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幼儿历史教案,幼儿园中国历史教案,大班幼儿生活活动教案

幼儿历史教案

活动设计意图:   大班幼儿在探究活动中对事物原理性问题的探究兴趣最为浓厚,对与生活息息相关的交通工具也有着极大的关注,每当这个年龄段的孩子看到有飞机从空中飞过时他们总会立刻兴奋的手舞足蹈、大叫大跳,并且非常渴望进一步了解飞机。针对孩子这种强烈的求知欲,和对纲要精神的领会,为幼儿提供认知探索的环境,更好的激发幼儿积极探索现代科学奥秘的兴趣、引发对科学家的崇敬和敢于大胆创新的热情,我设计此次活动。在活动中我准备采用小组讨论、探索,同伴合作及用多种方式表现、交流、分享的方式从而更好地适应幼儿发展需要,体现新纲要的教育精神。   活动目标:   1、情感目标:激发幼儿对现代科学奥秘的积极探究兴趣,满足幼儿渴望了解飞机的愿望。   2、能力目标:在初步了解飞机的过程中发展幼儿的观察力、思维推理能力、创造力、想象力。   3、知识目标:初步了解飞机的主要结构、种类和用途。   活动重点:激发幼儿探究现代科学奥秘的兴趣,了解飞机的主要结构、种类及用途。解决方法:探究飞机玩具、模型,欣赏课件展示。   活动难点:大胆创新想象新种类的飞机、敢于大胆提出自己的见解、疑问。解决方法:小组讨论,教师引导。   活动准备:1、电脑课件,各种飞机模型。画笔画纸若干。   活动过程:1、教师出示谜语:它像鸟不是鸟,身上没长毛,肚里能装人,飞的比鸟高。”(飞机)   老师:在很久很久以前人类就非常渴望能像小鸟一样自由飞翔到蔚蓝的天空,发展到现代的高科技时代我们人类已经发明了飞机完成空中之旅。   2、飞机是我们常见的一种空中交通工具,教师出示一架客机模型,提问:老师手中的飞机是哪种类型的?它有什么用途?整个飞机主要是由哪几部分组成的?(机身、机翼、尾翼、起落架、发动机等)每个部分在飞行中都有什么作用?欣赏飞机起飞和降落的场景。   3、你知道哪些不同类型的飞机?他们都有哪些不同的用途?(桌子中间的盒子里有不同种飞机)在桌子中间的盒子里请每个小朋友选一架你喜欢的飞机,仔细观察以后请你和同伴说说它是什么飞机,有什么用途,它是由哪几部分组成的。你还知道那些其他的飞机,他们有什么特殊本领?   教师巡回指导以后请个别幼儿回答。请幼儿完整欣赏课件中的飞机种类介绍。   4、在我们探讨了飞机的结构、种类之后,你们还有什么关于飞机的问题想和大家一起探讨吗?(例如:飞机是靠什么力量飞上天的呢?课件展示内容:飞机是谁最早发明的,怎样被发明的?最早的飞机什么样子?等等)渗透爱国教育,初步了解中国的航天技术的进步。   启发幼儿说出人类发明的其他为我们生活带来便利的交通工具,鼓励幼儿去探究他们,鼓励幼儿大胆创新、勇于探索的热情,鼓舞幼儿用自己聪明的大脑、勤劳的双手创造美好的世界。   延伸活动:1、请幼儿用画笔画出自己喜欢的飞机,鼓励大胆想象创新。   2、户外活动时玩纸飞机、风筝、竹蜻蜓,探究飞机靠什么力量上天的原因。   3、探究其他交通工具的种类、结构,以绘画折纸的方式大胆设计新种类。

幼儿教资考试教案

可以从国旗国徽的设计方面入手,了解下国旗法中有关个人应怎样爱护国旗国徽。循循善诱的讲解国旗国徽的组成部分。大只讲一下建国和时间啥的,游戏可以教大伙唱国歌,唱得好的可以奖励一面小的国旗

