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友谊中班教案

在中班培养幼儿的学习能力,模仿能力以及行为能力。

幼儿园中班体育游戏教案

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幼儿园应该培养孩子2113哪些5261能力
1、培养孩子规则意识和执行4102的能力(健康生活—常1653规习惯)
进 了幼儿园,孩子学会了把玩具放回原处,学会了离开教室的时候,听老师的口令,学会了自控,知道老师讲故事的时候,不能随便在教室里走来走去,不能随意打断 老师说话。常规教育对幼儿来说实在太重要了,俗话说“没有规矩不成方圆”。幼儿从小就要养成良好的自我约束及适应环境的能力。在不同的环境里才知道该做什 么,不该做什么,养成的好习惯会受益终身。
2、培养孩子社交能力(语言能力—社会交往)
其实,许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验,幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围,教他们怎样保持友谊,教他们在没有教师和爸爸妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。在幼儿园里孩子学会交朋友后,不仅会提高他的语言表达能力,而且对于孩子长大融入社会均有好处。
3、培养孩子生活自理能力(健康生活)
在 家里,爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事,总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里,老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做同样的关照,教师 会耐心的教孩子怎样做事、怎样照顾自己、怎样克服困难,这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信,这个观念对孩子的成长非常重要,因为孩子在成长的过程 中会遇到很多困难和挫折,总有一天孩子会走出家庭,走向社会。
4、培养孩子的综合学习能力(多元智能)
幼 儿园的教育内容涉及健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。过分注重 识字、算术等方面是片面的,也是不科学的,要培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯,并开发他们的注意力、记忆力、想象力及创造力。其中语言领域的能力有语 言理解能力、语言表达能力、非文字阅读能力;自然领域的能力有感觉、观察能力;艺术领域的能力有音乐、美术等方面的表现与创造力。幼儿园教育的内容及目的 就是为了让幼儿在各个领域中学习并有所掌握。在对孩子智力开发的同时还要对孩子进行“情商”教育,从整体上提高孩子自身素质。
5、培养孩子良好的品德、行为、习惯(素质教育)
有 位革命家曾说过:要想学习好,先要学习做人。幼儿园的教育工作的原则是引导幼儿个性健康发展,因此不能忽视幼儿的社会属性。即他们的社会能力、品德行为方 式和对情感、情绪的把握。如让他们学会与他人合作、能解决活动中同伴间的纠纷,懂得爱周围的人,理解别人,培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困 难、讲礼貌、守纪律等良好品德。
6、培养孩子专注力
“培养幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。”好动、注意力不集中,是幼儿的基本特征之一。从小培养幼儿良好的倾听习惯和专注力,对幼儿以后学习生活将会有很大的帮助,能受益终身。

安全教育活动教案中班

教学要求:   1、认识南京长江大桥,了解祖国的建设成就,激发学生热爱祖国的思想感情。   2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的,学习作者的观察方法。   3、学会本课生字新词,体会课文中的比喻句。   4、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重点、难点:    学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。  教具准备:多媒体软件  教学时间:三课时  教学过程:

中班萝卜回来了教案

小班下学期社会教案——我的好朋友 活动目标:1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。2、学习大胆介绍自己及同伴。3、体验与同们一起活动的乐趣。活动准备:幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》 活动过程: 一、游戏:“猜猜我是谁” 1、引出游戏。 教师:今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。 2、介绍游戏规则。 教师:现在请一位小朋友到前面来,然后;老师把你的眼睛蒙住,老师再请另一名小朋友到老师这里来,然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁? ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁? 3、组织幼儿进行游戏。 二、请幼儿介绍自己的好朋友。 1、请幼儿说说自己的好朋友。 教师:你们都是哪个班的小朋友呢?你有自己的好朋友吗?谁来说说,你的好朋友是谁? 1、教师:你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)

