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语言认识水果教案,小班简单有趣的公开课,水果歌教案小班语言

语言认识水果教案

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幼儿中班认识水果教案

小班简单有趣的公开课

每天到了吃饭时间,孩子们基本上都能听到爸爸妈妈说:“多吃蔬菜身体好!”。

加餐的时候,也会听见爸爸妈妈们说:“宝贝,多吃水果好,补充维生素!”

听着爸爸妈妈关怀备至的嘱咐时,孩子到底知不知道什么是蔬菜,什么是水果呢?他们认识那些蔬菜和水果吗?

也许有的爸爸妈妈认为,对蔬菜水果的认识不需要刻意去训练,时间久了,孩子自然就认识了,并不需要刻意的花大量时间去训练。

没错,正常的儿童,可能会在日常生活中,通过听爸爸妈妈对蔬菜水果的称呼,主动去观察学习,随着时间的积累,慢慢就认识了这些蔬菜水果;但是对于孤独症谱系障碍的儿童来说,我们必须花时间,用心地去教,去训练他们对蔬菜水果的认知,他们才有可能认识这些蔬菜水果。

如果不注意对孤独症谱系障碍儿童这方面的认知训练,孩子不认识生活中的这些食物是什么,随着孩子慢慢长大,当他们开始尝试独立生活之后,就无法顺利的向他人表达自己在食物上的需求。

在对孩子进行蔬菜水果的认知训练的时候,我们可以从孩子最喜欢吃的几种蔬菜水果开始,再慢慢扩展对其他蔬菜水果的认知。

通常,训练采用的方法有卡片教学、影像教学、仿真道具教学、以及自然情景教学。

每一种教学训练方式都有其各自的优点,在这里,我更加推荐自然情景教学方式。因为自然情景是与生活最接近的教学场景,或者直接利用现实中的生活场景来进行训练。

这种方式可以让孩子从视觉、触觉、味觉多方面真切的去感受和认识蔬菜水果,加深孩子对蔬菜水果的认知。而不是图片里的“假”东西,只是一个概念,换到生活中的实物时,孩子又不认识了。

那么,我们要如何进行自然情景教学呢?

其实,自然情景教学既可以是现实生活中正在发生的情景,也可以是爸爸妈妈特意安排的接近生活常态的情景。

1、模拟菜市场的购买

菜市场就在家门外,明明就是一个现成的自然情景教学点,为什么我还提出要模拟菜市场的蔬菜水果购买场景呢?

原因很简单,孩子在认识蔬菜水果的早期,能认识的本来就不多,如果一下子把他们置于蔬菜水果品种繁多的菜市场或者超市,会让孩子更加无法顺利地认识这些蔬菜水果。太多反而爸爸妈妈和孩子都很容易找不到重点。看到苹果,教一下,走两步,看到西红柿,又教一下,这对孩子来说,一时间根本无法接受到那么多的信息。

①在一开始的时候,我们可以买2-3种外形差别较大,而且孩子也喜欢吃的水果或者蔬菜:如苹果、香蕉和葡萄。将它们摆在桌子上,模拟菜市场的情景,爸爸带着孩子在桌子前先看一看, 苹果、香蕉、葡萄各是什么颜色和形状。

②接着可以让孩子拿起其中的香蕉,摸一摸香蕉在手里的触感,再对比一下和苹果以及葡萄有什么不同。

③最后,爸爸带领孩子“买”下心仪的水果,然后带进厨房洗洗,让孩子品尝一下不同水果的味道。

在这个过程中,爸爸要鼓励孩子将自己看到的颜色和形状、触摸的感觉、尝到的味道用语言表达出来。

通过模拟菜市场的购买,我们可以把所认识的某种蔬菜或水果进行比较,以加深对蔬菜水果的认识和辨别。

2、点餐游戏

与模拟菜市场的购买不同,“菜市场”的蔬菜水果是展示在孩子面前的;点餐游戏是对餐厅点餐的场景模拟,是在没有实物展示的时候,对孩子认知的一种训练,适合已经认识了某些蔬菜水果的孩子。

这也是对已经学到的知识进行巩固的一种方式。

①爸爸妈妈可以事先做一份卡通“菜单”,上面画一些对应的蔬菜水果,辅助孩子进行点餐。

②先请我们的“小客人”看看菜单,爸爸妈妈询问:“请问宝贝今天要吃点什么水果呢?”

如果孩子能顺利指出要吃的水果,并且语言表达也正确的话,说明孩子对这个水果已经认识了,爸爸妈妈就可以端上我们早已准备好的水果,再次让孩子感受这个水果的外观、颜色、以及味道。

虽然给孩子他喜欢的水果已经是一种强化了,但是爸爸妈妈依然要记得给与鼓励:“宝贝很厉害哦,你已经学会自己点餐了!好好享用吧!”

