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我的发现 教案

写你生活中的发现,写春天的发现等等。注意正确使用标点,用上好词好句,字数吗,要看你写多少了。

悄悄变化的我教案

中班特别的我教案

读懂儿童 幸福育人

——第三实验小学预约市教科院张爱芳院长进行生活化课程指导

为进一步推进生活化课程的实施,提高教师专业素养,近日,第三实验小学邀请市教科院教研员张爱芳对学校生活化课程教学课例进行点评指导,并聆听了题为《学习的“快”与“慢”》专题报告。豪迈第二小学张晓婷老师和学校杨晶晶、李金玉老师分享了她们在生活化课程实施中的故事与感悟。

张爱芳第一步设计了“介绍图形”的活动。通过这一活动,诊断孩子对立体图形的已有认知。第二步:同桌对抗赛。通过看谁跑得快、看谁搭得高两个小游戏的设计,让孩子在游戏中感受不同立体图形的特征,以及生活中如何利用这些特征,回归生活本质。

接下来,张爱芳根据当今教学现状作了《学习的“快”与“慢”》专题报告。

何为学得快?何为学得慢?张爱芳列举的两个典型案例引发了思考。

豪迈第二小学张晓婷老师以《有勇气突破,成为更好的自己》为题讲述了自己在生活化课程实施的过程中自己与孩子可喜的变化。

杨晶晶老师的《认识立体图形》,通过为流浪猫搭城堡,初步感知立体图形的特征。

第三实验小学李金玉老师结合自己在家庭与课堂中的经历,讲述了她在生活化课程实施中的感悟。

本次研讨,为学校生活化课程指明了方向,学校将借此不断学习、实践,使教师专业素养不断提高,使育人质量不断提升。让老师幸福地教,孩子快乐地学。

三校联动促成长 预约教研共提升

近日,康成小学、东栾小学、密水小学三校预约教研活动在密水小学举行。

康成小学董旭老师借助图片,引出文本,通过设置不同的问题,由浅入深,循序渐进。同时,不失时机教育学生做有爱心的人,情感教育贯穿整个教学过程。

康成小学昝凤老师围绕“我发现 我推测 ”引发学生思考,以学生的观察想象为主、教师点拨为辅,不断激发学生去发现、去探索、去体会绘本的深层含义,使学生站在课堂中央,真正体现了“学生是课堂的主人”。

在评课环节,三所学校的领导老师都对这两节课予以很高评价,大家达成共识:将以此次活动为契机,着眼新起点,有效提高课堂教学效率。

(张淑芝 陈淑艳)

相约教研 一同成长

——滨北学校与第二实验小学举行语文预约送课活动

为积极探索“基于课程标准教学”下的小学课堂教学模式,提高学生核心素养,推进课堂教学改革,加强教学评一致性高效课堂研究,充分发挥名师的带动作用,促进青年教师业务水平与教学能力的提升。10月23日上午,高密市滨北学校与第二实验小学举行语文预约教研活动。

李娜老师手拿一片枫叶,告诉学生树叶也会呼吸,从而引出“口”字旁的教学,形象生动,令人印象深刻。

马梁子老师用舒缓、温柔的语调带领学生走入韵母王国,让学生们在生动有趣的故事中学习拼音知识。

精彩课堂结束后,老师们分别进行教学教研等,同时两校老师互相交流学科教学中的优秀做法。

本次预约教研活动,为老师们提供了互相学习,共同进步的机会。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的教学中,滨北学校的老师们将继续携手行走在教育探索的道路上!不忘初心,砥砺前行!“研”续更多精彩。

携手合作 促进成长

—夏庄镇夏庄小学举行语文学科“双向预约”教研活动

为积极探究“基于课程标准教学”下的小学语文课堂教学模式,提高学生语文核心素养,促进学校语文教师业务素质水平与教学能力的提升。近日,夏庄小学邀请恒涛实验小学优秀教师及教科院教研员来校开展“双向预约”教研活动。

