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幼儿雕塑教案,保教教案幼儿范文,大班创意教案雕刻

幼儿雕塑教案

幼儿园雕塑作品欣赏

活动目标:
1、了解一些吃火锅的基本常32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333339666138识,感知“涮”这个词的意思。
2、能根据已有经验大胆讲述,积极参与交流,提高语言表达能力。
3、在念快板式儿歌过程中,培养幼儿良好的语言节奏与语速。
活动准备:
1、大多数幼儿有过吃火锅的经验。
2、对不同的蔬菜与荤菜有类的概念。
3、白板课件。
活动过程:
一、谈话活动,了解冬季主要特征和人们的活动。
师:“小朋友们,秋天过了是什么季节啊?(冬天)
恩,冬爷爷来了,那我们身边会有些什么变化呢?
(提醒幼儿把话说完整;冬天会……,人们会……)
小结:哦,冬天到了,小雪花儿会给大地盖上一层厚厚的棉被,人们穿上了厚厚的棉衣棉裤和棉鞋,戴上了帽子、围巾和手套。
那冬天我们会玩些什么,做些什么呢?
(引导幼儿:“冬天我会……”来说话)
小结:(图片)哇,冬天的活动可真精彩啊,瞧,有的人在推雪人;有的人在滑雪;还有人的在打雪仗!(我们连起来说一说),恩,宝贝们真聪明,已经会用有的,有的,还有的来说话了。矣!那房子里的人在干什么呢?我们一起去看一看!(哦,他们在吃火锅呢)
二、了解吃火锅的小知识,熟悉儿歌内容和节奏。
1、鼓励幼儿讲述自己吃火锅的经验,感知词汇“涮”。
师:“(神秘) 你们吃过火锅吗?”你是怎么吃的呀?
小结:(图片)恩,吃火锅呀是把生的菜夹进锅里边烧边吃的。那你们知道这个把生的菜夹进锅里烧的动作叫什么吗?我们一起来听一听?(涮一涮,恩,这个动作有个专门的名字叫涮,我们一起来说一说“涮”)
对了,火锅是涮着吃的,现在,请出你的小筷子,想象一下你最喜欢的菜,夹进大锅里,我们一起来涮一涮。(请幼儿一边做动作一边念这个词)
2、知道涮菜的顺序。
1、师:“瞧,老师为你们准备了各种各样的菜,你会先涮哪一道呢?
小结:哦,有的小朋友喜欢先涮像XX一类的蔬菜,有些小朋友喜欢先涮像XX一类的荤菜。那到底应该怎么吃呢?(观看视频)