(一)生活卫2113生
1.引导幼儿愉快、安静地进餐,5261养成不挑4102食、不撒饭的良好习惯,主动饮水。
2.在日1653常生活中,帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便。
3.在日常生活和游戏中,引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜,将脱下的衣服整理好,放在指定的地方,并通过主动探索学会整理床铺。
4.随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法,知道保护嗓子,不大声喊叫。
5.培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
6.在日常生活中,引导幼儿维护环境的整洁,不乱扔废弃物品,不随地吐痰,不乱写乱画。
7.鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
(二)安全
1.在日常生活和游戏中,引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址,知道在与成人失散时去找民警帮忙。
2.在种种活动中,引导幼儿学会保护自己不受伤害,并注意不碰伤别人。
3.利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避,会呼喊求救。
(三)体能
1.鼓励幼儿积极参加体育活动。
2.在体育活动中,引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操,动作较正确、规范。
3.引导幼儿走步时上下肢动作协调,有精神。
4.在户外游戏和体育活动中,引导幼儿跑步时上下肢动作协调,能较灵活地控制跑步的 速度和方向。
5.在户外游戏和体育活动中,引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力,落地时较轻,能较好地控制跳跃的方向。
6.在户外游戏和体育活动中,引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。
7.在户外游戏和体育活动中,引导幼儿主动学习侧面钻,并积极参加各种爬行、攀登活动,在活动中动作较灵敏、协调。
8.在户外游戏和体育活动中,引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走,并保持身体的平衡。
9.鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。
(一)态度与兴趣
引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象,并从中体会到愉快。
(二)认知能力
1.在日常生活中,引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物,能对某些事物进行连续地观察,发现事物或现象存在差异并能发生变化。
2.在日常生活和游戏中,引导幼儿比较事物(人、动物、植物等)的不同点或物体间量的差异,会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。
3.在日常生活和游戏中,引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。
4.在操作活动中,引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验,并能根据某些现象进行初步的猜想。
(三)基本经验
1.引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动,在活动中感知动物的生长现象,学习为小动物收集饲料和喂食,和小动物有亲近感。
2.引导幼儿喜欢参加种植活动,在活动中感知植物有生命、会生长,学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。
3.在日常生活中,引导幼儿感知四季明显特征,说出四季名称,比较晴、阴、雨、雪等天气现象,体会人们通过增减衣服适应气候的变化。
4.在日常生活和游戏中,引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。
5.在日常生活和游戏中,引导幼儿体会整体和部分的关系。
6.在日常生活和游戏中,引导幼儿认识长方形、半圆形,体会几何图形之间简单的转换关系。
7.在日常生活和游戏中,引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体,说出总数,认读10以内数字,区分几个和第几。
8.在日常生活中,引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义,正确辨认前、后方位。
(一)社会性情感
1.引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
2.引导幼儿体验和感激他们对自己的爱,并用简单的方式(语言动作、表情等)表达自己对周围人的爱。
3.在日常生活中,引导幼儿关心他人的情绪情感 ,有初步的同情心。
4.引导幼儿尊重周围的劳动者。
5.在日常生活和游戏中,引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜,认识并尊重国旗。
6.在主要的节日期间,根据幼儿的意愿,开展丰富有趣的活动,引导幼儿主动参与其中,初步体验节日的快乐。
(二)社会性认知
1.在日常生活和游戏中,引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系,知道应该自觉遵守规则与要求。
2.在日常生活和游戏中,引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为,初步理解行为的对与错,做错了事能承认,并愿意改正。
(三)社会交往与行为
1.提供促进幼儿相互交往的机会与条件,鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往,与人友好相处,掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语,有初步的礼貌行为。
2.在日常生活和游戏中,引导幼儿爱护公物,不打扰他人活动,具有初步的社会公德行为。
(四)个性品质
1.在日常生活和游戏中,引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。
2.培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。
3.用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。
4.引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为,学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。
音乐
(一)兴趣
用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活动。
(二)感知和欣赏
1.引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。
2.引导幼儿区分节拍与节奏,在活动中感知并初步掌握十六分音符、附点音符、四分休止符的节奏时值。
3.鼓励幼儿感知和表现歌谣、歌曲中的节奏,并较好地模仿四拍长度的节奏短句和旋律短句。
4.以游戏形式引导幼儿认识简单的节奏符号。
5.在游戏和音乐活动中,引导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征,并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。
6.在游戏和音乐活动中引导幼儿通过乐曲的情绪变化感知音乐的段落(乐段、乐句)。
(三)表现
1.歌唱
(1)引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围内的歌曲。
(2)培养幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。
(3)引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点。
(4)鼓励幼儿感知、发现并表现歌曲的速度、力度和情感。
2.律动、音乐游戏、舞蹈
(1)通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作。
(2)引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美,能够表现音乐的速度、力度变化和情感 。
3.打击乐器演奏
(1)在活动区游戏中,通过自由探索与尝试 ,引导幼儿认识几种打击乐器、学习敲击方法。
(2)在音乐活动中,引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏,并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。
(3)鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。
(4)在音乐活动中,培养幼儿具有初步的多声部协调配合能力,并逐步学会集中注意看指挥、反应敏捷。
4.创造性音乐活动
(1)在生活和游戏中,引导幼儿结合语言、歌谣即兴表演自编的节奏、旋律短句。
(2)在音乐活动中,引导幼儿用打击乐器设计简单的固定节奏型,创造性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。
(3)在生活和游戏中,鼓励幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作,充分表达自己的感受和想象。 我会交朋友中班教案。