如果孩子只是能指出来,却不知道怎么命名,这时爸爸妈妈也可以把孩子指的那个水果端上来,让孩子继续去感受这个水果的颜色、形状和味道,并辅助孩子对水果进行命名。

③点餐游戏结束,无论孩子是独立完成点餐,还是在爸爸妈妈的辅助下完成点餐,我们都要对孩子进行强化,对孩子的表现给予认可和鼓励,让孩子对这个游戏保持积极的心态。否则,孩子会因为自己在这个游戏中表现不好,进而产生抗拒的心理。

大赛爸爸说:

我们生活中,最重要的就是衣食住行,其中的“食”可是大事,从马斯洛的需求理论来讲,这是人们最基本的需求,只有维持人们最基本的生存需求的前提下,社交、尊重、自我价值的实现才有可能得以实现。

所以,让孩子学会认识各种蔬菜水果,能帮助孩子在生活中顺利完成餐厅的点餐,在超市完成食物的采购,使他们在未来的生活中更好的照顾自己。

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专注探讨儿童发育迟缓、

孤独症谱系障碍和家庭康复训练,

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水果歌教案小班语言

活动目标: 1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。 活动重点:能准确说出水果的名称。 活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道 活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 活动过程: 一.组织教学:手指操 二.基本活动 1、出示神秘袋 师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想) 师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道) 师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?” 师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证) 师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**?” (通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果) 师:“呀,这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。 师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。 运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。 2、闻一闻 师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证) 3、尝一尝 师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。) 师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。” (1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道? (2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道? (3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。 三、结束活动 师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道) 师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?” 和幼儿去户外找,结束活动。

幼儿园中班语言《水果歌》教案设计

活动目标:

1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。

2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容

3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。

重点目标:

初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、紫三种颜色。

难点目标:

通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣

活动准备:苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物,各种常见的水果图片,三种颜色的圆形卡片,VCD碟片,魔术箱一个。

活动过程:

一、 激趣引入:这里有一个魔术箱,这个魔术箱可是很神奇的,可以变出好多的东西,小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西?

1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果,并引导幼儿说出是什么水果。

2.请幼儿仔细观察,这些水果有什么颜色呢?

过渡并小结:小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们敢接受他们的挑战吗?

二、编儿歌

1、给苹果编儿歌

他们中有一个水果的问题是这样的:什么水果红红的?(出示红色圆形卡片贴于黑板上)叫幼儿来回答。苹果红红的。(教师对应红圆形图片,贴上红苹果图
片)小朋友们真的是太能干了,在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌,让我们一起去读一读吧!领大家读一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。

2、给香蕉编儿歌

正在这时,又有一个水果说话了:我也是营养极其丰富的水果,能帮我也编一句儿歌吗?下面就让我们一起去帮忙吧!什么水果黄黄的(出示黄色圆形卡片贴
于黑板上)?叫幼儿来回答。香蕉黄黄的(教师对应黄色圆形图片,贴上黄香蕉图片)。教师再读一遍苹果的那句儿歌,提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿
歌完整说一遍。教师结合黑板图片,完整领幼儿念一遍前两句儿歌,请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?香
蕉香蕉黄黄的。

三、游戏:大声小声游戏:

老师只说一遍,请小朋友们认真听,记住老师的要求,我大声提问题,你们小声回答;再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。

四、给西瓜编儿歌

小朋友们,你们知道吗,有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌,已经伤心地哭了,你们看(出示绿西瓜图片贴于黑板上)西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我
也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗?什么水果绿绿的(出示绿色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。

小结:在小朋友们的共同努力下,一首好听的儿歌已经学完了,这首儿歌的名字就叫《水果歌》(教师贴儿歌的题目)让我们再来一起大声地背一下吧!(师先借助黑板图片领读,之后幼儿看卡片齐背一遍。)

五、游戏:摸一摸

出示课前准备好的魔术箱,装好本节的三种水果(苹果、香蕉、西瓜)引导个别幼儿摸水果,并背出关于这个水果的儿歌。

六、每两小组间一问一答式背诵,巩固对儿歌掌握情况。

七、引导幼儿创编儿歌《水果歌》

生活中还有好多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,你们看,它们来了:(教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄)

你们认识它们吗?它们都是什么颜色的?指幼儿说。

原来小朋友们认识这么多的水果,你们真棒!

八、 游戏:打电话

为了奖励小朋友们,老师决定给宝宝们买些水果吃,可我有好多水果不认识,我要问问中4班的小朋友。做打电话状:喂,XX,什么水果红红的?要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果,并回应。

九、总结:

通过这节课的学习,小朋友们已经和这些水果宝宝成了好朋友,可你们知道吗,这些水果宝宝不仅样子可爱,而且还有非常丰富的营养价值呢。老师真希望小朋友们能多吃些水果,健康快乐的成长。下面就让我们去听一听水果都有哪些作用吧?(播放碟片《水果歌》)早教认识水果的教案。

活动内容2113:水果和水果干
活动目标:
1、在看看、听5261听、讲讲、尝尝的活动4102中了解水果变成水果干后的不同滋味。1653
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。
活动准备:
共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程:
情感导入
家里要来客人了我们准备什么好吃的东西招待客人呢?
我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
观察讨论
图片或实物(一盘水果)
1、你们看到了哪些水果?
2、你最喜欢吃什么水果,为什么?
3、小结:水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后还能美容的。
4、这么新鲜的水果吃不完怎么办,过两天就坏掉了,聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法,知道是什么吗?
实物(葡萄干)
1、你们认识它吗?它是什么水果变成的?
2、小结:原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干,让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?
出示水果盆,配对活动
1、今天老师也为你们准备了一些水果干,请你们看一看、闻一闻,猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)
2、有没有你不认识的水果干?
3、幼儿自主操作,把它们送到相应的水果边,师观察。
集体验证:有异意的水果,可以请幼儿自己验证,也可以由家长或老师给予验证。
小结:原来水果在变成水果干之后,它的颜色、形状、味道有时是会变化的。 大班英语教案认识水果。

http://www.cnfirst.net/html_new/youeryuanjiaoan5100.html 《认识水果》幼儿教案。