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五年级三生教案,中班三生教育教案,小班三生教育教案

五年级三生教案

  一、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义和深远历史意义。 所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育(简称“三生教育”),通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。  通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。  生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,树立正确生活观念,确立正确的生活目标,养成良好的生活习惯,追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。   生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基础、是关键,生活教育是方向、是目标。 实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现,是全面推进素质教育的基本要求,是实施素质教育的内在需要,是全面推进素质教育的有效切入点,是现代教育的基本任务,是德育工作的主要内容,是促进学生全面发展的基本途径,是实现家庭幸福,促进社会和谐的必然要求,实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。   二、组织领导 成立师宗一中“三生教育”领导小组: 组 长:杨自文 (校长) 副组长:董学谦(副校长)张和生 (副校长) 成 员:校务会成员 教研组长 年级组长 班主任 三、教育目标 明确“三生教育”的教育目标,选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识,明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。   四、方法措施 1、 加大“三生教育”宣传力度 要加大对“三生教育”的宣传力度,根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点,确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。努力营造良好的舆论氛围。 2、科学合理安排“三生教育”课程 根据《师宗教育局关于生命教育、生存教育、生活教育的实施方案》的通知精神,我校将在高中部和初中部开设“三生教育”相应课程,将“三生教育”课程列入学校必修课,开设起始年级“三生教育”课,保证必要的学时,使“三生教育”内容通过教材和课堂进入学生头脑。  同时,充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容,在教学中有机渗透生命教育、生存教育和生活教育。 (1)“三生教育”的教师队伍以德育课教师为主。 (2)每两周2学时,总课时为40学时,用1学年的时间完成。 3、实施“三生教育”要重实效、重结合、重传承,把“三生教育”与中小学德育工作有机的结合起去。   ①、开展社会主义荣辱观教育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。依托党支部、团委,开展多种形式的宣传教育活动和实践活动,用“三个代表”重要思想武装头脑、、让学生了解安宁发展的宏伟蓝图,激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感,树立立志成才的远大理想。  各学校要充分发挥德育室、德育走廊、校园广播站、校园网站、校报校刊、黑板报的宣传教育作用,营造教育的氛围,广泛组织开展以“牢固树立社会主义荣辱观”为主题的校园文化活动,通过吟诵古诗文、童谣、编演课本剧、观看影视作品、举办 讲座、演讲比赛等多种生动的形式,培养中小学生不畏艰难困苦,勤奋学习的情操和品格,引导学生树立正确的是非观念。   ②、加强养成教育。中小学德育工作中养成教育仍然是个重点,要继续贯彻落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。动员和组织学生积极参加全市“三创建”活动,通过实践活动,加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育,培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感,帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求,教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。   ③、大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。落实中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,组织学生到爱国主义教育基地、博物馆、科普教育基地参观,广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育,深入开展弘扬延安精神教育活动,每年9月集中开展好“中小学民族精神宣传教育月”活动。   ④、抓好学校文化建设。校园文化建设是学校德育工作和未成年人思想道德建设的重要内容,是加强德育工作实效性、针对性,全面推进素质教育的重要途径,对形成良好的学风、校风,提升学校管理水平、实施素质教育、全面提高教育教学质量具有积极的促进作用。加强校园文化建设对于推进全市教育教学改革和发展,加强青少年思想政治教育,促进学校的标准化建设和规范化管理,全面提高教育教学质量,具有十分重要的意义。   校园文化具有导向作用、规范作用、筛选作用、激励作用、凝聚作用、塑造作用。要构建和谐的精神文化、师生文化、学生文化、校园文化、环境文化、家校文化。要注重文化育人,要以精神文化为核心,以物质文化为基础,以制度文化为保障,以行为文化为重点,大力加强学校文化建设。  