话说在一个动物王国里,生活着一群无忧无虑的动物。其中嘛,小猪是很聪明的学者之一,但是他有一个坏毛病就是看不起那些比他愚蠢的动物。而王国里的狐狸国王由于年纪已大,将要仙游,但不放心现在这种状况。他很疼小猪,但小猪平时得罪太多动物了,所以他想最后在帮小猪一把。于是有一天就叫来小猪,小猪虽然傲慢但却很尊敬狐狸国王。狐狸国王给了它一个难题:他带他到一个充满神秘的地方,烟雾缭绕。狐狸国王语重心长的说:“这是每届国王传承给下一届国王应该过的测试,你去吧。”小猪义无反顾地就走进去了,因为在他眼里看来是很容易就能解决的,因为只是要走出这个不大的地方。但是当他进去后却怎么也走不出来了,困在里面,足足有三天三夜了,但他却一点办法都没有。他放弃了,回想着以前的种种美好时光,懊悔不已啊!!!因为此时他是多么的孤独。正当他想一了了之的时候,以前那些被他看不起的动物也走进来了,这是怎么回事,他不明白。但他还是很高兴,因为他不孤独了,但他又担心,因为他们也出不去了。但他们脸上好像没有这种表情,不管怎样,都应该上去打招呼,于是小猪上前,却不想他们看见小猪却退了,小猪无奈的摇了摇头,颓废的退到一边。但还是有一些动物并不是很反感,于是见到这种情景就上去和他打招呼。他很高兴,就和他们说长说短,不一会,大家都围在一起。后来其他动物见天色晚了就要回家,小猪听了说这走不出去啊,我已经在这呆了三天三夜了。其他动物就说这路没什么呀,很快就可以回到王国里的,于是小猪就跟他们走了,终于走出密境了。小猪很高兴,拼命的大吃一顿,但后来想来想去就不明白为什么他就走不出去呢?这是为什么呢?他带着疑问去找狐狸国王,狐狸国王见他来了,也很高兴的小声说,我现在终于可以安心的走了。小猪见到狐狸国王迫不及待的向国王提出他的疑问。国王笑呵呵的说,难道你还不明白么?多年后小猪做了国王,站在城墙上对着明月,囔囔细语,我终于明白了~~~他当年走进的不过是自己的心,他迟迟走不出是因为他还不了解不能骄傲,结果困于自己的自以为是,又因为没有了解团结的重要性,别人可能知道一些你不知道的,应该吸收别人的意见~~~所以同学们我们应该珍惜现在的友谊,不应该摆出比人高一等级的姿态,我们更应该团结~~~中班吃饭的时候教案。

中班新年教案反思。

友谊中班教案。

幼儿的能力中班一定要培养孩子学习能力,认知能力,养成习惯的养成 幼儿园中班体育游戏教案。

安全教育活动教案中班。