保教教案幼儿范文

大班创意教案雕刻

活动准备:
  1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。
  2、幼儿与教师利用废旧材料共同制作的部分运动比赛项目器具,如:网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。
  3、音乐磁带:热身《美丽的乡村》;运动雕塑《花之舞》选自《幼儿园音乐教育活动韵律活动(一)》
  活动过程:
  一、热身运动
  师:“小朋友,让我们听着音乐先来运动运动。”
  头部:抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转;
  肩部:学小丑,耸耸肩,耸左肩、耸右肩、耸双肩;
  胸:玩捉迷藏游戏,含胸--双手关起门、扩胸--双手打开门;
  腰:学做小树苗,双脚并拢扭扭腰,慢慢长高;
  腿:绷脚吸腿、踢腿。
  (这是复习、热身的环节,教师用积极的语言和形体动作引导孩子,意在让孩子的身体和心理都充分地放开,以轻松、自主的态度逐步进入到活动中来。)
  二、形体活动:运动雕塑
  1、由奥运会导入,激发幼儿兴趣。
  师:“暑假里,第28届雅典奥运会你们有没有看?中国得了几块金牌?真为我们是中国人而感到自豪!你了解奥运会有哪些比赛项目呢?”
  2、引导幼儿根据已有经验,大胆想象,用身体动作来表现运动雕塑的造型。
  师:“2008年奥运会就要在北京举行啦!许多人都在为此而忙碌。今天我们也来当设计师,用身体动作来表演比赛项目,做出各种运动造型,就像漂亮的运动雕塑,也为奥运做贡献。”
  1)幼儿根据已有经验设计运动造型。
  (活动中,孩子在原有生活经验的基础上做出了一些简单的造型)
  2)从形体要求、表现姿态和表演神情等角度,引导幼儿共同观察、分析同伴的造型动作,并一起完善、学习。
  如:A艺术体操造型—怎样让动作更美?(教师从形体动作的舒展、优美等角度进行引导)
  B举重—抓举、挺举的不同动作;引导幼儿观察示范表演幼儿的神情,体会唐功红等运动员最后举起杠铃时的那份激动与自豪:我是中国人、我胜利了!
  C球类运动—发球、扣球、接个长球、再来个短球,鼓励幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。
  ……
  教师根据幼儿表现随机进行调整、引导,鼓励幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。特别关注、提醒幼儿在做动作时的身体承受能力,累了就可以放松休息。
  (教师根据幼儿表现的动作进行有针对性的指导,引导幼儿观察同伴的设计并从不同角度进行思考、讨论,帮助同伴完善动作,共同提高。此过程为孩子的自由表演以及合作奠定基础。)
  3)幼儿自由设计、创编自己喜欢的运动造型,教师深入观察,注重面向个别、小组的指导。(提供背景音乐)
  (本环节为孩子提供自由的空间来消化掌握来自他人的想法,迁移自己已有经验,进行自我的调节、创造,从而初步获得成功的快乐。)
  3、分组展示,鼓励幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。
  1)边休息边欣赏音乐。
  2)幼儿分组轮流展示,感受、分享他人的设计,并鼓励幼儿可以随音乐节拍变换不同造型动作。
  3)引导幼儿分析、思考:在表演时如何让动作既合拍、优美又富有变化。(利用前奏、乐句重拍之间的音乐思考下一个要变换的动作)
  (分组展示,为孩子提供了一个交流平台,也让孩子得到了适度的休息,做到动静的结合。通过前三个环节的铺垫,幼儿设计出的造型变丰富了,动作也更美了。举重游泳、田径羽毛球、艺术体操…………)
  4、选择道具进行组合表演,体验合作的成功感。
  1)幼儿根据需要选择道具。
  师:“为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受,我把大家做的体育用品带来了,请你选择自己喜欢的器具来表演,也可以不选择,表演你自己设计的动作造型。”
  (道具的使用激起了孩子新一轮的学习兴趣,使动作造型更每,同时也使创编活动更具目的性:设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更体现对孩子的尊重。)
  2)引导幼儿按类组合,自由想象,合作创编。
  师:“雕塑有单个的,也有几个组合在一起的雕塑群,请你找到好朋友,大家找个空地商量一下,怎样使你们的造型组合在一起更美。”
  (活动中,孩子们按球类:篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类:射击、拳击、游泳、击剑等,分为了四组,在教师的提示下分组找到了适合的表演场地,使空间充实而不拥挤,给人以美感。)
  3)分组展示,进行同伴间的评价,互相学习。
  引导幼儿从是否按节奏变换造型、动作是否优美、合作时的互相配合,雕塑群的错落有致等不同角度进行评价、学习。
  (幼儿互相评价的过程也是再次共同学习、提升经验的过程。)
  5、集体合作。
  师:“最后让我们所有的小朋友团结在一起,组合成一个大雕塑群,并用照相机记录下我们为奥运作出的努力。”
  1)师生集体合作造型。
  2)师:(在音乐声中)
  “让我们一起呼喊出响亮的北京奥运会口号吧!”“新北京!新奥运!新北京!新奥运!耶!再见!”
  (在完成所有小朋友合作的大雕塑群后,奥运口号的呼喊将活动推向高潮,再一次让幼儿感受到合作的快乐和做中国人的自豪!)

