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快乐的生活教案

拥有是一种2113幸福,拥有是一种快乐.
  有人说5261,我拥有一份温馨的情谊.在我4102泄1653气时,是它鼓励我;在我怠慢时,是它督促我;在我孤独时,是它陪伴我……我认为友谊似一杯清茶,在你多年后,仍能感受到阵阵清香.
  有人说,我拥有一个好心情.我是开朗的,因为我是一个花季少女,拥有美丽的青春,拥有蓬勃的朝气,更拥有灿烂的明天,我是快乐的,因为我是上帝的天使,拥有纯洁的心灵,拥有幸福的家庭,更拥有无穷的机遇……有了这么多,难道我不应该拥有太阳般灿烂的好心情吗?
  有人说,我拥有热情.它似一只炽热的火把,不停地燃烧,它能驱散黑暗、寒冷、邪恶,即使在冰天雪地中也能像火舌般蔓延.
  有人说,我拥有知识.在知识的海洋中遨游,知识能开启人的智慧,知识能让人进入更宽阔的空间.没有知识的人生,那会是多么可怕,好像一颗花种永远埋在土中,而不能开出夺目艳丽的花朵.
  有人说,我拥有困难.成长的道路上,不是永远一帆风顺的,不是永远一路欢歌的.它还有无数的困难,困难如山,需要我们去攀登,这样才能体会到达山顶的激情;困难如荆棘,只有穿过那条布满荆棘的艰苦小路,才能踏上平坦的大道.困难虽然很多,但是,你一定要相信,只要坚持到底,才能见到初日的朝霞,黄昏的余晖.
  有人说,我拥有第一次.是的,我拥有许多的第一次:第一次游泳、第一次顶嘴、第一次运动……第一次的滋味有许多,有甜的,有苦的,有刺激的,有回味无穷的,有的惊奇,太多太多,让我不禁想说:“第一次虽然不一定都好,但新鲜而刺激,使人回味无穷.”
成长的路上,我拥有许多许多,也就是这些,让我与快乐相伴成长,所以,我拥有,我快乐.

快乐的幼儿园生活教案中班

教学目标: 1、知道六一节是全世界儿童的节日,体会全社会对儿童的关心。 2、愿意参加各种形式的儿童节的活动,并能与同伴分享节日的快乐。 3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活,并表达对不幸儿童的关爱之情。 教学重点和难点: 1、通过调查、了解,能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。 2、通过自己搜集到的信息,了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。 课前准备: 1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。 2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。 教学过程设计: 学习内容 学生活动 教师活动 1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。听歌曲、看录像,感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲,播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。 2、通过收集资料、观察、访问等活动,引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。在课堂中,同学们把通过走向社会,观察、走访等活动搜集到的资料, 向同学们汇报,感受社会对我们的关爱。指导同学们怎样收集资料,整理信息,并向同学们汇报。 3、了解不幸儿童的生活状况,体会到自己的幸福。 通过有关资料,同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸,体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。 4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等,设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡,帮助同学们实现自己的愿望。 5、指导同学们自己设想,怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组,在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行,在同学们需要时,给以必要的帮助。 6、除了学校的活动,你还想怎样过六一?学生们可以和同学讨论,也可以和父母商量,把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流,以达到自己满意的结果。 第一课时 一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师:这些同学们在干什么? 生:庆祝六一。 师:你们喜欢过六一吗?为什么?说说自己以前是怎样过六一的? 生:…… 二、展示自己搜集到的资料 师:你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱? 生:……(展示自己收集到的资料) 三、我们需要和平 师:全世界的小朋友都和我们一样幸福吗? 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料: 报道: 六一”特别关注:战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》 同学们说说自己的感受。 老师小结:我们在高高兴兴欢度六一儿童节时,不要忘记那些不幸的小伙伴,更要珍惜我们现在的幸福生活。 第二课时 活动课 我们过六一 活动一:同学们分成若干个小组,结合本校的活动,设计一个六一活动方案。 活动二:自己动手布置教室,准备节目等。 活动一:设计祝福卡,送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡,为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。 活动一:除了学校的活动,同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节,把自己的畅想写下来。

找快乐教案及反思

四川行知教育网讯:金秋十月,籍田小学和大林小学联合开展了以“把握教材 快乐拼音”为主题的一年级语文教学研讨活动,活动环节精彩丰富。活动的主持人由魏丽老师担任。

首先,籍田小学叶雨老师上了一节拼音教学的展示课,课堂上孩子们精神饱满,氛围活跃。老师们也积极参与到听课活动中。

评课环节,大家各抒己见。大林小学郑翠敏老师对叶雨老师的教态教风、课堂组织管理、教学节奏了肯定,也对孩子们自编儿歌记忆前鼻韵母的教学方式给予了赞扬,同时建议叶雨老师适当把握教学时间的分配。籍田小学丁春燕老师对叶雨老师作为新教师这一个月来的进步给予了肯定,同时建议叶雨老师在拼音教学中合理使用情境图。