要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点,以比较优势和特色创新为核心,以培育服务作风、教风、学风“三位一体”的优良校风为目标,深入开展高品位、宽覆盖、多形式、主题鲜明、雅俗共赏、特色明显的校园文化活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次,营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境。   全面推进校园文化建设工程的实施,形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动,学校要因地制宜地设立文化走廊、德育走廊,营造浓厚的文化氛围,提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。加强班级文化建设,以诵读传统经典美文、创编新昆明童谣、诗歌为重点,贯穿人文和情感教育,营造育人的良好氛围,提高学生的审美情趣和人文素养。   ⑤、积极推进网络德育工作。从网络道德规范教育、网络心理教育、法律意识的培养等方面探索网络道德教育的新途径和新方法,贯穿生命教育,引导学生正确利用网络资源,自觉抵制网上不良信息,解决部分学生网络成瘾综合症等问题,采取措施杜绝不良网站对青少年身心的毒害,有效帮助和引导他们健康上网。   ⑥、加强心理健康教育。在开展心理健康教育的过程中,把生命教育作为重要内容,帮助学生树立正确的生命观,培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度,增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线,结合青少年的心理和生理发展需求,构建沟通学生心理的桥梁,采取预防与疏导相结合的办法,进行个别咨询与辅导,有条件的学校开设心理咨询室,使学生不断正确认识自我,增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。   ⑦、积极推动校外教育基地建设,充分发挥校外教育的作用。 ⑧、要把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来,组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动。要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”,各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”,在教育教学活动中充分保障德育教育活动、团队活动、主题班会的时间。   4、创建实施“三生教育”的形式和方法 组建由专任教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队,共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题,以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。   要不断创新教学方法,改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法,提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。 要创新考核评价方法,根据学段特点和学生的年龄特征,特别是根据不同层次学生的实际情况,确定“三生教育”的具体目标。  对“三生教育”的评价,一方面要关注教育的结果,另一方面要关注教育的方式方法,特别是要重视教育的过程。 5、创新实施“三生教育”的形式和方法 成立“三生教育”教研组,教研组成员必须具有本科以上学历,到校工作两年以上的教师担任。“三生教育”教研组负责研究和探索“三生教育”的教育教学规律,承担学校教育部分的“三生教育”教学任务,探索科学的教学方法和考核评价方法,展开“三生教育”教育教学研究。   6、加大“三生教育”的队伍建设 要把“三生教育”的师资培训纳入我校校本培训的范畴,并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训。使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标,并能将“三生教育”有机融入到自己的工作当中来。  对于 “三生教育”的专项培训要选择校内的骨干力量,并根据我校实际将由政治、化学、生物、地理 的学科教师来当任。并将班主任、学生家长、社会有关方面的专家扮纳入“三生教育”的有力支持者、宣传者和培训者。 五、“三生教育”的教育原则及相关要求 1、开放性原则 在进行“三生教育”的具体实施过程中,要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题(内容)具有较大的开放性。   2、综合性原则 要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识,从不同的学科视角来进行考察和反思,培养学生的批判思维。 3、参与性原则 要注重学习过程和学习方法,让学生在参与学习的过程中获得情感体验。 4、实践性原则 鼓励教师通过设计各种实践体验活动,掌握信息获取的方法,培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识,培训团队精神和社会责任感。   六、实施“三生教育”的途径 1、课堂教学 通过课堂教学培养学生联系实际的能力,并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性,学会独立思考和进行探究性学习,并初步全理运用现代信息技术。 2、专题教育 动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。   3、课外活动 开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。 4、加强“三生教育”的宣传工作。要向师生宣传“三生教育”,动员广大师生积极参与到“三生教育”工作中来。要利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度,营造有利于“三生教育”的舆论环境。   5、做好教材的征订和使用管理工作。 6、任课教师认真拟定教学计划,教案。 7、教导处和年级组长按常规要求检查教案,教导处随时抽查,保证“三生教育”课程的顺利进行。