活动准备:
  1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。
  2、幼儿与教师利用废旧材料共同制作的部分运动比赛项32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333339666135目器具,如:网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。
  3、音乐磁带:热身《美丽的乡村》;运动雕塑《花之舞》选自《幼儿园音乐教育活动韵律活动(一)》
  活动过程:
  一、热身运动
  师:“小朋友,让我们听着音乐先来运动运动。”
  头部:抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转;
  肩部:学小丑,耸耸肩,耸左肩、耸右肩、耸双肩;
  胸:玩捉迷藏游戏,含胸--双手关起门、扩胸--双手打开门;
  腰:学做小树苗,双脚并拢扭扭腰,慢慢长高;
  腿:绷脚吸腿、踢腿。
  (这是复习、热身的环节,教师用积极的语言和形体动作引导孩子,意在让孩子的身体和心理都充分地放开,以轻松、自主的态度逐步进入到活动中来。)
  二、形体活动:运动雕塑
  1、由奥运会导入,激发幼儿兴趣。
  师:“暑假里,第28届雅典奥运会你们有没有看?中国得了几块金牌?真为我们是中国人而感到自豪!你了解奥运会有哪些比赛项目呢?”
  2、引导幼儿根据已有经验,大胆想象,用身体动作来表现运动雕塑的造型。
  师:“2008年奥运会就要在北京举行啦!许多人都在为此而忙碌。今天我们也来当设计师,用身体动作来表演比赛项目,做出各种运动造型,就像漂亮的运动雕塑,也为奥运做贡献。”
  1)幼儿根据已有经验设计运动造型。
  (活动中,孩子在原有生活经验的基础上做出了一些简单的造型)
  2)从形体要求、表现姿态和表演神情等角度,引导幼儿共同观察、分析同伴的造型动作,并一起完善、学习。
  如:A艺术体操造型—怎样让动作更美?(教师从形体动作的舒展、优美等角度进行引导)
  B举重—抓举、挺举的不同动作;引导幼儿观察示范表演幼儿的神情,体会唐功红等运动员最后举起杠铃时的那份激动与自豪:我是中国人、我胜利了!
  C球类运动—发球、扣球、接个长球、再来个短球,鼓励幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。
  ……
  教师根据幼儿表现随机进行调整、引导,鼓励幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。特别关注、提醒幼儿在做动作时的身体承受能力,累了就可以放松休息。
  (教师根据幼儿表现的动作进行有针对性的指导,引导幼儿观察同伴的设计并从不同角度进行思考、讨论,帮助同伴完善动作,共同提高。此过程为孩子的自由表演以及合作奠定基础。)
  3)幼儿自由设计、创编自己喜欢的运动造型,教师深入观察,注重面向个别、小组的指导。(提供背景音乐)
  (本环节为孩子提供自由的空间来消化掌握来自他人的想法,迁移自己已有经验,进行自我的调节、创造,从而初步获得成功的快乐。)
  3、分组展示,鼓励幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。
  1)边休息边欣赏音乐。
  2)幼儿分组轮流展示,感受、分享他人的设计,并鼓励幼儿可以随音乐节拍变换不同造型动作。
  3)引导幼儿分析、思考:在表演时如何让动作既合拍、优美又富有变化。(利用前奏、乐句重拍之间的音乐思考下一个要变换的动作)
  (分组展示,为孩子提供了一个交流平台,也让孩子得到了适度的休息,做到动静的结合。通过前三个环节的铺垫,幼儿设计出的造型变丰富了,动作也更美了。举重游泳、田径羽毛球、艺术体操…………)
  4、选择道具进行组合表演,体验合作的成功感。
  1)幼儿根据需要选择道具。
  师:“为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受,我把大家做的体育用品带来了,请你选择自己喜欢的器具来表演,也可以不选择,表演你自己设计的动作造型。”
  (道具的使用激起了孩子新一轮的学习兴趣,使动作造型更每,同时也使创编活动更具目的性:设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更体现对孩子的尊重。)
  2)引导幼儿按类组合,自由想象,合作创编。
  师:“雕塑有单个的,也有几个组合在一起的雕塑群,请你找到好朋友,大家找个空地商量一下,怎样使你们的造型组合在一起更美。”
  (活动中,孩子们按球类:篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类:射击、拳击、游泳、击剑等,分为了四组,在教师的提示下分组找到了适合的表演场地,使空间充实而不拥挤,给人以美感。)
  3)分组展示,进行同伴间的评价,互相学习。
  引导幼儿从是否按节奏变换造型、动作是否优美、合作时的互相配合,雕塑群的错落有致等不同角度进行评价、学习。
  (幼儿互相评价的过程也是再次共同学习、提升经验的过程。)
  5、集体合作。
  师:“最后让我们所有的小朋友团结在一起,组合成一个大雕塑群,并用照相机记录下我们为奥运作出的努力。”
  1)师生集体合作造型。
  2)师:(在音乐声中)
  “让我们一起呼喊出响亮的北京奥运会口号吧!”“新北京!新奥运!新北京!新奥运!耶!再见!”
  (在完成所有小朋友合作的大雕塑群后,奥运口号的呼喊将活动推向高潮,再一次让幼儿感受到合作的快乐和做中国人的自豪!) 本回答被网友采纳 中班美术手印画教案。

