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设计思路:刚入园的孩子什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小型跷跷板,大雪花积木,小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小,比较大小的不同和变化呢,我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式,先让幼儿在情境中感知大和小,再在操作比较中获得丰富的感性认识,最后变大变小的游戏活动结束活动。 一,教学活动设计 活动目标: 1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。 2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。 活动准备: 教具:情境“大熊、小熊来做客” 大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个,娃娃家桌子一张。 红气球一个。小红花贴纸若干。 学具:大小标记、篮子8个,大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 活动过程: 1、引导幼儿在情境中,感知大和小。 出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了,看看是谁?来打声招呼!” “两只熊比一比,哪只大,哪只小?” “谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?” “大椅子给谁坐,小椅子呢?” “大茶杯给谁,小茶杯呢?” 2、按大小分类。 “熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物,我们来看看有些什么?” 介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来它们觉得挤,请宝宝们把他们分开呢,怎么分呢?大球要放到这个篮子里,看,这儿有一个大的标记,谁来送一送!” “小球要那个篮子里,看,这儿有个小的标记,谁愿意来试试!” 强调语言:大xx我送你回家,小xx我送你回家 请几位幼儿操作后,其余幼儿操作,教师巡回指导。 对做得好的幼儿给予表扬。 3、玩气球 出示气球,“这是什么颜色的气球?”(红气球) 怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气) (教师操作,幼儿观察。) 幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。 “ 如果你是一只气球,你会怎么变?” ( 请个别幼儿做气球,教师和幼儿共同为他“打气”,“放气”。) 大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。谁吃了我的大饼数学教案小班。

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