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大班教案猴和狗

首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题

狗跟猴的属相合不合

属狗和属猴

活动目标:1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。4、学习正确的刷牙方法。活动准备:牙齿模型、牙刷活动过程:1、⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准音)⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意,让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因,“请小朋友们想一想,小熊为什么会牙疼?”“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”2、对照牙齿模型,结合故事内容,让幼儿初步了解牙齿的外形特征,引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢?”3、引导幼儿归纳牙齿的功能,讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢?”4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看,摸摸牙刷,说说它是什么样子的?”5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。6、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。延伸活动:让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法,通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。活动评价:本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。活动结束附儿歌: 《小牙刷》小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,“沙沙沙,沙沙沙”从上往下轻轻刷,从下往上仔细刷,里里外外都要刷,爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃

狗和狗生肖配对吗

【活动目标】   1、理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么,并学说句式“我想买个圆圈,我要用它……”   2、感知故事中小猴的形象特点,懂得做事要动脑筋。   【活动准备】   商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一,ppt。   【活动过程】   一、引出课题,激发兴趣。   1、出示“〇”卡片,导入活动,激发幼儿兴趣,。   师:老师带来一张卡片,小朋友们看,上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想)   2、师小结:小朋友真棒,刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。   二、理解故事、学说对话。   1、看PPT猜测   师:小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用?   2、教师分段讲述   小猴是百货商店的售货员。一天,店里来了五位顾客,每人手里都拿着一张纸片,每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢?   提问:小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。   衔接语:小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。   3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。   (1)解决第一个“O”:   师:小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的?   请幼儿说一说,谁能用“我要用圆圈学……”(说一说,大家一起说“我想买个圆圈,我要用它学游泳”)。   师:小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师点击PPT圆圈揭示正确答案:游泳圈)。   (2)解决第二个“O”:   师:小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说:“我想买个圆圈,我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后,教师点击PPT圆圈揭示正确答案:镜子)   小猫拿到镜子后,照了照,满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)   (3)解决第三个“O”:   师:小狗举起手中的铁钩子说了什么?老师这里也有一个铁钩子。(出示铁钩子)用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。   (4)解决第四个“O”:   师:小老虎对怎么对小猴说的?新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友讨论一下。小老虎买的“〇”是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:足球)。   (5)解决第五个“O”:   师:小兔要用圆圈当什么?大家学一学。那小兔买的“〇”是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:饼干或蛋糕)。   4、教师配乐完整讲述故事。   师:小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢?请大家再来仔细的听一听故事?   提升小结:小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢?(都有一个共同的地方,是圆的)   你喜欢这只小猴吗,为什么?和边上的小朋友讨论一下。   三、拓展经验。   师:除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替,你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替?   四、玩商店的游戏。   今天小猴也给大家准备了购物卡。请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。有个要求:要像小动物买东西一样,不能说出要买东西的名字,只能说我要用圆圈干什么。

大班科学:光物体和影子

 活动目标:

1.感知光、物体、影子三者之间的位置关系。

2.在不断操作中能控制影子的动态变化。

3.在影子实验中勇于尝试,积极动脑。

活动准备:

1.在墙上贴数根纸条当做竹竿。

2.在距离墙40厘米处拉一根绳子,在绳上挂上几个小猴子图片。

3.手电、记录单、笔若干。

 活动过程:

一、师幼互动游戏,激发幼儿兴趣。

播放音乐《猴子爬树》,师幼按节奏做爬竹竿的动作。

二、探索光、与影子的奥秘。

1.出示小猴子图片、手电等。

教师提问:刚才我们都做了小猴子爬竹竿的游戏,这里也有许多小猴子,它们也会爬竹竿,可是今天小猴子想让它的影子学会爬竹竿,你们愿意吗?怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀?

2.教师:你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去吗?

3.幼儿尝试,教师鼓励幼儿通过调试手电光源的办法将小猴子的影子投射到“竹竿”上。

4.幼儿集中交流。

教师:你是怎么让小猴子的影子投到竹竿上去的?手电筒从哪里照过去?为什么有的人用了手电筒,“竹竿”上却没有小猴子的影子呢?

5.幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。

三、让幼儿尝试改变猴子影子的位置,进一步感知光、物体与影子之间的关系。

1.教师:小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了,你能让小猴子的影子站在“竹竿”的最下面吗?

2.教师:你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗?

3.幼儿再次尝试。

4.教师:你是怎么做到的?请幼儿在集体面前展示自己的操作结果。

5.教师:小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐游戏,请你跟着音乐让猴子的影子来爬“竹竿”。

属狗。

把大班分成小班不就行了么。龙和狗相配吗。

社会教案大班。

这题好像有点难度大班教案猴和狗。