恒涛实验小学闫汝霞老师和夏庄小学的于小艳老师带来了课文《只有一个地球》。

于小艳老师讲的《只有一个地球》过程条理清楚,注重细节和词句段的分析体会。利用图片视频使枯燥严谨的说明文一下子生动形象了,让学生们感受到了地球的可爱、美丽、渺小、破碎……

闫汝霞通过朴实、流畅的语言,严谨的结构,清楚的条理,介绍了地球“美丽又渺小”“资源有限”“不能移居”这三方面,教育大家要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。

授人以鱼不如授人以渔。“双向预约”教研活动的开展,使学校教师的业务素质水平和教学能力得到提升。

井沟镇实验小学

——举行“同课异构”双向精准预约教研活动

为加强城乡教师之间的交流,充分发挥城区优秀教师的带动引领作用,促进学校青年教师整体素质提升和教学质量再上新台阶。近日,井沟镇实验小学开展双向精准预约教研活动。

活动前,学校广泛征求学校老师对于教育教学工作中的困惑,精准需求和课题,确立了双向预约的语文课题《伯牙鼓琴》和数学课题《百分数的认识》,邀请东关小学许坤和高静两位老师,让教研活动真正落到实处、收到实效。

该校林蔚老师以平稳的课堂节奏和流畅的教学环节,引导学生了解了伯牙、子期之间的动人故事,领悟古琴之美和艺术的魅力。课堂中注重学生对于文言文的朗读停顿和情感的训练,教导学生朋友间应相互理解与尊重。

东关小学许坤老师以平易大气的性格,敏捷深邃的思维,深入浅出的教法感染着身边的每一位师生。课堂中注重细节的把控,采用多用种朗读方式,以读促悟,引领学生体会伯牙与钟子期间的友谊;授人以渔,让学生学会了文言文的学习方法。

该校王少君老师利用“选择哪个品种的种子来育苗”的生活实际问题来导入新课,激发学生学习的兴趣。根据统计表提出“选择哪种品种的茄子苗”来引发学生思考,让学生在一系列的活动中发现问题、解决问题,经历了百分数的产生过程,了解了百分数的意义。整个课堂环节衔接自然、水到渠成。

东关小学高静老师的课堂开放,在教学过程中注重联系生活实际,启发学生思维、拓展学生的思维深度。通过让学生多说,多练,多想,以加深印象。通过多种方式理解百分数的意义,以画线段图方式突破重难点,数形结合、化繁为简。

课后全体参与听评课的教师齐聚党员活动室,授课教师分享了自己的教学设计思路,并结合本堂课的实践畅谈了教学反思,其他老师各抒己见,对本节课提出来各自的见解。

双向预约 静待硕果

——阚兴小学与豪迈小学“教学评一致性”双向预约活动

为切实加强课堂教学研究,提高教师的教学水平,促进青年教师的快速成长,近日,阚兴小学邀请豪迈小学的吴倩文、于娟两位老师到学校进行语文、数学学科“双向预约”主题研讨活动。

阚兴小学青年教师何航的《秋天》同课异构,如同神奇的魔法师,抓住了孩子的每一双眼睛,把课堂三维目标轻松达成。她对低年级教学的耐心、爱心、用心得到了师生一致好评!

豪迈小学吴倩文老师注重低年级学生良好坐姿、听讲等细节的培养和学生基础知识的扎实掌握,特别具有亲和力,与学生真正融入一起。

阚兴小学青年教师冯杰老师的《圆的认识》同课异构,通过生活中的“井盖为什么是圆的”激起学生的好奇心,引导学生进入课堂的学习。

豪迈小学于娟老师设计的教学环节层层递进,环环相扣,注重教给学生学习数学的方法,让学生学以致用,独立解决问题。

听课后,全体听课的教师齐聚会议室,踊跃发言,各抒己见,对“教学评”一致性的理解有了更加深入的认识。

教研在行动

—密水街道拒城河小学与银鹰育才小学双向预约教研活动

为积极探索“基于课程标准教学”下的小学课堂教学模式,提高学生核心素养,推进课堂教学改革,促进青年教师业务水平与教学能力的提升。10月20日—21日,密水街道拒城河小学与银鹰育才小学进行了双向预约教研活动。

