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小学自我介绍教案,三年级自我介绍教案,三年级作文公开课ppt

小学自我介绍教案

教者:有良好的精神面貌,有丰富的有情感的语言表达能力,声音响亮。 学生:有积极的学习态度,良好的合作交流,回答问题要响亮、完整。(课前要强化训练一下) 教学:教学过程中要有亮点,有新感,也就是让别人看了后能学到什么。 教法:有多种多样,但教师一定要深入学生中去,参与学生学习。 教学效果:一是课堂效果(学生活泼,气氛活跃,能引起全体人员共鸣) 二是学生学习效果(有五分之一以上的学生能掌握本课的基本知识) 公开课不同于教研课,教研课是供大家研究的,公开课是供别人学习的。

低年级自我介绍简教案

三年级自我介绍教案

让我也想想。老问题。

三年级作文公开课ppt

先用中文介绍一下自己,然后在用英文对照起来比较好理解吧!仅供参考

人教版义务教育课程标准语文三年级(下)册

[教学目标]

指导课:

1、把握写作要求,调动生活的积累,拓宽思路,选取合适的角度来表现自己,

2、学习把自己的特点描写清楚,懂得在习作中展示真实的自己。

3、知道从自己的外貌、性格、爱好、理想、心愿等方面介绍自己,表现自己的特点。评议课:学习修改习作,使习作表达更通顺、具体。

[教学重难点]

1、拓宽写作思路,懂得在习作中从多方面展示真实的自己。

2、运用写作方法,学习把自己的特点写清楚。

[课前准备]

1、学生人手一份自画像或生活照片:

2、学生收集有关人物描写的语句。

习作指导

一、谈话导入,激发兴趣。

教师示范自我介绍。

二、借助自画像介绍自己。

(一)介绍题词,拓宽思路。

(㈡细读要求,明确要点。

(三)依画介绍,说得具体。

1、 自由练说,理清思路。

2、登台展示。教师、同伴在其介介绍过程中注意倾听,随即点评。

3、同桌互说。

三、总结方法,激励动笔

习作讲评

一、谈话导入

二、好题出击

欣赏好题。

三、妙笔生花

(一)游戏:“猜猜我是谁”。

(二)修改习作。

1.范例引路。

2.同桌互改。

3.自己修改。

(三)、展示自我

把你文章中最精彩的一段到两段或者是一、两个句子,展示给大家。

四、总结谈话

[设计解析]

语文新课标明确指出:要让学生乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与人分享习作的快乐。

本次作文是人教版实验教材三年级下册《习作》的训练内容,根据习作的基本要求,我努力把握年段习作目标,主要做了以下的尝试:

一、课始示范,无痕渗透

“课伊始,情已生”是课堂教学所极力追求的。课始,教师巧妙地进行自我介绍,既是与学生的亲切交谈,营造和谐的课堂氛围,也让学生不知不觉中明白了“介绍”的要素,潜移默化中渗透“抓住特点”的意识,为下一环节的自我介绍作好铺垫。

二、依画介绍,找准特点

从学生的自画像入手,很容易让学生发现自己的特点,抓住自己的特点“我口说我心,我手写我心”。醉翁之意不在“画”,有了画面,就等于给了学生一个全面思维、完整表达的支点,学生口述时就有了凭借,说起话来不仅感到轻松容易,而且富有条理,保证了介绍内容的具体,语言表达的生动。

三、例文引路,改中提高

师生共同修改一份习作, 将抽象的修改方法具体化,让学生易于接受, 便于模伤,同时累积修改方法。在此过程中,注重与学生心灵交流与情感沟通,运用多维评价方式,引导学生在赏识中取长补短,共同进步,也让学生从中学会尊重他人的劳动成果。

蒙氏语言自我介绍教案。

自我介绍的目的是让孩子放松紧张的情绪,语调要轻松,吐字要清晰,内容要简短。如: 小朋友们,大家好,我叫***。我小时候很喜欢唱歌、跳舞、听故事,大家是不是喜欢呢? 这样的自我介绍,符合上面所说的有关要求,同时“听故事”能很自然地导入课文,拉近与孩子们的距离,属于较为理想的开场白。简短有趣教师自我介绍。

自我介绍活动目标。

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