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爱生活的教案,中班生活教案,爱在集体教案

爱生活的教案

小班生活活动教案

单元主题:《珍爱生命热爱生活》

一、单元设计理念

《初中思想品德课程标准》指出,初中思想品德课,以帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活为基本追求。这一追求体现出尊重生命价值,以人为本的基本理念。

学好本单元,让学生体会生命的可贵,认识生命的价值,形成正确的生命价值观,将为学生加强思想品德修养,在情感、态度、价值观、方法、能力、知识等方面打下良好的基础。

二、单元学习目标及重难点

(一)学习目标

1.知识与能力目标

(1)知道人类是自然界的一部分,人类应该善待大自然,爱护环境,保护动植物。

(2)认识人类生命的宝贵。

(3)掌握在公共场所发生紧急情况时的应急处理方法。了解各种保险的种类、保障功能及理赔程序。

2.过程与方法目标

活动参与法、观察对比法、情景模拟法等。通过情景模拟在公共场所遇到危险的紧急情况,提高自我保护意识。通过活动参与提高学生对各种保险的认识。

3.情感态度和价值观目标

(1)树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。

(2)认识生命的价值,从日常的点滴做起实现人生的意义。

(3)培养学生珍爱生命的意识。

(二)学习重难点

本单元的学习重点是让学生知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,从而体会生命的可贵;本单元的学习难点是培养学生珍爱生命的意识,知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,尤其是对未成年人生命和健康的特殊保护,引导学生学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

三、学习内容

1.人的生命的独特性的表现。

2.为什么说“人最宝贵的是生命”。

3.怎样珍惜爱护我们的生命。

4. 怎样正确面对人生的挫折。

5.怎样应对公共场所所发生的险情。

6.“人生的价值在于创造和奉献”的原因。

7.实现人生价值的方法。

8.怎样让青春更美丽。

四、学情分析

中学时期是青少年内心世界充满矛盾冲突的时期,正处在心理由不成熟到逐步成熟的过渡时期,也是个体社会化的时期。初一学生从小学阶段跨入初中阶段,无论是生理上还是心理上都会出现一些变化,随之带来的就是对于这种变化的适应。 由于自身及客观情况发生了变化,许多学生进入中学后不能尽快地适应中学生活,在学习.思想.生活等方面出现了一系列的问题。

初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命,人生的意义,都是极为重要的人生问题。青春期的青少年正处在一个半幼稚、半成熟的时期,他们对这些问题有了一定的思考,但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反心理同步增强,往往对“自尊”很看重,相反对生命却异常的漠视,不懂得尊重、珍爱生命。

五、课时安排(研究性学习在课时安排中体现)

第一课时:世界因生命而精彩和人的生命的独特性。主要讲述生命的存在形式有哪些?和人的生命的独特性的具体表现?

研究性学习:主题是珍爱生命,珍爱生活和具体要求时调查学校中有哪些生命存在形式引导学生热爱校园的一草一木,不践踏草皮,不破坏花草树木;正确处理同学间的矛盾,团结同学,珍爱他人的生命。

第二课时:人生的价值在于创造和奉献。主要讲述人生的价值在于创造和奉献的原因是什么?以及生命的价值靠行动实现中“行动”指什么?

第三课时:青春—花样年华。主要讲述青春对人生的重要性。

中班生活教案

  这里有下册的,你先拿去用浙教版一年级品德与生活教案 下册[一年级品德与生活]浙教版一年级品德与生活教案下册第一单元春天的歌1、春天说了什么(2课时)教学目标:1。学习儿歌,认识春天的特征。2。主动观察大自然中动植物的变化。  3。涂涂画画,读读诵诵,感受春天的美好。教材分析:以春天的景物图引人,展现了春天的典型季节特征:柳树绿了,桃花开了,学生去观察发现更多春天的足迹。在添诗添画的游戏中,强化对春天大自然的美好体验。教学活动及过程:一、。。。软件大小:未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版推荐级别:2008-03-06 18:04:11 浙教版第二册品德与生活教案[一年级品德与生活]《品德与生活》第二册第一单元春天的歌1春天说了什么教学目的:1学习儿歌,认识春天的特征。  2主动观察大自然中动植物的变化。3涂涂画画,读读诵诵,感受春天的美好。教学时间:2课时第一课时学习目标:1、感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。3、学习儿歌,知道春天动植物的变化,人们衣着的变化。  教学重点:感受春天的美好,体会。

