师让被猜到的学生站到讲台 来。教师引导:为什么猜的是他?图画与真人之间有共同之处吗?学生各抒己见。如果猜出是谁,给予表扬,并让猜到的同学说说是怎么猜到的;如果没有猜到,组织讨论,找出被选同学的特点。  进行图像点评时,有针对性地帮助学生解决实际问题问题。教师课堂点拨时,可适当渗透抓住人物的特点有顺序地写作,但不作硬性的规定。3、教师揭示谜底,请这位同学说说自己画自画像的感受。二、合作探究,修改画像。  1、师:刚才我们共同针对某某同学的自画像谈了自己的意见,下面请小组的同学互相看看各人的自画像,提提建议有什么地方画得不像的,修改修改。2、学生讨论,教师巡视,就一组进行指导。三、研读例文,探求方法。  1、老师还给大家带来了一位新朋友,想认识吗?教师出示挂图。2、引导学生观察:认真观察我们这位新朋友,说说他长得什么样?较多注重对学生回答的评价。教师预设评价:看得准;看得细;连这个你都发现了,真会观察……3、简介小虎:这位新朋友叫杜小虎,是我的表弟,他特别爱交朋友,为了能和大家交上朋友,他不但要我带来了他的自画像,还特意写了一篇介绍自己的文章,叫《我的自画像》。  教师板书:我的自画像。4、放小虎的录音。想和小虎交朋友的同学注意了!你了解小虎的那些内容?5、组织学生交流,教师相机板书:身材、年龄、穿着、性格、爱好。四、小组练说,促进写作。  1、师:一个是活泼的小虎,一个是可爱的某某,喜欢他们的介绍吗?让别人喜欢是一种本领。你们能让小虎喜欢吗?赶紧把自己介绍自己的话说给小组的同学听,请他们给你提提意见。开始吧,小虎可等急了。2、学生练习说,教师参与一小组的交流讨论,并适时指导。  3、指名一人交流。教师预设评价:你是第一个上台来介绍自己的人,老师为你的勇气感到自豪。五、学生动笔,绽放激情。1、师激发情趣:你们这么多人要和小虎交朋友,这一下他可为难了,选择谁作他的朋友呢?你们还是把介绍自己的话写下来交给我带回去,有小虎自己选择吧!快,小虎他们可等及了。  2、学生作文,教师巡视指导。关注学生的写字姿势、执笔姿势、良好写作习惯的养成、学生表达程度。3、助写:如发现学生词汇贫乏,难以表达,可适当提供一些描写外貌的词语。六、交流作文,共同提高。  1、写好后读给同学听,让同学猜猜看。2、师生共同评议,以肯定、表扬为主,指出明显错误,尊重学生的个性体验。小班社会母亲节教案。

母亲节作文范文

我帮妈妈干家务

在母亲节这一天,我打算帮妈妈干家务活,体验一下妈妈平时的辛苦。

在这一天,我一大早就起来了,我先帮妈妈把自己的房间整理好后,顾不得刷牙洗脸又扫地、拖地,直到把如镜子般明亮。“好累啊!”我直起腰深吸了一口气说。接着我又抱着一堆脏衣服放进了洗衣机里,好不容易才把衣服洗干净。

接着我又拿起抹布洗了洗,擦起了窗户。

窗户可不是那么好擦的,我擦了一遍又一遍,可窗户上好像总是有许多污点擦不干净,好像总跟我作对似的。于是,我就座了下来,细细地想起妈妈曾经是怎样擦的玻璃。想了一会,我又重新拿起抹布,洗干净后,继续擦玻璃,我慢慢地,一点一点地擦,啊!终于擦好了!玻璃现在量的都能找出影子来了!我不由得暗暗高兴起来。

哎!通过这次活动我知道了平时又要上班,又要干家务的妈妈是多么的辛苦啊!我以后一定要多帮妈妈干一些家务才行啊!

中班社会母亲节教案。

教学案例、教学设抄计、教学实袭录、教学叙事的区别:2113①教学案5261例与教案:教4102案(教学设计)是事先1653设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。 关于母亲节的教案。