大班三生教育生存教案

教学目标

1、初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”;会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。

2、初步把握文章的主要内容,理清文章脉络。

教学重点

初步把握文章的主要内容,理清文章脉络。

教学难点

教具准备

小黑板

课时划分

2课时

教学过程

一、导入

同学们,在荣誉面前,每个人的表现是不同的。有的见荣誉就争,有的为大家默默奉献,不计较个人得失。我们要怎样对待荣誉呢,今天,我们来读一读《金奖章》这篇童话,看你能从中受到什么启示?

二、自读课文

(一)初读课文

1、小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?

2、画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

(二)检查自学效果:

1、读词语:

王宫、荣获、盒子、残渣碎屑

蔓延注意读音màn,这个字还念wàn,你能组词语吗?

脖颈:分别查查这两个字,你有什么发现?(脖、颈这两个字意思相同。)

2、在本课词语中,你还发现有这样的词语吗?(腐烂、推荐)

想想生活中还有这样的词语吗?

彬彬有礼:什么意思?

怦怦乱跳:这两个词语有什么相同之处?AABC

3、这样的词语你还知道有哪些?

忠心耿耿:什么意思?在构词上有什么特点?课文中还有这样的词语吗?(风尘仆仆、金光闪闪)你还知道有哪些词语是这种构词形式?

三、整体把握,初步了解课文内容。

1、指名读1——14,15——25。思考:课文写了一件什么事?老师为什么让同学这样读?

引导学生认识到:1——14当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时,群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。15——25使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。

2、你能照着板书,用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事?在小组内交流。看谁能用比较简练的语言说一说。

四、提出不懂的问题,教师梳理出主要问题。

梳理学生问题,提出探究专题——群鸟为什么开始争奖章,最后都十分尊敬乌鸦?为什么把金奖章颁给乌鸦?

请带着这些问题继续预习课文。

五、作业:

1、书写生字、生词

2、熟读课文。

第一课时作业设计

1、从文中找出下列词的反义词。

鄙夷( ) 普通( ) 索取( ) 污染( )

2、组词。

中( )耿( )荐( )坪( ) 腐( )

忠( )聪( )存( )评( ) 府( )

中班三生教育教案

<p>&nbsp;小学五年级三生教案</p>  <p><a href="https://wenwen.sogou.com/login/redirect?url=http%3a%2f%2fjx.cnluyi.cn%2fbencandy.php%3ffid%3d332%26aid%3d28403" target="_blank">http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid=332&amp;aid=28403</a></p>

小班三生教育教案

小学二年级三生教育教案 课题:《生命的意义》 教学目标: 1、让学生认识生命的价值,树立正确的生命观。 2、通过活动使学生感受生命存在的意义,懂得珍惜生命。 3、引导学生在珍惜自己生命的同时,学会重视他人的生命,保护动植物的生命。 教学重点: 通过活动使学生感受生命存在的意义,懂得在珍惜自己生命的同时,学会重视他人的生命,保护动植物的生命。 课前准备: 四川汶川地震短片 教学过程: 一、感受生命的脆弱 1、观看5.12汶川地震伤亡短片,调动学生情绪 2、学生谈谈此时的感受( 导出课题“生命只有一次” ) 二、创设生离死别情景,感受生命的意义 1、假如现在我们这里发生了大地震,学校已经倒塌,你被埋在废墟之中,在你接近死亡的时候,你最想见到谁?(让学生用纸写下3个最想见的人的名字) 2、请学生汇报,再说说你为什么最想见他们?(引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人,最在乎你的人、最爱你的人。) 3、教师小结:生命的意义在于经历美好的事物,在于给别人带来快乐,在于战胜困难获得成功。 三、如果生命可以重来,学会关心他人 1、现在你已经获救,你最想对你想见的人说什么? 2、以后你会怎样对待他们? 四、从自己到他人,推及到热爱动植物的生命 1、小品表演《小猫咪的遭遇》 2、童言畅谈:你觉得小猫咪到底做错了什么?这个小朋友要这样对它?我们应该怎么做才对呢? 3、小结:世界的生命都是平等的,他们都是我们生活中的朋友,都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。 五、聆听小诗《生命的价值》 生命的价值 生命的价值是什么 我问春天的小草 小草轻轻地告诉我 虽然它很渺小 但却为大地增添了勃勃生机 这就是生命的价值 ………… 总结: 每个人的生命只有一次,一个热爱生命的人,无论怎样都不会轻易放弃生的希望,因为生命不只属于自己,还属于所有爱你的人。 说明:此教案是从百度上搜索的大班三生活动教案。