爱在集体教案

我升上了二年级(1)
【教学目标】
1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。
【重难点】
感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。
【教学过程】
一、和同桌一起分享快乐。
1、同桌交谈:暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?
2、交换暑假中的作品,互相看看、说说作品中有意思的故事。
二、我们快乐的暑假生活。
1、小小展示会:我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。
2、小组活动:把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。
小组评一评谁讲得最有趣、最有价值,推选他为小组代表。
3、全班交流:小组代表将自己的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。
4、评选优秀小制作。
组织学生评选优秀小制作,送交学校展览。
三、美好的小心愿。
1、提出问题启发学生思考、讨论:新学期开始了,我们有很多美好的心愿,你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人画一个苹果(简笔画,空心),把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。
3、心愿树。
出示一棵“我们的心愿树”。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处,经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
四、心愿的实现。
1、与同桌说说自己的心愿,讲讲自己打算如何实现心愿,请同桌见证。
2、全班交流自己实现心愿的方法,学习别人的好方法,请其他同学一起出谋划策。
教学反思:

我升上了二年级(2)
【教学目标】
1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、学会如何爱惜书本和文具。
【重难点】
学会如何爱惜书本和文具。
【教学过程】
一、新书真好。
1、感受与体验:看看我们都发了哪些新书,书中有哪些内容。
2、诉说与交流:说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣,为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如:“语文书对你说……”。
二、书本、文具对我说。
1、将上学期用过的书、本拿来,在小组内展示,看看谁的书、本保护得好,请他介绍自己的经验。
2、模拟表演:扮成新书、新本和文具,对使用它们的小主人公说说自已得希望。
3、学习包书皮。
⑴教师演示包书皮,提示要点:纸张大小合适,折叠尺寸得当,书角要折好看,保持书的平整。
⑵指名学生示范包书皮。
⑶每个人练习包书皮,同桌互相检查。
⑷展示包好皮的书,表扬做得好的。
三、我的好经验。
1、结合第7页图和自己的实际,找一找书本、文具易损坏的原因。
2、结合第8页图和学生自己的经验,交流保护书本、文具的好方法。小组交流,大家评一评谁的方法好。
3、当堂演示或做一做,看看这些方法好不好。
四、讲讲爱护书本的故事。
1、看第9页,讲“鲁迅爱护书”的故事。
2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事,如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”,表达自己对书本、文具的喜爱之情,强化保护好它的愿望。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好,老师要奖励同学们,介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现,小组里评一评每个同学能得到什么星?
教学反思:

我们班里故事多
【教学目标】
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
【重难点】
体会班集体的温暖,提高各方面的处世能力,学会表达自已的看法并互相交流。
【教学过程】
一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考:师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候……
2、当我遇到困难的时候……
3、当我和伙伴有了矛盾的时候……
4、当我们班获得了奖状的时候……
5、……(其他)
二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报,谈想法及体验。
3、小结:
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感,关爱集体,为集体的一分子而自豪,多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元,讲讲这一年里值得感谢的人和事,并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自已的感谢之情?
同桌先交流,再制作,最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好,老师要奖励同学们,介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现,评一评小组中你能得到什么星?
五、活动延伸。
想想以后应该怎样做?对同学、对老师、对长辈……
教学反思:

让我们的教室清洁又美丽
【教学目标】
1、使学生能在完成集体任务中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务,提高实践的能力。
【重难点】
建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。
【教学过程】
一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日,我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生?
二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室:看看哪里干净?哪里还可以更清洁?是谁把教室打扫得这么干净?
⑵小组交流,夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境,表演:怎样做一个认真负责的值日生?
早晨、课间、放学后应该怎样做值日?
遇到自已不愿意干的活,怎样办?自已完成任务别的同学还没做完,怎么办?
⑵插面小红旗。
哪组值日做得好,我们奖励他们一面小红旗,并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份,对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况,谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约,开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”,每人动脑筋,想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”,自由组合、分工负责,动手打扮教室。
课堂总结。
教学反思:

