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小青蛙故事教案,中班语言微笑教案详案,小青蛙的简短故事

小青蛙故事教案

第一个结局:井底之蛙, 第二个结局:助人为乐
总:生命在与运动 本回答被提问者采纳

小班儿歌小青蛙教案

中班语言微笑教案详案

第一单元

3.《小青蛙》

教材分析:

本课是一篇儿歌形式的字族文识字课文,读起来节奏明快,音韵和谐。课文讲述了青蛙的外形和本领,号召大家要爱护小青蛙。本课以“青”字作母体字,加上不同偏旁所派生的子体字“清、晴、请、睛、情”集成字族,充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律,利于学生区别比较,明辨差异。

学情分析:

识字要讲趣味性,这是一年级学生的认知特点所要求的。学生已经学过加偏旁、减偏旁、换偏旁等识字方法,本课运用字族文识字的方法让学生在理解课文中识字,在识字中加深对课文的理解。字族文识字在教学中要以学生为主体,注意唤起兴趣,陶冶情趣,培养志趣,使他们在快乐中识字。

教学目标:

1.认识 “清、晴”等12个生字和偏旁“疒”,

会写“青、清”等7个生字和笔画“”。

2.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。

教学重难点:

重点:识字,写字;了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。

难点:喜欢小青蛙,有自觉保护小青蛙的意识。

教学准备:

教师:字卡(青蛙、蝌蚪形状);心形字卡(写有“保护”);教学课件。

学生:预习生字、新词。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

1.师:同学们,上学期我们在《雪地里的小画家》一课中认识了一位好朋友,它因为冬眠没有去雪地里画画,你们还记得它是谁吗?(青蛙)今天他又来到了我们的课堂上。(师出示青蛙图片,上面有“青蛙”二字,并贴在黑板上)

2.请看这个字(青),它是我们的老朋友啦!“青蛙”的“青”。这个字我们大家也认识吧。(蛙)是“青蛙”的“蛙”。谁来说一说怎样记忆这个字?(加一加)

组织教学,师生问答。

二、创设情境,学习新课。

1.关于青蛙你了解多少呢?(学生自由回答:捉害虫)师结合课件演示“害”字,在一间大房子里(课件出示“宀”),庄稼丰收了(课件出示“丰”字),虫子们张大了口(课件出示“口”字),这就是“害”字,你能组词吗?(害虫,师出示害虫的图片)

2.你们喜欢青蛙吗?(喜欢)让我们一起来夸夸可爱的小青蛙。(师出示课件:青蛙捉虫本领大,害虫见了都害怕)青蛙专门吃害虫,所以我们要怎样?(生回答保护它们,师贴心形字卡)你是怎样记住这两个字的?能用“保护”这个词说话吗?(师根据学生的回答相机进行德育教育,如保护眼睛,保护动物……)

3.你们可真棒,听说你们要保护小青蛙,青蛙的孩子们都迫不及待地赶来要感谢你们呢,看谁来了?(出示蝌蚪形状的“清”字卡片)你是怎样认识这个字的?它是什么部首的字?(三点水)三点水旁说明什么?(与水有关,读字,师贴字卡)能组词吗?(清水)

4.看,有一只小蝌蚪跑来了,(出示“晴”字卡)谁认识这个字宝宝?(生大胆读字,多找几名同学读)你是怎样记住它的?(日字旁加一个青蛙的“青”字,师贴字卡)日字旁说明它与什么有关?(生自由回答:太阳、天气)你会用“晴”组词吗?(生组词:晴天、晴空万里)真棒!

5.(师出示“请”字字卡)这只小蝌蚪来和你们打招呼了,谁能叫出它的名字?(指名读)很好,请坐,请你和它打招呼(师做请的动作,要求身边学生读)你会用“请”字组词吗?(生自由组词)能用“请”字说一句话吗?(生自由说话)在生活中,用一个“请”字就非常有礼貌,希望你们都是懂礼貌的好孩子。(师举字卡)你是怎样记住这个朋友的?(生:言字旁加上青蛙的“青”)带有言字旁的字你还知道哪些?(生说自己认识的带有言字旁的字)真好,说了这么多字,它们都与什么有关呢?(语言)结合课件出示:言字旁,形变样;表语言,说读讲。(师生齐读两遍)

6.(师出示“睛”字卡片)同学们,你们好。你们认识我吗?(生:睛)你们是怎样认识我的呢?(生:目字旁加上青蛙的“青”)目就是眼睛,你们能用“睛”组词再说一句话吗?(生:眼睛,我们要保护眼睛。)真棒!

7.(师出示“情”字卡片)同学们,你们好。你们认识我吗?(生:情)你们是怎样认识我的呢?(生:“忄”加上青蛙的“青”)竖心旁就是心情,你们能用“情”组词再说一句话吗?(生:事情,青蛙能做不少好事情。)真棒!

