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走进实验室教案,安全教育教案20篇,走进实验室评课

走进实验室教案

注意实验室所需试验试剂的标签名称,不能在不确定试剂名称的情况下进行试验!

走进科学实验室教学反思

我省新高考改革已经推行,选课走班逐步实施,对课堂教学提出了更高的要求。根据学期工作计划,为帮扶学校薄弱学科的教学,促进我市高中教学质量的整体提升,9月27日石家庄市教育科学研究所高中室组织在河北赵县中学开展了新学期第一次“名师流动课堂——送教下乡”活动,石家庄市属普通高中和周边县市高中近400余名教师参加了本次培训活动。

石家庄市教育科学研究所常振亮书记亲临指导,赵县教育局卜广春局长、贾立志副局长和教研室邢现水、王立峰等有关领导,赵县中学顾英辉校长、王军民书记、特聘校长车惠敏和主管教学副校长张强华全程陪同。

本次送教活动涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理九个学科,每科由送教团队一名教师和我县的一名教师进行同课异构,教学活动后,围绕两节同课异构课堂进行教学研讨,活动设计环环相扣,内容全面,既有实例引路,又有理论支撑,是一次难得的、实用性极强的教学活动。

送教名师尽显授课风采,市教科所教研员和来自各个学校的老师们齐聚一堂,共同观摩课堂教学,听课现场来自各学校的听课老师们十分珍惜这次难得的机会,教室里座无虚席,有的老师坐在教室外,认真细心地听课,做记录。在听课的课间间隙,积极与上课教师及听课同仁互动交流,活动过程热烈而精彩。

授课结束后进行了热烈而有效的研讨交流,教研员提纲挈领,老师们各抒己见,既有来自最前瞻的课改理念,又有一线教师的切身体验,思维碰撞,思想交流,经验互换,这场同课异构的活动让老师们受益匪浅,收获满满。

教研室李慎主任,对赵县中学的诸多变化分别用精炼的成语进行概括。赵中面貌——焕然一新;学生状态——生机勃勃;课堂教学——深思有效。李主任以语文学科为例,明确学习的四个素养,深入地引领大家如何在新课改形势下,架构基于素养的语文教学课堂,在实际教学中师生均要有思考,有表达,有吸纳,有输出。

化学教研员从学校和教师两个层面,结合新一轮课改,具体细化到硬件必备、核心期刊、课改活动、培训学习、教师理念等方面,提出希望,给出建议,并为我们指明今后努力的方向——构建以素养为本的理想课堂。

英语教研员周红老师高度凝炼的用四个关键词——学情分析、教学设计、试题资料库、教学策略,为我们的课堂教学提出了宝贵的意见。

生物教研员周老师从核心素养的大背景下,指出我们的课堂教学要抓住两点:思维、探究。通过高阶思维,将碎片化的教学活动变为整体,将零散化的知识通过思维探究,成为阶梯性的深入学习。并提出核心素养与课堂践行如何结合,将成为我们努力的方向。

物理教研员对河北赵县中学课堂三策略进行了充分肯定,她指出,理想课堂、有效课堂应当是基于素养的备课模式和基于问题的备课形式。

数学、地理、历史、政治教研员也分别针对学科情况发言,提出指导和改进意见。

市教科所常振亮书记总结讲话。

常书记对我校校容校貌、师生变化、教学设施、课堂氛围等充分肯定,但同时指出,内涵发展、深层次改革任务还很艰巨,未来要走的路还很长,需要做的工作还很多,在新高考改革形势下,针对学校的诉求,一线教师的迷茫,常书记高屋建瓴地对学校提出希望和建议:一是加强交流。走出去,请进来。学校要主动学习先进的教学理念,但更要落实好“交流、研讨、展示”环节,要让先进理念结合本校实际、结合课堂实践,落叶、扎根、开花。要通过全方位、多层次的沟通交流,提升教师队伍的整体水平。二是加强研讨。常书记详细地为我们讲述了优秀学校在备课方面的先进模式,值得在座的借鉴反思。三是提供必要的硬件软件,搭平台促成长。并对全县基础教育发展提出殷切希望,要花大力气,下大功夫,放远眼光,去做最有成效、最有意义的工作!