物理与生32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333262356664命,指人生命机体中的物理知识。
物理与生存,物理与生活的就更多了,自己找找。
例: 人体不只是生命科学的研究对象,也是物理科学的研究对象。我们人体就是一台充分运用物理知识装备起来的机器,它的许多部位或器官都是物理知识运用的体现。
1、呼吸
人的呼吸系统不仅与大气密切相关,它还利用了物理学中气体压强与体积的关系。
当吸气中枢兴奋时,通过膈神经使胸腔和腹腔之间的横膈肌肉收缩,胸腔容积扩大,肺气泡也跟着扩大,使其中的气压下降,并低于外部大气压,于是外界空气在大气压的作用下,从鼻孔和嘴流进肺部,进入肺气泡。呼气的情况正好相反,由于胸腔容积缩小,肺内空气收缩,内部压强大于外部,气体便从肺里呼出来。
2、眼睛
眼睛是人们观察世界的窗口,它是利用物理学中凸透镜成像原理来看清远近不同物体的。
眼睛是由角膜、晶状体冰样液、玻璃体及视网膜构成的。它们的共同作用相当于一个凸透镜。从物体射进眼里的光线经过眼睛这个凸透镜折射后,在视网膜上形成倒立缩小的实像,刺激分布在视网膜上的感光细胞,通过视神经传给大脑,于是我们就看见了物体。眼睛不仅能看见近处的物体,而且还能看清远处的物体,当物距改变时,它能靠改变晶状体表面的弯曲程度来改变眼睛这个凸透镜的焦距,因此,眼睛实际上是一种精巧的变焦系统。当然,眼睛这种调节焦距的功能是有限的。
近视眼或远视眼就不能仅靠自身的调节,而必须配以合适的凹透镜或凸透镜来帮助调节,从而达到看清周围物体的目的。
3、牙齿
牙齿是用来咬嚼食物的,人的牙齿主要由门牙、犬牙、臼牙组成,它们的物理分工十分明确。
(1)门牙:共有四对,它长得扁扁的,宽宽的,像一把刀,专门用来咬断食物的,门牙的横截面外表很窄,好像刀口,用相同的力,能产生较大的压强,容易切断食物。
(2)犬牙:嘴角两边各有一对,像钩了一样,也能产生很大的压强,它的功能主要是撕碎食物。
(3)臼牙:它长得特别粗壮,圆圆的,上面还有些凹凹沟沟,完全像磨豆浆用的磨了一样靠压强和碾磨把食物嚼碎磨细。无论是完整的还是撕碎的食物,最后都要经臼牙加工吞入食道。
4、声带
声带是人体发声的重要器官,如果没有声带,人们将无法说话。
声音是由于物体振动而产生的。当我们说话时,声带在振动,这种振动通过空气这种介质传播出去形成声波。
5、耳朵
耳朵是接收声音的重要器官,它主要由耳廓、耳道、鼓膜、听觉神经组成。物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以声波的形式传播,这种声波首先由喇叭状的耳廓收集进来,然后通过耳道传到鼓膜,使鼓膜振动,再通过听觉神经传到大脑,这样我们就听见了声音。
6、皮肤
皮肤是人体的第一道防线。它由表皮、真皮和皮下脂肪层三部分组成。
皮下脂肪层就好像是人体表面覆盖的一层棉被似的软垫,具有很好的弹性。当人体受到碰撞时,有缓冲作用,可以防止内脏和骨骼受到外界的直接侵害。
皮肤最突出的物理作用是散热和保温。当外界温度升高时,皮肤的血管就扩张、充血,血液就带着体热通过皮肤向空气散热,同时汗腺也大量分泌汗液,通过汗液的蒸发带走体内多余的热量。当外界寒冷时,皮肤的血管就收缩,血量减少,皮肤温度降低,散热放慢,有助于体温保持恒定。
7、指纹
不同的人指纹不同,因此通过指纹可以鉴别是何人。但指纹最突出的物理作用是增大我们手拿物体时的摩擦力。摩擦力的大小不仅与压力的大小有关,而且还与接触面的粗糙程度有关。如果我们手上没有指纹而要去拿表面很光滑的物体,那就很不容易拿起,还要采取其他方法,如在手与物体之间垫一层布以增大摩擦力,这样才便于拿起物体。
8、关节
关节是人体骨骼的重要连接方式和精密的连接结构,它是骨骼这一杠杆运动的巧妙支点。各块骨连接处的骨面(关节面)十分光滑,表面覆盖着透明软骨构成的关节软骨,以增强光滑度,减少摩擦。
9、手臂
人体的手臂在松弛的情况下是微弯向前的。我们可以收紧前面的肌肉,使手臂弯向前,也可以收紧后面的肌肉,使手臂仲直,人体的前臂实质是一个杠杆,肘关节就是这个杠杆的支点。
当我们弯起前臂时,前面的肪二头肌会收紧,使前臂曲起来,后面的肪三头肌也会同时放松。 幼儿园小班三生教案。