好书大家看
【教学目标】
1、感受多读书能扩大知识领域,激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果,能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。
【重难点】
在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。
【教学过程】
一、引入新课。
同学们带着自已喜欢看的书,在悠扬的乐曲声中走进教室。
揭示主题:和好书交朋友。
二、开展活动。
1、学生把自已爱看的书介绍给同学,并说说为什么喜欢这本书。
2、请同学在课本第21页空白处,画画或写写自已喜欢看的书。
3、同桌交流。
三、好书大家看。
1、活动一
举行书展活动。
⑴书展上有许多有趣的新书,表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑵主持人主持新书发布会,请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书,同学之间互相借书,抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学,鼓励同学们在集体生活中,共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示,小组展开讨论,议议借别人的书,怎样做到好借好还。
⑵小组派代表向全班同学表演。
A书没看书,怎样做标记?
B借的书该还了,可是还没有看完,怎么办?
C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破?
D怎样还书才使书的主人高兴,下次还愿意借给你?书的主人不在,怎么办?
E借来的书,可以转借他人看吗?
四、活动总结。
五、课外延伸。
试着做小书签,并让它发挥作用。
教学反思:

秋天在哪里(1)
【教学目标】
1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
【重难点】
观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
【教学过程】
一、日历上的秋天。
1、请学生小组合作,在日历上寻找秋天的话题——立秋。
2、探讨“立秋”的含义。
二、校园里的秋天。
1、将学生分成7个小组。
2、从校园植物的变化中找秋天。(例如:菊花开了、地上有落叶等。)
3、从同学们的衣着变化中找秋天。
4、画或写《观察记录》。
5、进行汇报与评比,表扬做得好的同学。
三、秋天的发现。
1、全班学生分成几个小组,先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如:介绍自己秋天去某某公园看到的景象,介绍自己居住小区的秋景等。
2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现,教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。
3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家,并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同?温度是一天天地慢慢升高还是降低。
4、总结秋天的发现。
四、描述秋天。
1、以小组为单位,学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片,尝试从色彩入手描述秋天。
2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天,说说自己在色彩方面的感受。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好,老师要奖励同学们,介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现,小组里评一评每个同学能得到什么星?
3、说说今天的收获。
教学反思:

秋天在哪里(2)
【教学目标】
1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
【重难点】
观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
【教学过程】
一、我为秋天画张像。
教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景,通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。
二、美丽的秋叶娃娃。
1、将准备好的树叶做成面具,每人一个。
做法:⑴将较大的树叶直接盖住脸部,在眼睛处挖洞。
⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上,眼睛处挖洞。
2、自我介绍。
学生一个一个地戴着面具出场,向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。
3、树叶知识竞赛。
教师提出一些问题,引导学生思考探索。
如:杨树的叶子什么样?
柳树的叶子什么样?
哪些树的叶子变黄?
哪些树的叶子变红?
哪些树的叶子还是绿的?
三、小制作创意大赛。
1、教师鼓励学生想出各种方法,进行留住秋天的美工活动。
⑴树叶印画:把树叶蘸上颜料,压在白纸上,轻轻拿起树叶后,就会出现一幅美丽的树叶画。
⑵树叶贴画:利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。
⑶种子贴画:用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。
⑷制作项链:用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。
⑸制作小乌龟:用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。
⑹制作小橘灯:把橘子轻轻地捏软,用刀平切带把的一面,利用筷子等工具把橘子瓣掏出来,用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手,放上一小节蜡烛。
⑺花生耳环:用花生壳做耳环。做法:沿花生开口的地方轻轻挤开一个口,然后夹在耳朵上做耳环。
教学反思:

秋天的收获
【教学目标】
1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
3、认识几种秋天成熟的果实。
【重难点】
观察并参与秋天的收获,认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果。
【教学过程】
一、收获的季节。
1、课前准备:让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式,了解本地区秋天的收获情况,感受秋天收获的喜悦。
2、小组交流:同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。
二、珍惜劳动成果。
1、围绕丰收果实是怎样得来的,让学生体验劳动的辛苦和快乐。
2、学习古诗、古训。
古人诗云:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情,多么实在的道理啊!节约是美德。希望同学们,能够记住这首诗,珍惜粮食,爱惜食物,尊重农民的劳动成果,不要浪费粮食。
三、举办丰收展。
1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。
3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起,举办丰收展。
4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
四、大家来品尝。
1、小组合作,洗净手和水果后,削皮切块或去壳。
2、每组做1个水果拼盘,比一比谁的拼盘有创意,水果色彩搭配得当。做拼盘时,不允许用手直接拿水果,必须用筷子。
3、品尝水果拼盘。
请学生蒙住眼睛品尝,并说说自己品尝的是什么水果,为什么。
课堂小结。
教学反思:

