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快乐出发教案,怎么都快乐课文教案,中班生活教案

快乐出发教案

怎么样都快乐教案

1、引导幼儿用语言表达内心开心和不开心的情绪情感,促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。 2、培养幼儿的同情心和爱心,会用语言安慰别人,表达自己的爱。 3、促进幼儿社会情感的发展。活动准备: 1、图片《心房里的小人》、《乐乐的悄悄话》,投影仪播放设置。 2、红、黄、绿三种爱心若干,鼓一只、拳击袋6个,两个不同的抱枕。 3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。活动过程: 一、游戏“变脸”。 幼儿:高兴、生气、难过,幼儿并模仿表情。 二、师幼一起唱《表情歌》。 三、游戏《传抱枕》。 1、老师出示“开心糖果包”和“出气包”,讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓,当鼓声停时,手持开心包的幼儿说一件开心的事,手持出气包的幼儿说一件不开心的事。 出示《心房里的小人》,教师讲解:其实我们的心就像一个小房子,里面有各种不同的小人。当你不开心的时候,里面有一个黑色的小人在里面生气,如果我们总把黑色小人关在里面,只会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来,就可以把黑色小人放出来,使他们变成开心小人。当我们开心时,里面就会有一个红色小人,我们把开心的事说出来,也会把红色的小人放出来,让别人跟着一起开心。 ﹙自评:我利用形象直观的图片,小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进行对比,使幼儿明白了要把不开心的和开心的说出来,就可以放松自己的心情。﹚ 四、《有魔力的悄悄话》大比拼: 2、把幼儿分成红、黄、绿三组,教师出示图片。 五、结束活动:向快乐出发。 师:我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外,开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞,不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情,和幼儿一起向快乐出发,幼儿根据自己的心情自选活动,放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。课后反思: 现实生活中,许多孩子受家庭、环境的影响,不善于疏通内心的情绪而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的情绪,形成健康的心里和开朗的性格,而设计了这个教学活动。因为社会活动是一门比较枯燥的教学活动,为了调动孩子的兴趣,整个活动我以游戏的形式进行,幼儿表现的很积极,兴趣很浓。在游戏中明白了当自己不开心时和开心时如何去放松自己的心情,并知道如何去安慰别人,表达自己的爱。在幼儿玩《有魔力的悄悄话》大比拼时我应该引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不开心的原因说出来,再让幼儿根据他们不开心的原因说一句悄悄话让他们变开心,这样效果会更好一些。总的来说,整个活动达到了教学目的,让孩子在“玩中学,学中玩”,充分体现了“寓教与乐”的纲要精神。

怎么都快乐课文教案

1、课文简析:

《怎么都快乐》是任溶溶写作的一首儿童诗。本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。

2、课文主题

这篇课文从孩子的角度出发, 独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为他人付出更是一种快乐,只要有了好心情,怎么都快乐!

3、为什么人多的时候更好?

许多人在一起,能够玩更多的游戏,做更多有意思的事情,所以许多人玩更好。

4、要求会写的字:

5、要求会认的字:

6、多音字:

得(děi)共有三个读音,要注意不同句子中得的读音及其表示的意义。可以通过查字典的方式,把这个字的记在笔记中,并尝试造句。

7、近义词、反义词:

8、词语解释:

9、 读一读,说一说:

这些词语都是动词+名词,除了上面的词语,还能举出更多的例子吗?

文中出现的词语有:

折纸 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 拔河 打排球 打篮球 踢足球 开运动会

除了这些我们生活中还有: 看电视 写作业 坐车 跳房子、爬楼梯、骑自行车、开车、坐火车、吃饭、吃火锅、洗衣服、拖地板。

10、句子解析

第一小节:独自一个,静悄悄的,正好折纸船、折马..踢毽子、跳绳、…….“静悄悄”写出了安静的意思, “正好” 表达了积极乐观的生活态度。

2.三个人玩,很好 ! 讲故事多个人听更有劲,你讲我们听。两个人甩绳子,你跳,我跳,轮流跳。

“有劲”就是有意思、感兴趣、兴致勃勃的意思。

“更”字突出了突出了人多时的快乐。

11、问题归纳

1.两个人玩,很好! 为什么两个人玩很快乐?

两个人玩快乐是因为讲故事可以有人听,还能下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。

2..想-想,为什么无论几个人玩都快乐?

因为一个人玩安静、自由,两个人、三个人活或很多人玩热闹、有趣,只要心情好,几个人玩都快乐。

12、关于作者

中班生活教案

中班语言教案。