小学二年级三生教育教案 课题:《生命的意义》 教学目标: 1、让学生认识生命的价值,树立正确的生命观。 2、通过活动使学生感受生命存在的意义,懂得珍惜生命。 3、引导学生在珍惜自己生命的同时,学会重视他人的生命,保护动植物的生命。 教学重点: 通过活动使学生感受生命存在的意义,懂得在珍惜自己生命的同时,学会重视他人的生命,保护动植物的生命。 课前准备: 四川汶川地震短片 教学过程: 一、感受生命的脆弱 1、观看5.12汶川地震伤亡短片,调动学生情绪 2、学生谈谈此时的感受( 导出课题“生命只有一次” ) 二、创设生离死别情景,感受生命的意义 1、假如现在我们这里发生了大地震,学校已经倒塌,你被埋在废墟之中,在你接近死亡的时候,你最想见到谁?(让学生用纸写下3个最想见的人的名字) 2、请学生汇报,再说说你为什么最想见他们?(引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人,最在乎你的人、最爱你的人。) 3、教师小结:生命的意义在于经历美好的事物,在于给别人带来快乐,在于战胜困难获得成功。 三、如果生命可以重来,学会关心他人 1、现在你已经获救,你最想对你想见的人说什么? 2、以后你会怎样对待他们? 四、从自己到他人,推及到热爱动植物的生命 1、小品表演《小猫咪的遭遇》 2、童言畅谈:你觉得小猫咪到底做错了什么?这个小朋友要这样对它?我们应该怎么做才对呢? 3、小结:世界的生命都是平等的,他们都是我们生活中的朋友,都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。五、聆听小诗《生命的价值》 生命的价值 生命的价值是什么 我问春天的小草 小草轻轻地告诉我 虽然它很渺小 但却为大地增添了勃勃生机 这就是生命的价值 ………… 总结:每个人的生命只有一次,一个热爱生命的人,无论怎样都不会轻易放弃生的希望,因为生命不只属于自己,还属于所有爱你的人。 说明:此教案是从百度上搜索的大班三生教育安全教案。

