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小班教案找规律

小班教案找规律

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这次的数学活动,我原先想得到这样的教学目标: 1、完整的补画图形并给它们涂上不同的颜色。 2、大胆的进行自主作业,体验操作完成的成功喜悦。 于是我根据《幼儿园指导纲要》中科学(数学)的有关要求设计了这次的教学活动: 一、认认图形。二、补画图形。三、分类涂色。 当我走进教室进行实际教学活动的时候,我从孩子的身上看到了这样的情况:孩子们对于他们熟悉的圆形和三角形能很好的补画完成,但是对于比较相近的长方形和正方形却容易混淆,有的甚至不知道该如何人下笔,使得下面的教学活动很难展开。 针对这些现象我觉得我原来的教学设计可以适当的调整: 1、在开展本次活动之前,一定要预先让幼儿对各个图形(圆形、三角形、长方形、正方形)有很系统的认识,当我拿出一样事物的时候他们能很明确的区分他们的形状,这是教学活动之前的幼儿前期知识经验的准备。 2、在进行第一个环节认认图形的时候,我觉得可以采取实物的方式。可以利用幼儿比较熟悉和喜爱的事物来激发他们对于图形的认识。比如:用各种形状的积木,或者是用橡皮泥捏成的图形形状。这样能更直观的让幼儿了解图形。 3、在补画图形的时候可以让幼儿拿着食物的图形去补画。因为小班幼儿的年龄特点逻辑思维发展不高,直观形象思维则需要我们老师提供实物帮助幼儿更好的开展活动。对于那些能力特别弱的孩子,老师更应该单独进行指导,让他们有信心,不能感觉被忽略。

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