前辈支招。邓正彬老师作为名优教师做了专题分享。首先,他分析一年级新教材与之前老版教材的不同之处和特点,明确了教学目标。接着,他建议拼音教学应充分利用情景图,在游戏活动中教学等。最后,邓正彬老师向我们展示了自己制作的充满童趣和探索性的微课视频——分辨“b d p q”四个声母。

面对问题才能解决问题,随后,籍田小学和大林小学开展了问题风暴活动,提出了自己在教学方面的一些困惑,两校共同交流探讨,为解决问题分享自己的观点和看法。

拼音教学是一年级语文教材的大板块,魏丽老师作出分享:拼音是识字工具,是阅读之钥,是学好普通话的基础;教学要注意读准发音、区分类别、正确拼读。要识记在课堂,识记在课外,应用于生活。

最后,宋沁宸主任从“看见人”这个关键词出发,从“看见儿童”、“看见温暖”、“看见自己”三个维度对本次联合教研进行了总结,对分享经验和前来教研的教师表达了感谢,也期待两校老师在今后的教学工作中取得丰硕成果。

编辑:伊佳

责编:付艺薇

来源:天府新区籍田小学

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中班低碳生活教案

t表嗯嗯,可以吗?

下面这篇幼儿园教案希望对你有帮助。 幼儿园小班教案:幼儿园里真快乐 一、 设计意图: “快乐”是心理健康的重要表现之一。心理分析学派认为:快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验,包含多种积极的、消极的情绪状态,情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。 小班幼儿的情绪不稳定,也不会调节自己的情绪,遇到 一点不如意的事情就用哭来表达;虽然现在的孩子并不缺少物质享受,但是总觉得不开心。为此,设计此活动,目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活,捕捉生活中的快乐,体验快乐,培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。 二、活动目标: 引导幼儿发现、体验幼儿园中快乐的事情。 三、活动准备: 图片三幅(活动教材:P22);幼儿照片每人一张;幼儿家庭生活照片数张。 幼儿园一角布置成“快乐城堡”。(投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等) 四、重、难点分析: 活动重点:能讲出幼儿园中快乐的事情。 活动难点:找出身边快乐的事情。 五、活动过程: (一)导入 1、幼儿听《快乐舞》旋律跳着来到“快乐城堡”。 2、教师向幼儿介绍“快乐城堡”。 (二)展开 1、体验快乐 (1)幼儿从由气球组成的大门进入。 (2)幼儿在“快乐城堡”中玩耍。 幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩,或找朋友一起玩。教师要与幼儿一同玩耍,特别是性格内向的幼儿,注意观察他们的情绪,尽量让他们玩得高兴。 (3)询问幼儿的感觉。 教师带幼儿坐在草地上,互相说说自己的体验 :“你喜欢玩吗? 高兴吗?你最喜欢玩的是什么? 为什么 2、讲述快乐 师:有一群小朋友,他们也很快乐,他们为什么感到快乐呢? (1)根据图片内容讲述 提问:图中有谁?在哪里?他们在干什么?他们快乐吗?你是怎么知道的? 教师提醒幼儿注意观察人物的表情,鼓励幼儿大胆发言。 (2)启发幼儿讲述幼儿园里还有哪些快乐的事? 如,认识了一位新朋友;学会了一首歌;发现植物角里的小苗发芽了;春天到了,和老师 、小朋友一起去放风筝、春游…… 3、寻找快乐。 (1)引导幼儿发现身边有哪些快乐的事。 通过观看幼儿的家庭生活照片能体验到:有一个幸福的家感到很快乐;过生日时很快乐、和爸爸妈妈一起游戏很快乐等等。 (2)扩展话题的内容 如,帮助别人是一种快乐;遇到困难不退缩,成功了是一种快乐。 (3)再次带幼儿来到“快乐城堡”,寻找新的快乐。 (三)结束 教师让幼儿知道:只要你天天快乐,你就会成为“快乐小天使”。 (四)延伸 1、幼儿每天讲出令自己快乐的事,由家长代笔,写在纸条上,然后由教师贴在环境布置上。 2、教师把每个孩子的快乐事读出来,使其和小朋友们一起分享。 环境创设:主题为“争做快乐小天使,天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围,每个小手的手心贴有孩子的照片,每个手指帖有5张纸条,供写幼儿快乐事之用;树干上写有“我快乐”之字。(来源:屈老师教案网)大班语言快乐的小屋教案。

有人喜欢快朱总 朋友一起玩教案反思。

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快乐的生活教案。

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