物理与生命,指人生命机62616964757a686964616fe58685e5aeb931333262363036体中的物理知识。
物理与生存,物理与生活的就更多了,自己找找。
例: 人体不只是生命科学的研究对象,也是物理科学的研究对象。我们人体就是一台充分运用物理知识装备起来的机器,它的许多部位或器官都是物理知识运用的体现。
1、呼吸
人的呼吸系统不仅与大气密切相关,它还利用了物理学中气体压强与体积的关系。
当吸气中枢兴奋时,通过膈神经使胸腔和腹腔之间的横膈肌肉收缩,胸腔容积扩大,肺气泡也跟着扩大,使其中的气压下降,并低于外部大气压,于是外界空气在大气压的作用下,从鼻孔和嘴流进肺部,进入肺气泡。呼气的情况正好相反,由于胸腔容积缩小,肺内空气收缩,内部压强大于外部,气体便从肺里呼出来。
2、眼睛
眼睛是人们观察世界的窗口,它是利用物理学中凸透镜成像原理来看清远近不同物体的。
眼睛是由角膜、晶状体冰样液、玻璃体及视网膜构成的。它们的共同作用相当于一个凸透镜。从物体射进眼里的光线经过眼睛这个凸透镜折射后,在视网膜上形成倒立缩小的实像,刺激分布在视网膜上的感光细胞,通过视神经传给大脑,于是我们就看见了物体。眼睛不仅能看见近处的物体,而且还能看清远处的物体,当物距改变时,它能靠改变晶状体表面的弯曲程度来改变眼睛这个凸透镜的焦距,因此,眼睛实际上是一种精巧的变焦系统。当然,眼睛这种调节焦距的功能是有限的。
近视眼或远视眼就不能仅靠自身的调节,而必须配以合适的凹透镜或凸透镜来帮助调节,从而达到看清周围物体的目的。
3、牙齿
牙齿是用来咬嚼食物的,人的牙齿主要由门牙、犬牙、臼牙组成,它们的物理分工十分明确。
(1)门牙:共有四对,它长得扁扁的,宽宽的,像一把刀,专门用来咬断食物的,门牙的横截面外表很窄,好像刀口,用相同的力,能产生较大的压强,容易切断食物。
(2)犬牙:嘴角两边各有一对,像钩了一样,也能产生很大的压强,它的功能主要是撕碎食物。
(3)臼牙:它长得特别粗壮,圆圆的,上面还有些凹凹沟沟,完全像磨豆浆用的磨了一样靠压强和碾磨把食物嚼碎磨细。无论是完整的还是撕碎的食物,最后都要经臼牙加工吞入食道。
4、声带
声带是人体发声的重要器官,如果没有声带,人们将无法说话。
声音是由于物体振动而产生的。当我们说话时,声带在振动,这种振动通过空气这种介质传播出去形成声波。
5、耳朵
耳朵是接收声音的重要器官,它主要由耳廓、耳道、鼓膜、听觉神经组成。物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以声波的形式传播,这种声波首先由喇叭状的耳廓收集进来,然后通过耳道传到鼓膜,使鼓膜振动,再通过听觉神经传到大脑,这样我们就听见了声音。
6、皮肤
皮肤是人体的第一道防线。它由表皮、真皮和皮下脂肪层三部分组成。
皮下脂肪层就好像是人体表面覆盖的一层棉被似的软垫,具有很好的弹性。当人体受到碰撞时,有缓冲作用,可以防止内脏和骨骼受到外界的直接侵害。
皮肤最突出的物理作用是散热和保温。当外界温度升高时,皮肤的血管就扩张、充血,血液就带着体热通过皮肤向空气散热,同时汗腺也大量分泌汗液,通过汗液的蒸发带走体内多余的热量。当外界寒冷时,皮肤的血管就收缩,血量减少,皮肤温度降低,散热放慢,有助于体温保持恒定。
7、指纹
不同的人指纹不同,因此通过指纹可以鉴别是何人。但指纹最突出的物理作用是增大我们手拿物体时的摩擦力。摩擦力的大小不仅与压力的大小有关,而且还与接触面的粗糙程度有关。如果我们手上没有指纹而要去拿表面很光滑的物体,那就很不容易拿起,还要采取其他方法,如在手与物体之间垫一层布以增大摩擦力,这样才便于拿起物体。
8、关节
关节是人体骨骼的重要连接方式和精密的连接结构,它是骨骼这一杠杆运动的巧妙支点。各块骨连接处的骨面(关节面)十分光滑,表面覆盖着透明软骨构成的关节软骨,以增强光滑度,减少摩擦。
9、手臂
人体的手臂在松弛的情况下是微弯向前的。我们可以收紧前面的肌肉,使手臂弯向前,也可以收紧后面的肌肉,使手臂仲直,人体的前臂实质是一个杠杆,肘关节就是这个杠杆的支点。
当我们弯起前臂时,前面的肪二头肌会收紧,使前臂曲起来,后面的肪三头肌也会同时放松。 五年级三生教案。

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