我县教育局局长卜广春、副局长贾立志、赵县中学校长顾英辉分别做了发言。一致对市教科所送教下乡,鼎力支持赵县教育工作表示最诚挚的谢意,对各位教研员的中肯评价表示感谢,对各位优秀教师的送课表示感谢!并表示将借助这次契机,找差距,补不足,深挖掘,明方向,鼓足干劲,全力以赴,力争赵县教育事业实现大步跨越。

师指一条路,烛照万里程。为期半天的送教活动圆满落下帷幕。此次送教活动不仅使老师们享受了课堂实践的丰盛大餐,领略了专家名师的教育风采,也为我们搭建了与名师沟通的桥梁。名师送课,既是一次课堂教学的观摩活动,又是一次交流心得、资源共享、思维碰撞的活动,更为我们每一位老师提供了一个绝好的学习平台。各位名师对教材的巧妙处理,对每个环节的反复推敲,以及课堂活动的新颖设计,精彩自如的执教仪态,这些一定会成为每一位听课老师学习的目标和努力的方向,也让我们在今后的教学中走得更坚实。

安全教育教案20篇

初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则(一)初中化学实验常用用仪器反应容器 可直接受热的:试管,蒸发皿,燃烧匙,坩埚等能间接受热的:烧杯,烧瓶(加热时,需加石棉网)常 存放药品的仪器:广口瓶(固体),细口瓶(液体),滴瓶(少量液体),集气瓶(气体) 用 加热仪器:酒精灯计量仪器:托盘天平(称量),量筒(量体积)仪 分离仪器:漏斗取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状),镊子(块状或较大颗粒),胶头器 滴管(少量液体)夹持仪器:试管夹,铁架台(带铁夹,铁圈),坩埚钳其他仪器:长颈漏斗,石棉网,玻璃棒,试管刷,水槽试管用途:a,在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器.b,溶解少量固体 c,收集少量气体注意事项:a,加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂.b,加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持).c,加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流使试管炸裂.d,加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人).试管夹用途:夹持试管注意事项:①从底部往上套,夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管)②不要把拇指按在试管夹短柄上.玻璃棒(1)用途:搅拌,引流(过滤或转移液体).(2)注意事项:①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净酒精灯(1)用途:化学实验室常用的加热仪器(2)注意事项:①使用时先将灯放稳,灯帽取下直立在灯的右侧,以防止滚动和便于取用.②使用前检查并调整灯芯(保证更地燃烧,火焰保持较高的的温度).③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4,也不应少于1/4(酒精过多,在加热或移动时易溢出;太少,加热酒精蒸气易引起爆炸).④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾).⑥应用外焰加热(外焰温度最高).⑦用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹熄.(防止将火焰沿着灯颈吹入灯内)⑧用完后,立即盖上灯帽(防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃).⑨不要碰倒酒精灯,若有酒精洒到桌面并燃烧起来,应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰,不能用水冲,以免火势蔓延.[演示第17页实验1~4]胶头滴管,滴瓶用途:①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体.②滴瓶用于盛放少量液体药品.注意事项:①先排空再吸液 ②悬空垂直放在试管口上方,以免沾污染滴管③吸取液体后,应保持胶头在上,不能向下或平放,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头;④除吸同一试剂外,用过后应立即洗净,再去吸取其他药品(防止试剂相互污染).⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用,滴液后应立即插入原瓶内,不得弄脏,也不必用水冲冼.铁架台(包括铁夹和铁圈)用途:用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤,加热等实验操作.烧杯用途:用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器. 注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂),加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢).量筒用途:量取液体的体积注意事项:不能加热,不能作为反应容器,也不能用作配制或稀释溶液的容器.9.集气瓶(瓶口上边缘磨砂,无塞)(1)用途:①用于收集或短时间贮存少量气体.②用作物质在气体中燃烧的反应器.(2)注意事项:①不能加热②收集或贮存气体时,要配以毛玻璃片遮盖③在瓶内作物质燃烧反应时,若固体生成,瓶底应加少量水或铺少量细沙.10.蒸发皿用途:用于蒸发液体或浓缩溶液.注意事项:①盛液量不能超过2/3,防止加热时液体沸腾外溅②均匀加热,不可骤冷(防止破裂)③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取.