10月20日,数学教研活动在育才小学举行,采取“同课异构”的模式,主题是《认识位置》。

李玉老师以有趣的游戏导入,课堂中玩“摸鼻子”使学生在“动”中学,在“玩”中学,在乐中悟,亲身经历数学的探索。

王胜男老师教学基本功扎实,课上游刃有余,课堂宽松、自然,既充满竞争,又充满生活气息,调动学生多种感官,让学生全方位参与学习。

10月21日,英语教研活动在拒城河小学举行,同样采取“同课异构”的模式,主题是《Can you run fast》。

鞠晓琳老师口语流利,板书设计漂亮,小组合作环节学生边做动作边问答,创设了真实情景,让学生在动中学,在动中练,激发了学生学习英语的兴趣。

李瑞贞老师整节课紧扣运动主题,紧扣Can you句型,对句型进行了充分的练习,也对教材进行了适当的拓展和延伸,取得了很好的教学效果。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的教学中,我们将继续携手行走在教育探索的道路上!不忘初心,砥砺前行!

【来源:高密教育发布】

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特别的我教案

可以写你生活中的小发现喽,比如下雨天,燕子低飞,蚂蚁搬家之类的。

大自然里有许许多多的奥秘,今天我就发现了一个小小的“秘密”,那就是:我发现了为什么蚂蚁搬家了,明天就一定会下大雨。 在以前,我就对这个问题产生了好奇。当我七岁时,有一天,我在郊外的草地上玩时,我发现,一大群的小蚂蚁排着长长的队走向一个小洞口,而且每一个小蚂蚁身上都有着像小沙粒一样的东西,我心想:这些小沙粒是什么东西?我满脑子都是问号,我怀着好奇心就去问了爸爸说:爸爸,为什么小蚂蚁会排着长长的队伍向小洞口走去呢?每一只小蚂蚁的身上都会有一个像小沙粒一样的东西呢?后来爸爸才告诉我说:“那就是因为小蚂蚁每次遇到闷热这种情况,就会告诉“蚂蚁群”,当蚂蚁群得知这种情况就会马上搬家,天气在闷热的情况下,第二天就会下大雨,小蚂蚁们就会找到一个可以遮风避雨的小洞口,它们搬家也是因为他们以前的房屋会受潮,所以它们要搬家。小蚂蚁身上的那些像小沙粒的东西那就是小蚂蚁们的粮食。”哦!我这才明白啊!我还有一个小小的问题,那就是:为什么蚂蚁可以预测到第二天会下雨呢?爸爸说:“蚂蚁和我们人类是一样的,它们也会感觉到闷热,所以蚂蚁在感觉到闷热的情况下,第二天就会下雨。”我又明白了一个道理。我还听爸爸说:“人们只要看见蚂蚁搬家的话,明天就会下大雨。”这也证实了一句谚语,那就是:蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到!”我这又知道了明天一定会下大雨,我真是觉得为什么会这么地神奇呢?我又想起了一句话:我不知道什么是绝对的真理,但是我对我的无知是谦虚的。我不知道小小的蚂蚁可以给人们带来这么大的帮助,我又相信了一段话,那就是:他们在觉醒的时候对我说:“你和你所居住的世界,只不过是无边海洋无边沙岸上的一粒沙子。”在梦里我对他们说:“我就是那无边的海洋,大千世界只不过是我的沙岸上的沙粒。”我也想告诉蚂蚁们说:“你们不是最小的。” 大自然是我们的启迪,也是人类的老师,大自然给人们带来了聪明才智,和想象的空间。大班我的变化课后反思。

特别的我小班教案。

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