秋游去
【教学目标】
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲从。
2、了解一些出行的安全常识,培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
【重难点】
引导学生正确选择适合秋游的物品,了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
【教学过程】
一、秋游的准备。
1、同学们,这个星期四我们就要去秋游了,秋游时,你打算带什么东西去呢?
2、请几名学生说说自己准备带的物品。
3、小组讨论:秋游带多少东西才适量?
4、小组合作:大家互相商量,设计出行的物品清单。
5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。
二、闯关游戏。
1、全班分成6个小组,每组负责把守一道关,围绕守关内容,小组同学讨论问题答案。教师巡视,作适当补充。
⑴秋游出发前要检查什么?
如:水是否够,衣服、鞋是否合适等。
⑵乘车时应注意什么?
如:上下车守秩序、互相谦让等。
⑶游玩时怎样防止丢失和掉队?
如:和集体一起活动,掉队的应急措施等。
⑷大家一起游玩时,怎样做到互相关心和帮助?
如:主动帮助有困难的同学等。
⑸怎样保护旅游点的环境?
如:不乱丢垃圾等。
⑹秋游完,回家路上应注意什么?
如:过马路走人行横道等。
2、每个小组推荐2至3个同学闯关,其他同学把守本组负责的关口。
3、闯关的同学走到第一道关口,回答问题,守关的同学做裁判,全部答对进入第二关,没能答全时,该组这名同学被罚下,其他成员继续依次闯关。(被罚下的同学,可以在其他组同学没能答全时,补充正确答案,再加入闯关。)
4、最后,看哪组闯关同学全部过关、安全回家,则获得“小小旅行家”奖。
三、活动延伸。
说说这个星期四秋游时你会如何做?
教学反思:

秋天的节日
【教学目标】
1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日,简单了解中秋节的有关传说,同时了解人们为了团圆而过中秋节。
2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。
3、弘扬中华民族的优良传统,激发学生热爱家庭的情感。
【重难点】
知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统,激发学生热爱家庭的情感。
【教学过程】
一、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。
1、师:同学们,你们刚过完中秋节,还记得今年的中秋节是哪一天吗?
2、学生回答。
(出示日历表,看看学生说得对不对)
3、 师问: 你对中秋节有哪些了解?
先请学生说说。(阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历,农历八月十五正好在秋季的中间,所以叫中秋。它已经有两千年的历史了,是我国独有的传统节日。)
4. 你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的?”
在学生介绍的时候,教师适时指导。
5、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。
6. 中秋节除了有这么多的传统活动以外,还有许多美丽的传说,你知道有哪些传说吗?
请两名学生先说说。
其他同学补充。
7、听配乐故事:嫦娥奔月。
听后回答:人们为什么要拜月呀?
二、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。
1、月亮上真的有嫦娥吗?
2. 你对月亮有什么了解?
3.让我们一起到月亮上看一看,进一步了解一下月亮。请大家闭上眼睛想象一下,我们登上火箭了,就要到月亮上了,请大家争开眼睛看一看。
(放录像)
4. 看完录像你对月亮有了哪些新的了解?
5. 课后延伸
导语:人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展,我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么?(学生自由发言)
我们可以课下继续交流,也可以问问教常识的老师,或上网去找相关资料。
教学反思:

你真棒
【教学目标】
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。
【重难点】
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
【教学过程】
一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢?
1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点:小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流:你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
1、学生自由发言,说出原因。
从多种角度称赞同学:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备
3、师:听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多!我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好?
三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡:找个几个同学展示自己的设计:说说给谁的,他的优点是什么? 最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动,赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。
颁发奖状。
教学反思:

我也棒
【教学目标】
1、能发现、欣赏自己的优点和长处,并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化,并为此而高兴。
【重难点】
能发现、欣赏自己的优点和长处,并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点,并不断学习他人的优点。
【教学过程】
一、激趣导入。
“同学们,你们还记得么?在上节课中,我们发现了其他同学,身上的许多优点,而且找到了自己学习的小榜样。今天,我们就来找一找,说一说自己身上的优点,用事实证明你们棒,我也棒。同学们,你们说好吗?”
二、活动一:击鼓传花话优点。
鼓声停的时候花落在谁手中,就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色,就请用热烈的掌声告诉他,“真棒!”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
3、小结:“在这个游戏中,通过同学们的介绍,老师发现原来我们班的同学是那样的优秀,有这么多的优点。老师真为你们感到自豪!”
三、活动二:听听身边人的心里话。
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗?”播放课件:学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动三:我的优点多又多。
1、学生把自己的优点记录在优点星上,数数自己到底有多少优点,然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流,看看别人都有哪些优点。
五、活动四:小小优点星。
同学们,你们知道吗?你记录在优点星上的优点如果不存在了,那么,这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗? (学生讨论回答)
六、总结。
希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点,互相帮助,互相督促,使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条,尽快地变成优点星,让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下,你们一定会成功的。
教学反思:

学做“小雄鹰”
【教学目标】
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方,想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论,说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情,并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好,并向其学习。
【重难点】
说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”,学做小雄鹰。
【教学过程】
一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝,它常常对这两个小家伙说:“你们要飞上蓝天,做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话,就跟着妈妈每天练习飞行,而多多却一点也不想学。这一天,天空刚刚还很晴朗,突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样,把树木吹得东倒西歪(课件声效)。康康说:“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢?它还是躲在窝里,真是急死人了。
2、孩子们,我们快把多多叫出来,你劝劝他,老师也拖动多多,我们一起来!
3、哎!最后的结果大家一定猜到了。课件:康康飞上了蓝天,成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子,康康飞上了蓝天,而多多就不行呢?
5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?
6、好朋友贝贝也向我们提问题了:“你愿意向哪只小鹰学,为什么?”
二、联系生活交流感受。
1、说起来容易,这生活中的难事啊还真不少呢!
2、课件:播放书上插图(68——69页)讨论:图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过?
3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀?
(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种,你当时怎么想的,怎么做的,为什么?
(2)找一个男孩,你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了,有没有想过放弃,最终如何?
(3)面对全体学生:实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵,让困难把你压倒了
三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样,当遇到挫折怎样才是正确的做法呢?
2、游戏:“学做小雄鹰”擂台赛。
教学反思:

教育活动目标:(1)通过活动,感受爱与被爱的幸福,体验生活的美好。 (2)能大胆的用语言表达对爱的理解与感受,并用不同的方式表达对别人的爱。 活动重点:体验不同的爱,感受爱带给我们的幸福,并学习如何表达爱。 活动准备:有关父母的爱的短片,动画《鹰爸爸和小鹰》,幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片,各种有关爱的图片,歌曲“我爱你”,爱心图片。 活动过程:(一)导入部分: a:出示爱心图片,引导幼儿观察,说一说它是什么,表达了什么含义?(它是桃心,爱心,它代表了“爱”) b:提问:爱带给我们什么样的感受? (小结:爱能带给我们温暖,快乐,幸福。) (二)基本部分:a:播放动画,引导幼儿观察,说一说他们分别表达了什么样的爱? 动画一:观看动画,感受亲情间彼此的关爱,懂得孝敬长辈是一种爱。 提问:你找到爱了吗?都有谁对谁的爱?那在你家,你都感受到了谁给你的爱?那你是怎么做的?(感受到了来自爸爸,妈妈,爷爷,奶奶的爱,我也爱他们。) 小结:孝敬长辈是一种爱,这种爱会带给大家温暖。 动画二:通过观看,懂得分享也是一种爱。 幼儿园也是小朋友的家,在这个大家庭里,你都感受到了谁的爱? 有来自老师的爱,小伙伴的爱,一起游戏,一起看书,一起吃饭等等,体验分享也是一种爱。 小结:分享是一种爱,这种爱会带给我们快乐。 动画三:观看鹰爸爸和小鹰的故事,结合生活实际,懂得严格要求也是一种爱,观看第一段视频提问:鹰爸爸和小鹰在干什么? 观看第二段视频提问:鹰爸爸是怎么做的,那他是一个好爸爸还是坏爸爸,爸爸对小鹰的爱是什么样的爱? 提问:在生活中,谁给了你这种严厉的爱?(爸爸,妈妈,老师等) 小结:严厉也是爱,这种爱会让你成长,也会让你进步,需要你用心体会。 b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。 我们身边有这么多的爱,那你爱谁?那你怎样让他知道你很爱他?(用语言,动作等)播放歌曲“我爱你”,鼓励幼儿用不同的方式表达爱。 小结:爱要大声的说出来,还可以通过动作,行为来表现。要善于表达自己的爱。 (三)结束部分:结合图片和音乐,引导幼儿感受各种各样不同的爱。 小结:只要我们每一个人都心存爱,奉献爱,我们的世界将变得更美好关于爱的教案。

大班生活活动教案。