走进实验室评课

在中学里面进实验室很简单啊,书本把每一步写得非常清楚了,老师也说过N遍了,就按部就班做呗.不过把现象做出来,亲眼看见溶液有了沉淀、颜色变化,还是很高兴的.到了大学就不一样了,很多操作要规范,老师和书本也不是那么详尽了.许多步骤得自己体会和探究了.不过这才是真正的化学,虽然气味难闻了!

走进科学的教案。

一、常用仪器及使用方法 (一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀) 可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 (二)测容器--量筒 量取液体体积时,量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热,不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。 (三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。) 注意点:(1)先调整零点 (2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。 (3)称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。 (4)砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小) (5)称量结束后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。 (四)加热器皿--酒精灯 (1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。 (2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 (3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 (4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。 (五)夹持器--铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时,应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近1/3处;用手拿住 (六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗 过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。 长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。 二、化学实验基本操作 (一)药品的取用 1、药品的存放: 一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中), 金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中 作者:lovegood和luna0位粉丝2007-2-2311:37回复此发言 2【分享】九年级化学知识点大全 2、药品取用的总原则 ①取用量:按实验所需取用药品。如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜, 液体以1~2ml为宜。 多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在指定的容器内。 ②“三不”:任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔) 3、固体药品的取用 ①粉末状及小粒状药品:用药匙或v形纸槽②块状及条状药品:用镊子夹取 4、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法: 取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。 ②液体试剂的滴加法: 滴管的使用:a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂 b、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加 c、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀 d、滴管用毕,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外) e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染 (二)连接仪器装置及装置气密性检查 装置气密性检查:先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁,稍停片刻,若导管 口有气泡冒出,松开手掌,导管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就说明 装置不漏气。 (三)物质的加热 (1)加热固体时,试管口应略下倾斜,试管受热时先均匀受热,再集中加热。 (2)加热液体时,液体体积不超过试管容积的1/3,加热时使试管与桌面约成450角,受热时,先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部加热,并且不时地上下移动试管,为了避免伤人,加热时切不可将试管口对着自己或他人。 (四)过滤操作注意事项:“一贴二低三靠” “一贴”:滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”:(1)滤纸的边缘低于漏斗口(2)漏斗内的液面低于滤纸的边缘 “三靠”:(1)漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁 (2)用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 (3)用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部 过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有: ①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损 (五)蒸发注意点:(1)在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌 (作用:加快蒸发,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅) (2)当液体接近蒸干(或出现较多量固体)时停止加热,利用余热将剩余水分蒸 发掉,以避免固体因受热而迸溅出来。 (3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取,热的蒸发皿如需立即放在实验台上,要垫上石 棉网。 (六)仪器的洗涤: (1)废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入指定的容器中 (2)玻璃仪器洗涤干净的标准:玻璃仪器上附着的水,既不聚成水滴,也不成股流下 (3)玻璃仪器中附有油脂:先用热的纯碱(na2co3)溶液或洗衣粉洗涤,再用水冲洗。 (4)玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐:先用稀盐酸溶解,再用水冲洗。 (5)仪器洗干净后,不能乱放,试管洗涤干净后,要倒插在试管架上晾干。走进化学实验室教案学生活动。

走进生物实验室备课。