8.这些顽皮的蝌蚪宝宝藏在了一首儿歌里。(课件出示儿歌)你能找到字宝宝并读准儿歌吗?(生自由读,指名读,齐读)

三、巩固生字,指导书写。

1.蝌蚪宝宝急着来感谢你们,慌忙中戴错了帽子,你们能帮助它们找到自己的帽子吗?(课件出示:拼音加汉字)

2.看这些戴了帽子的蝌蚪宝宝,你们发现了什么?(生自由说,师说)这就是形声字。(课件出示:形声字,好识记,形音意,有联系。声旁帮着辨字音,形旁帮着辨字意。师领读)

3.我们认识了“青”字家族的形声字,看谁能叫出它的名字。(课件出示:换偏旁识字)

4.同学们,能用你的火眼金睛送字宝宝回家吗?(课件出示)

选字填空:睛 情 晴 清 请

问 水 天 心 眼

5.你们可真棒,把字宝宝都送回了家,可是我们的“清”宝宝和“请”宝宝还不想回家,要到我们的田字格中来做客。(借助课件指生分析字的结构,写时注意什么,怎样占格)

6.同学们有信心写好吗?师利用投影仪范写 ,强调占格和笔顺,包括起笔收笔,生仿写,师相机纠正写字姿势。学生描红、临写,再评价(借助投影自评、互评)。

四、课堂总结,巩固形声。

你们写得真认真,今天我们认识了“青”字家族的形声字,了解了形声字这个大家族。知道了形声字的特点对我们以后的识字非常重要,希望你们将来用这个规律认识更多的字。我准备了一个与形声字有关的谜语,希望你们课后发挥聪明才智,猜出谜底。

(课件出示谜语:有水可养鱼虾,有土可种庄稼。有人不是你我,有马走遍天下。)

五、自编儿歌,拓展形声。

让学生自己编创儿歌,记忆更多的形声字。

板书设计

3 小 青 蛙

小青蛙的简短故事

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活动目标: 1.欣赏故事,知道故事的名称,理解故事的内容。 2.理解词语:安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 3.培养幼儿良好的倾听习惯。 活动准备: 1.多媒体教学软件。 2.小青蛙服饰,小动物的图片。 活动过程: 1.创设情景,激发兴趣。 今天,朱老师给小朋友请来了一位小客人,你们看,他来了。 小青蛙出场:“哈唉,小朋友好,认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙,大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿大褂,唱起歌来呱呱呱,捉害虫,保庄稼,人人见了把我夸。小朋友,你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了,小朋友,再见! 过渡:小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事,你可要听仔细。 2.教师有声有色的讲述故事,边讲边演示故事中的几个角色,让幼儿初步感受故事的意境。 讲完后提问: 这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事) 故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙) 他们在干什么呢?(听故事) 3.下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍,帮助幼儿理解故事内容。 画面一: 夜晚,月亮来到哪里呢?(小河边) 小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦) 月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿) 小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静) 平时,老师也经常叫小朋友要安安静静的,你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习) 过渡:正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀,忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。 画面二: 忽然,从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙) 小青蛙看到小鱼儿在听故事,他是怎么说的?(呱呱呱,我也要听故事) 小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵,听故事要安安静静的。) 小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬,还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子, 从而理解词义。 过渡:月亮听见会怎么样呢,小鱼儿又会怎么样呢?你听。 画面三; 月亮生气了,躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里) 他们为什么要躲开呢?(太吵了) 现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了,低下了头。)说了些什么呢?(对不起,我错了,我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。) 过渡:你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。 画面四: 小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上) 这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上,一声不吭。) 什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。) 月亮看见了,高兴不高兴啊?(他钻出云朵,露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。) 教师小结:听完了这个故事,谁来告诉老师,你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的) 4.结束:音乐活动《小星星》 小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事,小星星也来了,我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱,表现歌曲的美好意境。六一儿童节主题班会教案。

从前2113,有只青蛙住在井里。
一天,5261他遇见一只海龟。他对这只海龟说4102:“你看,1653我住的地方多好。如果我高兴,我就跳上去看看天。我要是累了,就找个洞休息。你瞧瞧这些螃蟹、蝌蚪,怎能跟我比?我才是这的主人,我的家是世界上最好的地方。如果你愿意,你可以到我这来参观。”青蛙的话打动了这只海龟。他就向青蛙的家爬去。可刚刚开始爬,就绊了一跤。他向青蛙抱怨道:“这地方这么小有什么好,你到我的家东海去看看,你就会知道什么是好地方。那里可大呢!” 可是青蛙从没见过海,根本想象不出海有多大。 小班小青蛙儿歌语言教案。

不完整的请求小青蛙听故事小班教学设计。

青蛙、小鱼和鱼篓 大山脚下有条清澈的小河,河边杨柳依依,河水甘甜如蜜.青蛙和小鱼们快乐地生活在小河里,它们是邻居也是最好的朋友.这一天,青蛙正在河岸上蹦蹦跳跳来回玩耍,突然看见渔夫正向小河边走来.它心想坏了,一定是来抓我的好朋友小鱼的.它一着急,扑通一声...·渔夫和小鱼的故事渔夫和小鱼的故事 从前,有个渔夫拿着钓鱼竿到湖边去钓鱼.他放上鱼饵,然后让鱼钩慢慢沉入水中.没一会,鱼标便开始摆动,有一条鱼上钩了.渔夫拉起来一看,是条小鱼.当他要取下鱼嘴上的鱼钩时,那条小鱼突然流着泪说话了:渔夫,我求求你,行行好,饶我一条命吧!小青蛙故事教案。

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