幼儿园中国历史教案

大班幼儿生活活动教案

活动目标:   1.引导幼儿通过观察、讨论,了解灯的种类、用途及发展历史。   2.激发幼儿对周围事物的兴趣和对科学家的崇敬。   活动准备:   1.幼儿已参观过灯具店。   2.幼儿科学用书:《灯的故事》。   3.收集几盏实物灯,制作灯的照片和课件。   4.四块分类板、篮子。   活动过程:   一、了解室内灯   师:前天,林老师带你们参观了哪里?(灯具店)我们看到了许多美丽的灯。我呢,把这些灯拍成了照片,请挑选一张你最喜欢的灯的照片,然后相互介绍一下你的这盏灯。谁愿意到前面来说一说。   1.分类摆放。   师:前面有四块分类板,我们一起来看一下。想一想,你手里的灯应该安装在哪里?请把你手里灯的照片按照标记贴在前面的分类板上。篮子里还有灯的照片,请你再去分一分。   2.共同检查摆放是否正确。   二、了解室外灯   1.请幼儿介绍自己看过的室外灯。   师:这些吊灯、壁灯、台灯和落地灯都是安装在室内的,叫室内灯。室外也有许多灯,前天,林老师请你回家后把看到的室外灯画下来,现在请大家相互说一说你所记录的室外灯,它是在哪里看到的,叫什么名字,有什么用。好,把你的记录纸赶快收好,回教室后贴到主题墙上。   2. 观看课件:路灯(照明)、指示灯(指示)、霓虹灯(装饰)、花灯、冰灯(观赏)。   3. 师:林老师也收集到了许多室外灯,一起来看看。   看后小结:除了小朋友收集到的会照明的路灯、会提醒人的指示灯和装饰用的霓虹灯,还有观赏用的花灯和冰灯。   三、了解灯的历史   1 . 电灯的发明。   师:刚才这么多的室内灯和室外灯,是什么让它们亮起来的?(电)这些用电亮起来的灯,叫电灯。那你们知道最早的电灯是谁发明的吗?让我们一起来认识一下吧!   看课件,听爱迪生发明电灯的故事:   爱迪生是美国的一个发明家。他从小就非常勤奋,喜欢做各种实验。为了研制电灯,他做了无数次的实验,都失败了,但是他毫不气馁,最后通过不断地努力和试验,终于使灯泡连续亮了一个晚上。就这样,世界上第一只白炽灯诞生了,为人类在黑夜里带来了光明。   2、灯的发展历史。   (1)出示并观察实物。   师:你们知道爷爷奶奶小时候是用什么灯照明的吗?那时候生活条件很差,好多人还用不上电灯呢。   师:我呀就从乡下收集到了几盏爷爷奶奶小时候用过的灯,让我们一起来认识一下吧!看一看,比一比,这些灯和电灯有什么不一样。   (2)引导幼儿看幼儿用书《灯的故事》。   师:古时候,人们在黑夜里又是用什么照明呢?这个在书中有答案,请小朋友把椅子下面的书拿出来,翻到第一页,让我们一起来寻找答案。   提问:一开始是用什么照明的?(篝火)人们想在走路的时候也能照明,就发明了什么?(火把)后来又发明了什么?(油脂灯、灯笼)接着又发明了什么?(煤油灯、马灯),最后伟大的爱迪生发明了电灯。   (3)观看课件《灯的故事》,帮助幼儿进一步了解灯的历史。   师:我们小朋友看了书以后,找到答案了吗?现在让我们再一起欣赏一段《灯的故事》吧!幼儿社会领域教案大班。

阳光、童年、青草地……那是我们曾经无忧无虑的过去。对这些美好情境的怀念使我们更加明白,守护孩子的梦想与期待是每一位家长和幼教工作者的责任。

在幼儿的成长过程中,游戏是幼儿期儿童生活的一个要素,是幼儿健康丰富生活的保障。游戏能从小培养幼儿良好的学习兴趣与学习方式,发展健全的人格,为终生学习奠定良好的基础。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中,“游戏”一词出现29次之多。教育部发布的幼儿教育“去小学化”的教育政策也从情感、生理、认知、人格、兴趣、学习习惯等多角度佐证了“幼儿园的学习模式应以游戏为中心”的科学性。

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《以游戏为中心的幼儿园课程》(第六版)是多名美国儿童游戏研究领域先驱经过多年实践的著作成果,在美国深受读者的欢迎,在国内被评为2018年影响中国教师的100本书之一。本书的主要译者,在北师大获得比较教育学博士学位,现任中华女子学院儿童发展与教育学院教研室主任的史明洁女士深入研究儿童游戏发展理论,并将其应用于幼儿教育五大领域的实践之中。

作为国内践行儿童游戏课程的权威专家史明洁表示,教学活动的设计应该尊重并顺应儿童身心发展的规律。在“以游戏为中心的课程”中,教师按照儿童的身心发展规律进行引导,让幼儿在自发的游戏活动中主动学习并得到发展。这样的游戏课程能激发幼儿的兴趣,培养儿童良好的学习品质,使其受益终生。

史明洁博士同时指出,具有发展适宜性的教学活动设计不应照搬国外理论,而是应该具有中国的文化适宜性,结合中国的国情、文化基础和教育特色进行本土化落地与创新,并与时俱进。

鉴于国内幼师教学水平普遍急需提高的实际情况,童心视界主题探究游戏活动借鉴《以游戏为中心的幼儿园课程》中的理论,结合中国教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,为教师设计多元化的创新主题互动游戏活动,借助便捷的多媒体辅助功能为幼师教学活动的开展提供教学利器,数字互动技术能够打破时间、地域界限,为儿童的学习发展提供有效的支架。

童心视界主题探究游戏活动的独特之处不仅在于其教学内容丰富多彩,饶有趣味,其产品的教学工具功能还能够为中国的幼儿园教学赋能,帮助教师与幼儿共同成长。

有关军史的教案。