钱江晚报·小时新闻记者 朱燕

历时一个月,小脚步踏遍下沙大学城内的14所高校,位于钱塘新区的浙师大杭州幼儿师范学院附属星河幼儿园的大班孩子们,研究了“大学城”这个课题,还创作了快版歌曲——《我家住在大学城》。

钱塘外,大学城

14所大学齐聚城

国际唯一是计量

杭电科技不一般

浙江传媒响当当

理工服装真闪靓

……

课程展示这一天,大班的孩子们轮番上台,向小班和中班的弟弟妹妹们介绍大学城里的每一所大学。

台下的小观众们的眼神里是发光的。一方面是羡慕大班的孩子们这么博学,另一方面也是对大学充满了向往。

再去看看孩子们的探究方向,什么校名的变迁,学校的王牌专业、校园的特色风景,一个个都门儿清。他们甚至还总结出来了大学的环境的特色有:每所大学里都有一个湖,大学里的操场特别大,图书馆都在很重要的位置,大学里的雕塑特别多……

回想当老师第一次问孩子们,什么是大学?

“是个很大很大的学校”

“小孩上小学,那大学就是大人上呗”

孩子们就带着各种好奇,把每所大学都跑了三趟以上。认校名、标地图、画思维导图,可以说他们对大学城的了解程度比一般人都懂得多,搞得清。

不信就考考大家试试,你们知道浙江经济职业技术学院、杭州职业技术学院、浙江经贸职业技术学院这三所学校的区别吗?

大班的孩子们甚至能告诉你,他们三所学校分别在哪条路上。

大部分孩子第一趟是游大学,爸爸妈妈们带着去走马观花地看看;回到幼儿园后,老师引导他们带着问题再和爸爸妈妈游一次,这次回来收获就很多了,找到了各种各样的细节,最后一次,全班投票最想去哪所大学,然后老师带着孩子们再去走进大学。比如,有的班级孩子喜欢中国计量大学,觉得里面的日晷和秤砣隔离墩都非常有趣;有的班级对浙江传媒学院最感兴趣,对电视的制作很好奇。通过对一所所大学的走入,孩子们真是对这个课题喜欢的不得了。

姚明敏园长介绍,幼儿园每年都会开展“爱家乡”的主题活动,以前他们做过杭州西湖十景之类的,今年想把切口做得小一点,离孩子更近一些,正好下沙的大学城也非常有特色,就引导孩子们往这方面去考虑。没想到,孩子和家长的积极性和热情都非常高,随着一点点深入了解大学,孩子们想探究的东西越来越多,最重要的是他们在这个过程中掌握了很多,包括文字、逻辑、方位以及他们对职业的了解。

“比如,有一天我们请了浙江警官学院的大学生来幼儿园,孩子们围着他们提了各种问题。当时,有个小朋友就问其中一位大学生姐姐为什么选读这所大学,那位大学生说自己从小就有一个警察梦。孩子们马上就想到自己了,然后一个个开始说自己从小有个什么梦。”姚园长觉得这个特别好,通过了解各所大学,让孩子们从小在心中种下一颗种子,也是一种职业教育的启蒙。

这次主题活动也得到家长们的支持,有一个爸爸说,他现在每周都带孩子去走一所大学,慢慢地把浙江省内的大学都走遍,再走遍全国的、全球的知名大学。

小班手工折纸教案20篇。